AMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NUCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO APRENDIZAJE ESPERADO:

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Adrián Plaza Bustamante
hace 8 años
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1 Esta entretenida serie para niños y niñas es protagonizada por un alegre grupo de seres de otro planeta muy variado. Desde Multo, la enciclopedia andante, pasando por Zeeter la valiente piloto, hasta Gorga la mascota galáctica. La patrulla Zula está diseñada para entretener y fomentar una comprensión de la ciencia y la astronomía. En este capítulo el malvado villano Truder, pretende ensuciar el planeta Zula, contaminando con basura, para ello realiza una serie de maniobras Quieres ver como combate nuestra patrulla para impedirlo? ÁMBITO: COMUNICACIÓN NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL APRENDIZAJES ESPERADOS: Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: Informar, entretener, enriquecer la fantasía y brindar nuevos conocimientos. Expresarse en forma oral en conversaciones incrementando su vocabulario y utilizando estructuras oracionales que enriquezcan sus competencias comunicativas AMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NUCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO APRENDIZAJE ESPERADO: Identificar diversas formas de preservar el medio natural, para contribuir al desarrollo de ambientes saludables y descontaminados y de los seres que habitan en ellos. Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los siguientes conceptos: Contaminación, arrojar, medio ambiente, plano inclinado, palanca 1. Si es primera vez que verán el programa, se sugiere familiarizar a niños y niñas con los personajes, sus nombres, características y actividades que realizan, la educadora podrá mostrarles imágenes de los protagonistas de la serie, animarles a comentar sus características y posteriormente invitarles a completar sus imágenes dibujando lo que falta. El material para esta actividad lo podrán encontrar en el anexo Antes de ver el programa la educadora les comentará acerca de la contaminación, para sí generar un dialogo sobre esta. Les explicará que existen diferentes tipos de contaminación, les preguntará, Qué saben acerca de la contaminación?, Han visto contaminación en algún sitio?, es bueno o malo contaminar?, en que nos afecta?, Cómo sería un país lleno de basura por todos lados?. Les mostrará imágenes y las comentarán entre todos. En el anexo 2 encontrará láminas de apoyo para esta actividad. 3. La educadora los invitará a deletrear el titulo de la serie, saliendo adelante y ayudándose entre pares, una vez escrito completo, Los arroja basura espaciales, les preguntará, Qué querrá decir este título?, Nos hablará de la contaminación?, De qué creen trata la serie?.

2 4. Luego de ver el programa la educadora invitará a niños y niñas a recordar la serie, realizando a niños y niñas preguntas como; Qué decidieron hacer ese día?, Cómo subieron el cerro?, Fue muy difícil?, Porqué?, Qué le ocurrió a la nave?, Cómo movieron la basura que cubría la nave?, para que servía la palanca?, Qué hizo Truder en este capítulo?, Cómo la patrulla Zula defendió su planeta?, Quiénes eran los Slork?, colaboraron con la patrulla?. 5. La educadora invitará a niños y niñas a construir un cerro con un vaso cónico de plástico, lo cubrirán con greda y con un palo de helado forman el camino..al terminar se les invitará al patio de la escuela a experimentar en un balancín. 6. La educadora los motivará a realizar una campaña para el cuidado del medio ambiente, animándoles a expresar sus ideas y a representar como quieren que sea nuestro entorno y cómo no quieren que sea, les sugerirá crear afiches y carteles para que los demás también recuerden cuidar su entorno y colocar la basura donde corresponde. Para esto podrá organizar diferentes grupos a los cuales les entregará revistas, diarios, hojas, tijeras, pegamento y marcadores con los que confeccionaran afiches, collages o pancartas que ubicaran en diferentes puntos dentro del establecimiento. La Educadora les incentivará a crear lemas como : Los niños cuidamos el medio ambiente, Yo amo mi jardín limpio, por dar algunos ejemplos, los cuales podrán ser escritos con letras recortadas de titulares del diario. 7. Posteriormente cada grupo presentará sus creaciones y en conjunto decidirán su ubicación dentro de la sala y en otro lugares como diario mural del colegio. Una vez terminados y presentados los afiches la educadora les enseñará la canción Froilán el basurero, del grupo mazapán. 8. Para finalizar desfilaran con sus carteles por el patio de la escuela cantando la canción aprendida.

8 Soy Froilán el basurero y estoy muy enojado Porque grandes y niñitos de mi se han olvidado Botan todo al suelo, suelo, suelo Y ensucian sin pensar, pensar, pensar Que papeles y basura el paisaje arruinaran Me muero de hambre, hambre. Hambre Y no tengo que comer, comer, comer Cada día estoy más flaco, flaco, flaco Voy a desaparecer Froilan, Froilán, Froilán, el basurero lero, lero, lero Quiere, quiere, quiere, quiere engordar, gordar, gordar Por eso todos, todos, todos, los papeles, peles, peles En su guata, guata, guata hay que echar, echar, echar no votes nada, nada, nada al suelo, suelo, suelo Cuando salgas, salgas, salgas, a pasear, pasear, pasear Lleve todo, todo, todo en una bolsa, bolsa, bolsa y se las llevas llevas, llevas a Froilán y se las llevas llevas, llevas a Froilán y se las llevas llevas, llevas a Froilán

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