.Contenidos..Prueba de Acceso. .a 4º. .Enseñanzas ELEMENTALES. Marzo LENGUAJE MUSICAL.

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1 .Contenidos..Prueba de Acceso..a 4º..Enseñanzas ELEMENTALES. Marzo 2014.LENGUAJE MUSICAL.

2 INTRODUCCIÓN La ORDEN 28/2011, de 10 de mayo, de Educación, dispone en su artículo 10, que el alumnado podrá acceder a cada curso de las enseñanzas elementales sin haber cursado los anteriores a través de una prueba de acceso, donde el aspirante deberá demostrar poseer los conocimientos teórico-prácticos, y técnico-instrumentales, en el caso de música, necesarios para seguir con aprovechamiento las enseñanzas correspondientes, valorándose la edad idónea. Estas pruebas tendrán la estructura y organización que el proyecto educativo del centro determine y versarán sobre los contenidos de los cursos precedentes a aquel al que el aspirante opta. Las pruebas específicas de acceso a segundo, tercer y cuarto curso de las enseñanzas elementales de todas las especialidades instrumentales de música se realizarán de acuerdo al currículo del curso precedente al que el aspirante opte y tendrán la siguiente estructura: a) Interpretación de una obra, estudio o fragmento elegido por el tribunal, de entre una lista de tres que presentará el alumno o alumna. Se valorará la ejecución de memoria de las obras presentadas y la dificultad de las mismas. b) Lectura a primera vista de un fragmento adecuado al instrumento. c) Prueba de capacidad auditiva y de conocimientos teórico-prácticos del LENGUAJE MUSICAL. El apartado correspondiente a Lenguaje Musical está estructurado en 4 partes que se ocupan de la capacidad auditiva, lectura rítmica, lectura entonada y conocimientos teóricos. 2

3 ACCESO A 4º Curso Elemental. CONTENIDOS Todos los contenidos correspondientes a los cursos anteriores, y además: A) Rítmicos Dominio e interiorización del pulso. Dominio e interiorización del acento. Reconocimiento de los compases 3/8 y 2/8. Práctica de compases de subdivisión binaria y ternaria. Práctica de fórmulas rítmicas irregulares (tresillo) y especiales (seisillo). Simultaneidad de ritmos homogéneos. Profundización en los matices agógicos y dinámicos. Práctica de cambios de compás pulso=pulso. Práctica, identificación y conocimiento de grupos rítmicos característicos. Lectura rítmica en claves de Sol en 2ª, Fa en 4ª y Do en 1ª línea. B) Entonación, audición y expresión Práctica de las tonalidades: hasta dos alteraciones en la armadura. Interpretación de estudios y obras del repertorio vocal que permitan desarrollar las capacidades musicales expresivas del alumno. Reproducción memorizada, vocal y escrita, de fragmentos melódicos a una voz. Desarrollo de la sensibilidad auditiva. Profundización en la lectura a 1ª vista. Profundización en el desarrollo de la memoria musical. Práctica de la improvisación. Adquisición de unos correctos y eficaces hábitos de estudio. Iniciación al conocimiento de la estructura formal y tonal de la obra, como principio del análisis musical. Práctica de la relajación. Educación de la voz. Lectura entonada en las claves de Sol, Fa en 4ª. Interpretación a dos voces de obras con texto: Canon. Iniciación a la percepción e identificación de Grados, funciones tonales, escalas y alteraciones. 3

4 Iniciación a la identificación y reconocimiento de elementos básicos de la Forma y la armonía musical, con dificultad adecuada al nivel. (Tonalidad, frases, secuencias formales: repeticiones, imitaciones, variaciones, etc.). Ejercitación de la capacidad de autocorrección. Iniciación al conocimiento de los géneros musicales. Iniciación a la historia de la estética musical. C) Teóricos Notación musical - Clave de Do en 1ª línea. Ritmo Métrica Rítmica - - Escritura de la armadura. - Forma de indicar los compases simples. - Forma de indicar los compases compuestos. - Compases 3/8 y 2/8. - Cambios de compás pulso=pulso entre compases simples y compuestos. Combinaciones corcheas-semicorcheas de duración igual a un tiempo o una parte. - Grupos artificiales: tresillo irregular y seisillo. - Tresillo de semicorcheas. - Síncopa: tipos, regular e irregular. Intervalos - Calificación de intervalos (Aumentados y Disminuidos). - Intervalos simples y compuestos. - Inversión de intervalos simples. - Ampliación de un intervalo simple. - Reducción de un intervalo compuesto. Tonalidad - Escala Mayor natural. - Escala menor: natural, armónica, melódica y mixta. - Armadura de todas las tonalidades. - Tonalidades relativas. - Modo de hallar la armadura de una tonalidad determinada, y viceversa. - Grados tonales y modales. - Tonalidades Vecinas. - Tonalidades Homónimas. Expresión Articulación y fraseo - Ligado, picado, picado-ligado, subrayado-picado - Aumentativos y diminutivos. 4

