Instructivo de aplicación

Transcripción

1 Departamento de Segundas Lenguas y Lenguas Extranjeras CEIP División de Investigación, Evaluación y Estadística. SEA- DIEE - DSPE - ANEP CEIBAL en Inglés Plan CEIBAL Instructivo de aplicación Evaluación Adaptativa de Inglés en 4º, 5º y 6º Educación Primaria 2015

2 Comentarios iniciales El Departamento de Segundas Lenguas y Lenguas Extranjeras del Consejo de Educación Inicial y Primaria, Plan Ceibal y la División de Investigación, Evaluación y Estadística de CODICEN, al igual que el año pasado, proponen una evaluación de aprendizajes para los niños que estudian inglés en modalidad presencial o por videoconferencia. Para esto, se implementará una evaluación en línea que permitirá obtener información sobre los aprendizajes de la lengua inglesa. La prueba es obligatoria para todos los niños de 4to a 6to año que aprenden inglés en Primaria, independientemente de la modalidad o fecha de inicio del curso de inglés. En una primera instancia, se aplicó un piloto. La prueba definitiva se aplicará entre el 16 y el 27 de noviembre. Antecedentes La evaluación adaptativa realizada a fines de 2014 da cuenta de la experiencia de aprendizaje de la enseñanza de inglés en Primaria. Para ver el resumen ejecutivo con los resultados de la evaluación 2014 ingresar a: A9s%202014%20Resumen%20Ejecutivo.pdf Características de la prueba Esta prueba fue diseñada por una unidad especializada del British Council y está alineada al Marco Europeo de Referencia para la Enseñanza y el Aprendizaje de Lenguas Extranjeras. Siguiendo este marco de referencia, el Departamento de Segundas Lenguas y Ceibal en inglés definieron los diferentes niveles que puede alcanzar el niño en la prueba en los distintos componentes. Estos niveles se presentan al final del documento ordenados desde el más básico al más avanzado. Los docentes podrán hacer la devolución a los niños y a los padres del resultado de esta prueba, así como utilizar estos resultados para incluir en el carné de calificaciones al finalizar el año escolar. La prueba de inglés es adaptativa, es decir, se ajusta al nivel de conocimientos de inglés de cada niño que la realiza, sin importar su nivel de inglés. Esto supone que se presentarán preguntas más difíciles o más fáciles, dependiendo de las respuestas que el niño vaya dando. Una evaluación adaptativa es una herramienta muy valiosa, en tanto permite evaluar a estudiantes que tienen potencialmente muy diversos niveles de apropiación de la lengua. 1

3 Es una evaluación individual (cada niño en una computadora). Es importante que los niños trabajen solos, sin ayuda de otros compañeros ni del docente. Solicitamos a los maestros que aplican la prueba que les expliquen a sus alumnos que no está mal no saber las respuestas. Asimismo, les pedimos que no los ayuden en las respuestas, simplemente que los motiven a hacer la prueba sin presiones y a dar su mejor esfuerzo. Es importante tener en cuenta que no se está evaluando la labor del docente. Se recomienda disponer de dos horas para aplicar la prueba, aunque no necesariamente la realización de la misma insuma esa cantidad de tiempo. Esta prueba tiene tres componentes: comprensión lectora, comprensión auditiva y producción escrita. La prueba, tendrá tres módulos: Comprensión lectora,(incluye lectura, gramática y vocabulario): el alumno deberá responder entre aproximadamente 25 preguntas de múltiple opción. Comprensión auditiva: el alumno deberá escuchar audios breves utilizando auriculares y en base a eso responder aproximadamente 20 preguntas de múltiple opción. Producción escrita: el alumnos deberá responder por escrito una pregunta abierta (ejemplo: descripción de una mascota). Además, incluye una pregunta que se le realiza al alumno sobre si estudia inglés fuera del ámbito escolar. 2

4 MANUAL PASO A PASO I. Antes de la prueba 1. Compruebe si usted ya tiene usuario para acceder a la Plataforma SEA. Si no es así, cree su usuario accediendo a NUEVO USUARIO DOCENTES: 2. Se le solicitarán sus datos personales. 3. Una vez que haya ingresado, agregue su grupo. 3

