Identificamos las actividades económicas que se realizan en nuestra localidad y región

Transcripción

1 QUINTO Grado - Unidad 6 - Sesión 09 Identificamos las actividades económicas que se realizan en nuestra localidad y región En esta sesión los niños y las niñas identifican las actividades económicas que se realizan en su localidad y región. También descubren cómo estas actividades aportan a su localidad y región desde la visión del desarrollo sostenible. Antes de la sesión Asegúrate de tener el croquis que utilizaste en la visita a la localidad, para que lo coloques en un lugar visible para los niños y las niñas. Asegúrate de que cada estudiante cuente con su propio croquis, el que utilizó en la visita a la localidad. Materiales o recursos a utilizar Anexo 1. Papelógrafo. Tarjetas de papel o cartulina. Plumones. Cinta masking tape. 84

2 Área curricular de Personal Social Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesión COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Convive respetándose a símismo y a los demás. Cuida los espacios públicos desde la perspectiva del desarrollo sostenible. Reconoce que toda actividad humana tiene efectos en el ambiente. 1. Momentos de la sesión INICIO 20 minutos Saluda a los estudiantes y recuérdales lo que hicieron la clase anterior. Pregúntales lo siguiente: qué espacios públicos identificamos en nuestra localidad y región?, en qué se parecen y en qué se diferencian? Escucha sus respuestas. Recuerda que en este momento estás recogiendo los saberes previos: no esperes que te den respuestas correctas. Relaciona lo aprendido en la visita, acerca de los espacios públicos y esta sesión, a través de las siguientes preguntas: cuando visitamos la localidad, además de conocer los espacios públicos, pudimos observar las actividades económicas que se desarrollan en ella?, cuáles son?, tienen alguna relación con los espacios públicos? Anota sus respuestas en la pizarra y solicita que algunos estudiantes establezcan relaciones entre los espacios públicos y las actividades económicas. Espacios públicos Estadio Plaza Mar y playa Actividades económicas realizadas Comercio: venta de artículos deportivos, etc. Comercio: venta de artesanías, dulces, etc. Turismo: guía turística, etc. Pesca; comercio: venta de refrescos, etc. 85

3 Pregunta a los estudiantes: existen actividades económicas que no se desarrollan en espacios públicos? Escucha sus respuestas. Comunica el propósito de la sesión: hoy vamos a explicar qué actividades económicas se desarrollan en nuestra localidad y región y su impacto en el ambiente. Recuérdales las normas de convivencia necesarias para esta sesión. 2. DESARROLLO 60 minutos Problematización En grupo clase Retoma la pregunta planteada a los estudiantes anteriormente y Recuerda que previamente compleméntala: existen actividades económicas que no se de- lecturas, de acuerdo con debes seleccionar algunas sarrollan en espacios públicos?, las actividades que se cuáles son?; cómo aportan estas actividades al desarrollo de la realizan en la comunidad y región en la que se ubica la institución localidad y región?; existe algún educativa. impacto ambiental como producto de estas actividades económicas?; qué se puede hacer para no afectar al ambiente? Coméntales que en el desarrollo de la sesión iremos resolviendo estas interrogantes y todas las que puedan surgir. Análisis de la información En grupos pequeños Organiza grupos de cinco estudiantes y entrégales copias de las lecturas del Anexo 1. Indícales que lean con mucha atención, primero en forma individual, luego en grupo,y que a partir de ello preparen una representación muda (para jugar a la charada).debe ser corta y, además, ha de resaltar las principales caracterísiticas de la actividad económica que escojan, según la lectura asignada. Dales tiempo suficiente para que se organicen y puedan presentar la actividad económica elegida. 86

4 Solícitales que, una vez concluida la organización de la representación, se sienten en semicírculo para iniciar la charada de las actividades económicas. Indícales que, luego de que cada grupo represente la actividad económica, el grupo clase debe adivinar qué actividad es y qué la caracteriza. Los grupos que adivinen deben escribir en una tarjeta la actividad económica, ubicar a qué sector económico correponde y sus características, luego pegarlas en el siguiente cuadro: Sector económico Primaria Secundaria Terciaria Conclusiones: Actividades económicas de nuestra localidad y región Actividad económica Característica (cómo se realiza,si usa la tecnología) Aporte al desarrollo de la localidad y región Impacto en el ambiente Espacio en el que se realiza (público o privado) Indica a los estudiantes que retornen a sus grupos de trabajo, revisen nuevamente las lecturas y con participación de todos los integrantes, escriban en tarjetas el aporte de la actividad económica al desarrollo de la localidad y región. Solicita que identifiquen también el espacio (público o privado) en el que se realiza esa actividad económica. Pídeles que coloquen las tarjetas en el cuadro anterior, en los casilleros que corresponden. Indica a los estudiantes que centren su atención en el cuadro y dialoga junto con ellos acerca del aporte de la actividad económica al desarrollo de la localidad y región, así como su impacto en el ambiente. A partir de este diálogo,mejoren lo escrito en las tarjetas si fuera necesario. Para finalizar este momento, solicita que revisen el croquis trabajado acerca de los espacios compartidos en la localidad y región, y plantéales las siguientes preguntas, para que las resuelva cada uno en su cuaderno: Existen actividades económicas que no se desarrollan en espacios públicos?, cuáles de las que hemos trabajado en esta sesión tienen esa característica? 87

