ORIENTACIÓN: De primero a segundo de. Bachillerato

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1 Centro concertado PCPI, Bachilleratos y Formación Profesional ORIENTACIÓN: De primero a segundo de Bachillerato CURSO

2 ÍNDICE Bachillerato LOE... 3 Promoción de 1º a 2º... 4 Cambio de modalidad o vía... 4 Permanencia en 1º... 5 Opciones al terminar 2º... 5 La nueva formación profesional... 5 Acceso a la universidad desde ciclos superiores... 7 Prueba de acceso a la universidad P.A.U... 8 Admisión a estudios universitarios de grado... 8 Centro Universitario de la Defensa Espacio Europeo de Educación Superior MATERIAS COMUNES Y DE MODALIDAD EN EL BACHILLERATO LOE Página 2

3 ARTES HUMANIDADES YCIENCIAS SOCIALES CIENCIAS Y TECNOLOGÍA MATERIAS COMUNES Orientación BACHILLERATO L.O.E. B.O.A. Orden de 1 de Julio de 2008 Primer curso Educación Física Filosofía y Ciudadanía Lengua Castellana y Literatura I Lengua Extranjera I Ciencias para el mundo contemporáneo Segundo curso Historia Filosofía II Lengua Castellana y Literatura II Lengua Extranjera II Religión/Alternativa de Estudio MATERIAS DE MODALIDAD Biología y geología. Dibujo técnico I. Física y química. Matemáticas I. Tecnología industrial I. Biología. Ciencias de la Tierra y medioambientales. Dibujo técnico II. Electrotecnia. Física. Matemáticas II. Química. Tecnología industrial II. Economía. Griego I. Historia del mundo contemporáneo. Latín I. Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales I. Economía de la empresa. Geografía. Griego II. Historia del arte. Latín II. Literatura universal. Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales II. A) Cultura audiovisual. Dibujo artístico I. Dibujo técnico I. Volumen. Dibujo artístico II. Dibujo técnico II. Diseño. Historia del arte. Técnicas de expresión gráfico-plástica. B) Análisis musical I. Anatomía aplicada. Cultura audiovisual. Lenguaje y práctica musical Análisis musical II. Artes escénicas. Historia de la música y de la danza. Literatura universal. Página 3

4 PROMOCIÓN DE 1º A 2º DE BACHILLERATO B.O.A. Orden de 1 de Julio de 2008 Orden de 14 de octubre de 2008 Los alumnos promocionan al segundo curso cuando hayan superado todas las materias cursadas o tengan evaluación negativa en dos materias como máximo. Quienes promocionen al segundo curso sin haber superado todas las materias deberán matricularse de las materias pendientes del curso anterior. NORMAS DE PRELACIÓN Materias que requieren conocimientos incluidos en otras materias Lengua castellana y literatura II Lengua extranjera II Análisis musical II Dibujo artístico II Dibujo técnico II Biología Ciencias de la tierra y medioambientales Geología Electrotecnia Física Mecánica Química Matemáticas II Tecnología industrial II Griego II Latín II Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales II Segunda lengua extranjera II Materias previas con las que se vinculan Lengua castellana y literatura I Lengua extranjera I Análisis musical I Dibujo artístico I Dibujo técnico I Biología y geología Física y química Matemáticas I Tecnología industrial I Griego I Latín I Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales I Segunda lengua extranjera I CAMBIO DE MODALIDAD O DE VÍA Orden de 26 de mayo de 2009, de la Consejera de Educación, Cultura y Deporte El alumnado que así lo desee podrá solicitar a la dirección del centro el cambio de la modalidad o vía que venía cursando en cualquiera de los dos cursos de Bachillerato. Con carácter general, dicha solicitud se efectuará al comienzo de curso en el momento de formalizar la matrícula y la dirección del centro resolverá dicha solicitud en un plazo de 15 días. Los centros han de asegurar que el alumnado que cambie de modalidad o vía haya llegado a completar, al finalizar el segundo curso, todas las materias comunes, seis materias de modalidad, cinco de ellas al menos de la nueva modalidad o vía, y un mínimo de dos materias optativas. El alumnado que no haya promocionado al segundo curso por tener tres o cuatro materias de primero no superadas podrá solicitar el cambio de modalidad o vía sin necesidad de repetir el curso en su totalidad, siempre que el número de materias de primero que deba cursar en la nueva situación no sea superior a cuatro. Página 4