5 Usted no necesita cargar a los alumnos, basta con seleccionar Sub Sistema, Departamento, centro educativo, grado y grupo. Al confirmar estos datos, le aparecerá la lista de los alumnos de su clase. Si usted necesita agregar alumnos puede hacerlo, seleccionando el botón agregar alumno. Recuerde que los alumnos se ingresan por su número de cédula, sin embargo, algunos no tienen cédula o no tenían, en la oportunidad en que sus usuarios fueron creados, por lo que aparecen con números autogenerados. Usted tiene la posibilidad de cambiar los datos del alumno en cualquier momento. Tenga en cuenta además, que cualquier cambio que haga en el listado de su grupo, como por ejemplo, eliminar a un alumno, modifica también la lista del maestro de clase. Si necesita ayuda vea los manuales de SEA en el link o comuníquese al o a soporte@sea.edu.uy. 4

6 II. Preparación de la aplicación Para la aplicación de la prueba se recomienda: Utilizar equipos XO 1.75 o de software superior (XO 4.0, Magallanes, Positivo). No se garantiza que la prueba funcione correctamente en equipos XO 1.5 o anteriores. Utilizar Mozilla Firefox o Epiphany en el escritorio Gnome. Utilizar la última imagen de software de cada dispositivo. Para el equipo XO 1.75 en particular, la imagen con Fedora 18. En el caso de no contar con máquinas para todos los niños, pueden utilizar las de la escuela o la de otro niño que no esté realizando la prueba Para el módulo de comprensión auditiva, es necesario utilizar auriculares. Solicitamos que los niños traigan los que usan normalmente con sus XO o consigan auriculares. Además, el Plan Ceibal enviará un set de 25 auriculares por escuela para que puedan compartirlos, en el caso de que no cuenten con auriculares propios o prestados. Es importante chequear que todos los alumnos tengan auriculares que funcionen y que los conectores de los auriculares sean adecuados para las computadoras. III. Acceder a la prueba 1. La prueba está disponible durante la segunda quincena de noviembre en la Plataforma SEA. Al ingresar a la plataforma SEA ( debe hacer click en la sección MIS PRUEBAS. 2. Una vez en MIS PRUEBAS utilizar los filtros, donde dice ÁREA seleccionar Inglés y donde dice GRADO debe seleccionar 4º, independientemente del grado al que pertenece su grupo (ej.: si su grupo es 5ºA también deberá seleccionar 4º). Luego hacer click en el botón Buscar. 5

7 3. Allí se despliega un listado y debe elegir la opción Evaluación Adaptativa de inglés 2015 de 4º, 5º y 6º (de lo contrario no verá la prueba). IV. Durante la prueba 1. Para iniciar la prueba deberá seleccionar el cuadro a la derecha del nombre de la prueba y luego el botón APLICAR PRUEBA. 2. Luego solicite a los alumnos que inicien la prueba. Seguidamente, en su computadora aparecerá la pantalla de Monitoreo, donde se presentará un listado de sus alumnos. 3. Allí presione el botón Comenzar Aplicación y solicite a sus alumnos que ingresen al portal alumnos.sea.edu.uy con su Cédula o número autogenerado en el link No tengo cédula. ALUMNOS: 6

8 4. En su pantalla de monitoreo aparecerán tres pestañas correspondientes a los tres módulos de la prueba antes detallados: 1) Evaluación Adaptativa de Inglés 4º, 5º y 6º (corresponde al primer componte de la prueba) 2) Parte 2: Audio 3) Parte 3: Escritura 5. Cada pestaña indica si el alumno accedió o no a las diferentes partes de la prueba. Por ejemplo, la primera pestaña 1, indica que el alumno se encuentra realizando actividades de gramática y comprensión lectora. 6. Usted puede ir a cada pestaña y visualizar el grado de avance del alumno a lo largo de la prueba. La cruz roja le indica que el alumno aún no ha ingresado, el engranaje indica que está en proceso y el ícono verde, que señala su finalización. 7. Antes de finalizar la prueba recuerde verificar que todos han terminado todos los componentes. 7