5 Qué actividades económicas desarrolladas en la localidad y región afectan al ambiente?, cómo lo afectan? Qué actividades económicas desarrolladas en tu localidad y región se orientan al desarrollo sostenible? Solicita que algunos estudiantes lean sus respuestas y aprovecha para explicarles y reforzar que no todos los espacios son públicos, que también existen espacios privados, como sus casas, una academia, la farmacia,una fábrica, etc.; es decir, aquellos que son propiedad de una o de un grupo de personas. También explícales que quiere decir desrrollo sostenible. Desarrollo sostenible, es aquel desarrollo que es capaz de satisfacer las necesidades actuales sin comprometer los recursos y posibilidades de las futuras generaciones. Por ejemplo, cortar árboles de un bosque asegurando la repoblación es una actividad sostenible. Informe de la Comisión Brundlant. Recoge sus aportes con relación a las preguntas y en base a ello elaboren las conclusiones. Toma de decisiones Dialoga con los estudiantes acerca de cómo algunas actividades económicas afectan al ambiente de nuestra localidad y región. Pregúntales: es posible el desarrollo si se afecta el ambiente donde vivimos? Recuerda que los estudiantes deben tomar decisiones o acuerdos que puedan realizar. A partir de lo conversado, pregúntales: cómo podemos sensibilizar a las personas para evitar perjudicar el ambiente donde vivimos? Permite la participación de los estudiantes en la toma de decisiones o compromiso. 88

6 3. CIERRE (valoración del aprendizaje) 10 minutos En grupo clase Dialoga junto con los estudiantes acerca de sus aprendizajes, a partir de las siguientes preguntas: qué aprendimos hoy?; fue fácil o difícil explicar qué actividades económicas se realizan en nuestra localidad y región?; son importantes las actividades económicas para el desarrollo de la localidad y región?, por qué?; es posible desarrollar actividades económicas sin perjudicar al ambiente? Recuérdales el propósito de la sesión y pregúntales si se ha cumplido. Felicítales por el trabajo realizado y por sus actitudes respetuosas y responsables. Tarea a trabajar en casa Solicita a los estudiantes que dibujen en su cuaderno una actividad económica que se desarrolle en su localidad, y a los profesionales que trabajan en ese rubro. Indícales que busquen información al respecto y que la registren en su cuaderno, para compartirla en la próxima sesión. 89

7 Anexo 1 Quinto Grado Las actividades económicas Las actividades que realiza el ser humano para satisfacer necesidades como laalimentación, el vestido, la vivienda y otras, se conocen como actividades económicas. Estas se clasifican en primarias, secundarias y terciarias. Sectores productivos 1. Las actividades primarias son aquellas que toman los recursos directamente de la naturaleza. Entre ellas se encuentran las siguientes: La ganadería.es una actividad económica del sector primario que consiste en la crianza y reproducción de animales con la finalidad de aprovechar sus productos en alimentación, artesanía e industria. La agricultura. Es una actividad económica primordial para los pueblos, fuente de riqueza permanente. Consiste en cultivar la tierra con el fin de obtener plantas para el uso humano y alimento para los animales. La minería.es una actividad económica extractiva, que tiene por finalidad aprovechar los recursos metálicos y no metálicos que existen en la Tierra. 2. Se llaman actividades secundarias a las labores necesarias para procesar los productos obtenidos en las actividades primarias. A continuación se muestran algunos ejemplos: La industria textil, la de alimentos y bebida, la química y la petroquímica forman la industria manufacturera. La industria pesada es la encargada de producir máquinas para uso industrial. 3. Las actividades terciarias no generan productos, sino que se dedicana transportar y comercializar productos ya elaborados, además de realizar otras actividades, comolas siguientes: Las comunicaciones, que incluyen los medios de comunicación masiva y el desarrollo de tecnologías decomunicación. Los servicios profesionales, entre los que se encuentran los legales y los educativos. El turismo, que incorpora servicios de transporte, hospedaje y recreación. El transporte, que se clasifica en terrestre, marítimo y aéreo. Los puntos de origen y destino del transporte, que son conocidos como terminales terrestres, puertos marítimos y aeropuertos. 90