5 ESTRUCTURA DE LA PRUEBA 1 - EJERCICIO DE CAPACIDAD AUDITIVA Realización de un dictado melódico-rítmico a una voz, en el compás de 2/4, 3/4, 4/4 o 6/8, con una extensión máxima de 10 compases. Tonalidad Mayor o menor (con las alteraciones accidentales propias de una tonalidad menor) hasta 2 alteraciones en la armadura. El contenido rítmico abarca desde la redonda hasta la semicorchea y su silencio incluyendo signos de prolongación y tresillo de corcheas. El dictado se tocará 2 veces completo, al comienzo y final, dando como referencia el sonido La3 y los acordes correspondientes a la tonalidad en la que está escrito. El alumno deberá deducir tonalidad y la nota de comienzo, así como, el compás. Se realizará por fragmentos de dos compases, realizando 4 repeticiones por fragmento más 2 veces de unión con el siguiente. No se realizará nota de caída. 2 - EJERCICIO DE LECTURA RÍTMICA Interpretación medida de una lección en clave de sol en 2ª línea, cuyas dificultades rítmicas corresponden a los contenidos rítmicos de 3º curso de las Enseñanzas Elementales de Música. Interpretación medida de una lección en clave de fa en 4ª línea, de dificultad rítmica más sencilla que las determinadas en el ejercicio anterior. Una lectura de notas en clave de Do en 1ª. Método orientativo: Nuevo Lenguaje Musical III / Autor: Gabriel Robles Ojeda / Ed. SI BEMOL S.L. 3 - EJERCICIO DE LECTURA RÍTMICO-MELÓDICA Lectura entonada de un fragmento en clave de Sol en 2ª línea, con tonalidades de hasta 2 alteraciones en la armadura, de dificultad rítmica más sencilla que las determinadas en el ejercicio anterior. Método orientativo: Nuevo Lenguaje Musical III / Autor: Gabriel Robles Ojeda / Ed. SI BEMOL S.L. TIEMPO DE ESTUDIO PARA LOS EJERCICIOS 2 y 3: 10 MINUTOS 4 - EJERCICIO SOBRE CONOCIMIENTOS TEÓRICOS Cuestionario escrito sobre los contenidos teóricos expuestos, basados principalmente en ejercicios prácticos. Métodos orientativos: Teoría Musical Azul / Autor: Mª Rosa Eguia / Ediciones SI BEMOL S.L. Teoría del Lenguaje Musical y fichas de ejercicios / Ediciones SI BEMOL S.L. 5

6 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Identificar e interpretar con precisión estructuras rítmicas, con o sin cambio de compás en un tiempo establecido. Entonar en un tiempo establecido una melodía o canción tonal con o sin acompañamiento aplicándole todas las indicaciones de carácter expresivo. Mantener el pulso. Identificar y entonar intervalos. Identificar auditivamente el compás, el modo Mayor o menor de un dictado musical. Reproducir por escrito fragmentos rítmico-melódicos escuchados. Realizar correctamente ejercicios escritos sobre los contenidos teóricos expuestos. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Los resultados de la prueba de Lenguaje Musical se expresarán de 0 a 10 y serán comunicados a los alumnos por medio del acta pública correspondiente a tal efecto con una única nota numérica. La nota numérica resultará de la media ponderada de los cuatro ejercicios que se realizan en la prueba: Conocimientos Teóricos Lectura Rítmica y de Claves Lectura Melódica-Rítmica Capacidad Auditiva Elda, a 6 de Febrero de 2014 El departamento 6