9 Instrucciones para el alumno 1. El alumno deberá ingresar al portal de SEA alumnos.sea.edu.uy con su cédula o un numero autogenerado y luego iniciar la prueba. Es necesario que tenga los auriculares puestos durante la prueba. Si el alumno no posee auriculares podrá igualmente realizar las otras partes de la prueba. Al iniciar la prueba se le pregunta si escucha o no audio. Si posee audio, contestará Sí y se le presentarán actividades en las que requiere de los auriculares. Si contesta No, seguirá la prueba pero no se le presentará ninguna actividad en la que requiera los auriculares. 2. Cada vez que finalice un componente de la prueba podrá ver la siguiente imagen y deberá hacer click en el link que aparece en su pantalla para continuar con los restantes componentes. Si en el momento de la prueba, se le apaga la computadora al alumno, puede volver a ingresar con su usuario y continuar desde la actividad en la que estaba trabajando. 3. Una vez que termine el último componente de la prueba (producción escrita) verá una pantalla final que indica que finalizó la prueba. 8

10 V. Finalizar la prueba 1. Una vez que todos los alumnos hayan terminado su prueba, usted deberá finalizarla (dar click en botón Finalizar Aplicación que se encuentra en la primer módulo de la prueba) y confirmar esa acción. Los alumnos que terminen antes, deberán esperar a que el resto termine la aplicación. 2. Una vez que finalice, regrese a la página inicial y seleccione ver Resultados. 3. Allí podrá ver los resultados seleccionando el ícono que aparece en la columna de Resultados. Usted verá los resultados de cada módulo de la prueba por separado. Usted podrá ver los resultados por alumno visualizando el nivel de desempeño del mismo. 9

11 CONSULTAS Consultas Plataforma SEA Niveles de desempeño Comprensión lectora, gramática y vocabulario A0 IN PROGRESS El estudiante está en proceso de aprendizaje de inglés, y requiere más tiempo para iniciar sus progresos con el idioma. A1- BEGINNER LOW El estudiante demuestra una comprensión inicial de vocabulario básico en inglés, y de oraciones y estructuras gramaticales muy sencillas referidas a sí mismo, su familia y su entorno. A1+ BEGINNER HIGH El estudiante demuestra una comprensión consolidada de vocabulario básico en inglés, y de oraciones y estructuras gramaticales sencillas referidas a sí mismo, su familia y su entorno. A2- ELEMENTARY LOW El estudiante distingue y demuestra comprensión de diversas expresiones familiares en inglés y reconoce algunas estructuras de la gramática más frecuentes y esenciales referidas a sí mismo, sus actividades, sus gustos y su entorno. A2+ ELEMENTARY HIGH El estudiante distingue y demuestra comprensión consolidada de diversas expresiones familiares en inglés y reconoce las estructuras de la gramática más frecuentes y esenciales referidas a sí mismo, sus actividades, sus gustos y su entorno. 10

12 Comprensión Auditiva A0 IN PROGRESS El estudiante necesita más tiempo de exposición al idioma para desarrollar su comprensión auditiva en inglés. A1 BEGINNER El estudiante demuestra una capacidad inicial de comprensión auditiva en inglés. Comprende saludos y diálogos muy básicos referidos a temáticas familiares para niños de su edad. Entiende descripciones básicas de entornos físicos con referencias a color, tamaño y forma. A2 ELEMENTARY El estudiante demuestra una capacidad de comprensión auditiva en inglés de frases e intercambios de uso frecuente relacionados con situaciones y temáticas familiares para niños de su edad, tales como el tiempo, la ropa, y los gustos. También entiende descripciones de entornos físicos que engloban conceptos geográficos y medioambientales. Producción escrita A0 IN PROGRESS El estudiante está en proceso de aprendizaje de escritura en inglés y requiere más tiempo para progresar en su producción escrita. A1- BEGINNER LOW El estudiante puede escribir palabras aisladas en inglés y está en proceso de comenzar a escribir oraciones sobre temáticas muy familiares. A1+ BEGINNER HIGH El estudiante puede escribir oraciones muy básicas en inglés sobre temáticas muy familiares, puede dar información muy básica sobre sí mismo y sobre otra persona. A2- ELEMENTARY LOW El estudiante puede escribir oraciones en inglés sobre temáticas familiares, con algunos detalles, haciendo un uso adecuado de sintaxis, y vocabulario. A2+ ELEMENTARY HIGH El estudiante puede escribir varias oraciones en inglés con diversos detalles sobre una variedad de temáticas familiares, haciendo un uso correcto de sintaxis y vocabulario. Puede escribir utilizando elementos de cohesión. 11