5 PERMANENCIA EN PRIMERO DE BACHILLERATO RESOLUCIÓN de 19 de junio de 2009, de la Dirección General de Política Educativa Los alumnos que al finalizar el primer curso de Bachillerato hayan obtenido evaluación negativa en tres o cuatro materias podrán, con conocimiento en su caso de sus familias, tomar una de las siguientes opciones: a) Matricularse de nuevo en el primer curso de Bachillerato en su totalidad, renunciando a las calificaciones obtenidas. b) Matricularse de nuevo en el primer curso de Bachillerato en su totalidad, de forma que tengan la oportunidad de consolidar su formación en las materias ya aprobadas y mejorar la calificación. En el caso de que la calificación fuera inferior, se mantendría la obtenida en el curso anterior. c) Matricularse de las materias en las que haya tenido evaluación negativa. En función de las disponibilidades organizativas del centro, podrán cursar voluntariamente aquellas otras materias que la Dirección del centro considere más adecuadas para su formación. OPCIONES AL TERMINAR 2º DE BACHILLERATO Los alumnos que obtienen el título de bachiller pueden: Acceder a ciclos formativos de grado superior sin prueba de acceso Acceder a estudios de grado universitario mediante prueba de acceso Acceder a la función pública mediante oposición LA NUEVA FORMACIÓN PROFESIONAL (Ley Orgánica de Cualificaciones y de la Formación Profesional 5/2002 de 19 de Junio) (BOE /06/2002) La Formación Profesional se adapta a las cambiantes demandas del mercado laboral, facilitando una formación dirigida al empleo y posibilitando la formación a lo largo de toda la vida. Con esta Ley, las titulaciones españolas se homologan a las existentes hoy en la Unión Europea, facilitando la movilidad laboral. El objetivo de la nueva formación profesional es la adquisición de competencias profesionales y no solo de conocimientos. En este sentido, los ciclos formativos de grado superior capacitan en competencias profesionales orientadas al ejercicio de actividades relacionadas con trabajos técnicos que pueden ser ejecutados de forma autónoma y compartiendo responsabilidades de organización de personal y de coordinación. La competencia profesional característica de cada título se expresa a través de su perfil profesional asociado. El perfil profesional asociado a cada título se organiza en unidades de competencia. Página 5

6 CATÁLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES: concepción de cualificación 28 El currículo de los ciclos formativos tiene una duración de 2000 horas y se organiza en módulos profesionales. En el currículo se incluye, bien de forma transversal bien de forma específica, formación relativa a las tecnologías de la información y la comunicación, trabajo en equipo, prevención de riesgos laborales y desarrollo del espíritu emprendedor, la innovación y la investigación. Todos los ciclos formativos de grado superior incluyen un módulo o varios de una lengua de la Unión Europea, cuyos contenidos se asocian al perfil profesional del título. Asimismo incluyen también el módulo profesional de proyecto, que tiene por objeto la integración de las diversas capacidades y conocimientos del ciclo formativo. Módulos profesionales: Están constituidos por áreas teórico-practicas de conocimiento. Los módulos profesionales de los currículos de los ciclos formativos se organizan en unidades formativas de menor duración (unidades de competencias). Estas unidades podrán ser certificables y su certificación tendrá validez en la Comunidad Autónoma de Aragón. La superación de todas las unidades formativas dará derecho a la certificación del módulo profesional correspondiente. Módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo: Deberá cursarse en todos los ciclos formativos y contribuirá de forma específica al logro de las siguientes finalidades: a) Complementar la adquisición de competencias profesionales propias de cada título conseguidas en el centro educativo, mediante la realización de un conjunto de actividades de formación identificadas entre las actividades productivas del centro de trabajo. b) Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificación. c) Completar los conocimientos relacionados con la producción, la comercialización, la gestión económica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas, con el fin de facilitar su inserción laboral. d) Evaluar los aspectos más relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo Página 6

7 CRITERIOS DE ADMISIÓN PARA C.F.G.S. (ORDEN de 22 de marzo de 2012, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se convoca el procedimiento de admisión de alumnos en centros docentes públicos y privados concertados en las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria, bachillerato y ciclos formativos de grado medio y superior de formación profesional en la Comunidad Autónoma de Aragón para el curso escolar 2012/ En el caso de que el número de estudiantes que deseen cursar un CFGS supere el número de plazas que oferta un centro, se tendrán en cuenta los siguientes criterios: 1º Modalidad de Bachillerato/materia. 2º Nota media, con dos decimales, del expediente académico de Bachiller salvo Religión. 3º Mayor calificación en la materia de bachillerato vinculada. Si hay dos ó más, se hace la media aritmética con dos decimales. 4º Sorteo público. Ciclos Formativos de Grado Superior que ofrece La Salle Santo Ángel: Programación de la producción en Fabricación Mecánica Automatización y Robótica industrial TODA LA INFORMACIÓN SOBRE FAMILIAS PROFESIONALES EN: Portal del Ministerio de Educación Portal del Departamento de Educación del Gobierno de Aragón ACCESO A LA UNIVERSIDAD DESDE CICLOS SUPERIORES (REAL DECRETO 1892/2008, de 14 de noviembre, B.O.E. de 24 de noviembre) (Real Decreto 558/2010, de 7 de mayo, por el que se modifica el Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre) Los alumnos con título de técnico superior acceden a estudios universitarios de Grado directamente, sin prueba de acceso, si bien pueden presentarse a la fase específica para mejorar su nota de admisión. La nota de admisión se calcula de la siguiente forma: Nota de admisión = NMC + a*m1 + b*m2 NMC = Nota media del ciclo formativo; M1, M2 = Las dos mejores calificaciones de las materias superadas de la fase específica (siempre que estén vinculadas a la rama del conocimiento del Grado que se desea cursar) a, b = parámetros de ponderación de las materias de la fase específica (Adscripción de los títulos de técnico Superior de Formación Profesional a las ramas de conocimiento establecidas en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales. Ver Anexo II) Página 7

8 PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD (REAL DECRETO 1892/2008, de 14 de noviembre, B.O.E. de 24 de noviembre) (Corrección de errores B.O.E. de 28 de marzo de 2009) (Real Decreto 558/2010, de 7 de mayo, por el que se modifica el Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre) La prueba consta de dos FASES: FASE GENERAL: CUATRO EJERCICIOS. Tiene validez indefinida. 1. Comentario por escrito de un texto no especializado, de carácter informativo o divulgativo relacionado con contenidos y capacidades de la materia de Lengua Castellana. 2. Cuestiones relacionadas con capacidades y contenidos de una de estas materias comunes: Historia o Filosofía. 3. Comprensión oral y lectora y expresión oral y escrita en una Lengua extranjera (Inglés, francés, italiano, alemán o portugués) 4. Cuestiones relacionadas con capacidades y contenidos de una de las materias de modalidad de 2º de bachillerato. Cada ejercicio se califica de 0 a 10. La calificación de la fase general es la media aritmética de los cuatro ejercicios. FASE ESPECÍFICA: El alumno se examina de cualquier materia de modalidad de 2º de bachillerato (hasta un máximo de 4). Tiene una validez de 2 años. Cada ejercicio se califica de 0 a 10. Es necesario un 5 para superar la fase específica. SUPERACIÓN DE LA PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD La Calificación de la prueba de Acceso a la Universidad (P.A.U.) se calcula ponderando un 40% la Calificación de la fase general y un 60% la nota media del expediente académico (los dos cursos del Bachillerato LOE). Es necesario sacar como mínimo una nota de 4 en la fase general. Se supera la prueba de acceso con una calificación igual o superior a 5. ADMISIÓN A ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE GRADO La Nota de Admisión en estudios universitarios de Grado se calcula de la siguiente forma Nota de admisión = 0,6*NMB + 0,4*CFG + a*m1 +b*m2 NMB = Nota media del Bachillerato; CFG = Calificación de la fase general. M1, M2 = Las dos mejores calificaciones de las materias superadas de la fase específica (siempre que estén vinculadas a la rama del conocimiento del Grado que se desea cursar) a, b = parámetros de ponderación de las materias de la fase específica. TODA LA INFORMACIÓN SOBRE ACCESO A UNIVERSIDAD Y GRADOS UNIVERSITARIOS EN: UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Información general de la Universidad: Notas de corte; simulador de notas; estadística: Información sobre PAU: UNIVERSIDAD SAN JORGE Información general de la Universidad: Proceso de admisión, tasas, becas y ayudas: Página 8

9 Página 9 Orientación

10 CENTROS UNIVERSITARIOS DE LA DEFENSA SUPERIOR El Centro Universitario de la Defensa (CUD) en la Academia General Militar (AGM) está adscrito a la Universidad de Zaragoza. A partir del curso 2010/2011 se imparten las enseñanzas del Grado en Ingeniería de Organización Industrial, titulo con plena validez civil que combina los conocimientos de ciencias básicas, tecnológicas y de gestión orientado especialmente al desarrollo profesional en el ámbito de la defensa. Este grado está adscrito a la rama de Ingeniería y Arquitectura. Para el ingreso directo en este centro se establecen unos requisitos generales, de edad, de condiciones psicofísicas, de competencia en lengua inglesa, y académicos. Puesto que el titulo de grado que se imparte en este centro tiene plena validez civil, los requisitos académicos son los mismos que para acceder a cualquier estudio universitario: haber obtenido el título de Bachiller y superar la prueba de acceso a estudios universitarios. Las materias de 2º de Bachillerato que sirven para añadir puntuación en la fase Especifica de la PAU para cursar las enseñanzas del CUD son, exclusivamente, las que están vinculadas a la rama de conocimiento de Ingeniería y Arquitectura y ponderan con 0 2 para la adjudicación de plazas en el CUD de la AGM También, se puede acceder a los estudios de grado con los títulos de Técnico Superior que están adscritos a las correspondientes ramas de conocimiento (Ingeniería y Arquitectura). Esta forma de acceso directo será posible, al menos, hasta el año TODA LA INFORMACIÓN SOBRE ENSEÑANZAS MILITARES EN: Portal del Ministerio de Defensa. (Modelo de Enseñanza Militar) Centro Universitario de la Defensa ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR SUPERIOR Las enseñanzas universitarias conducentes a la obtención de títulos de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional se estructuran en tres ciclos, denominados: o Grado o Máster (en clave de especialización) o Doctorado (en clave de investigación) Cada ciclo conduce siempre a la obtención de un título oficial y además, en todos los casos, la superación de un ciclo permite el acceso al siguiente. El GRADO es el primer ciclo de las enseñanzas universitarias oficiales. Tiene como finalidad la formación general del estudiante, en una o varias disciplinas, orientada a la preparación para el ejercicio de actividades de carácter profesional. La superación de estas enseñanzas da derecho a la obtención del título universitario oficial de Graduado/a. El título obtenido debe ser reconocible y tener relevancia en la sociedad y en el mercado laboral nacional y europeo. Página 10

11 El MÁSTER es el segundo ciclo de las enseñanzas universitarias. Tiene como finalidad que el estudiante adquiera una formación avanzada, de carácter especializado o multidisciplinar, y orientada a la especialización académica y profesional, o bien a promover la iniciación en tareas investigadoras. La superación de estas enseñanzas da derecho a la obtención del título de Máster Universitario. El DOCTORADO incorpora el tercer ciclo de las enseñanzas universitarias e incluye un periodo de formación y un periodo de investigación (que constituye, propiamente, el tercer ciclo). Tiene como finalidad la formación avanzada del estudiante en las técnicas de investigación. Da derecho a la obtención del título de Doctor, una vez defendida públicamente la tesis doctoral realizada sobre un trabajo original de investigación. SUPLEMENTO AL TÍTULO EUROPEO (SET) (Real Decreto 1044/2003, de 1 de agosto) Es un documento cuyo objetivo es acreditar el trabajo desarrollado por el estudiante para poder llevar a la práctica el reconocimiento entre titulaciones EEES. En este documento se incluyen todos los créditos ECTS desarrollados por el estudiante en enseñanzas oficiales cursados en cualquier Universidad. QUÉ SON LOS CRÉDITOS EUROPEOS? ECTS (EUROPEAN CREDIT TRANSFER SYSTEM) La incorporación del crédito ECTS no supone una sobrecarga de trabajo pero sí debe conllevar un cambio en la actitud del estudiante El crédito ECTS mide y reconoce el total de las horas de dedicación del estudiante a una determinada programación. Conlleva un cambio en la actitud del estudiante que deja de ser mero receptor de conocimientos, para pasar a asumir una actitud activa y autónoma con relación a las actividades planificadas que ha de realizar. En las horas totales de trabajo que mide un crédito ECTS se incluyen no sólo las horas de aula, teóricas y prácticas, sino también las horas de estudio, las horas dedicadas a la realización de seminarios, de trabajos individuales o en grupo, de prácticas o proyectos, a la resolución de ejercicios, a la consulta de bibliografía, las exigidas para preparar y realizar las pruebas de evaluación, etc. El proceso de aprendizaje del estudiante se valora mediante la evaluación continua a partir del seguimiento continuo del trabajo que realiza y de los conocimientos que va adquiriendo. No obstante, Página 11

12 cuando sea el caso, seguirán teniendo lugar los exámenes finales de las asignaturas correspondientes que precisen de una prueba global de evaluación. Página 12