LA VIOLENCIA EN EL ÁREA METROPOLITANA DE CARACAS: REALIDAD Y DESAFÍOS OSCAR MISLE TERRERO

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Margarita Gutiérrez Acosta
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1 LA VIOLENCIA EN EL ÁREA METROPOLITANA DE CARACAS: REALIDAD Y DESAFÍOS OSCAR MISLE TERRERO

2 USO DEL PODER, AGRESIÓN Y MIEDO PARA EDUCAR Y RESOLVER CONFLICTOS

3 LA VIOLENCIA ENTRA POR CASA Te pego porque te quiero

4 CARENCIA DE MODELOS ALTERNATIVOS SE REPRODUCEN FORMAS VIOLENTAS DE RELACIÓN

5 REALIDAD PSICOSOCIAL LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR SE DA EN TODOS LOS SECTORES SOCIALES

6 ABUSO MALTRATO FÍSICO

7 ABUSO PSICOLÓGICO O VIOLENCIA EMOCIONAL

8 VIOLENCIA SEXUAL

9 TENEMOS LEYES?

10 LEYES PARA LA PROTECCIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES (NNA). LEY ORGÁNICA PARA LA PROTECCIÓN DE NNA (2000) Y SU REFORMA (2007) LEY DE PROTECCIÓN DE NNA EN SALAS DE USO DE INTERNET, VIDEOJUEGOS Y OTROS MULTIMEDIA (2006); LEY ORGÁNICA SOBRE EL DERECHO DE LA MUJER A UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA (2007)

11 LEY DE PROTECCIÓN A LA FAMILIA, MATERNIDAD Y PATERNIDAD (2007) LEY PARA LA PROHIBICIÓN DE VIDEOS JUEGOS BÉLICOS Y JUGUETES BÉLICOS (2009) LEY ORGÁNICA DE LOS CONSEJOS COMUNALES (2009) LEY SOBRE PROCEDIMIENTOS ESPECIALES EN MATERIA DE PROTECCIÓN FAMILIAR DE NNA (2010) LEY ESPECIAL DE REFUGIOS DIGNOS PARA PROTEGER A LA POBLACIÓN EN CASO DE EMERGENCIAS O DESASTRES NATURALES (2011

12 UN LOGRO DE VENEZUELA DESTACADO EN LA REGIÓN. LA PROHIBICIÓN LEGAL DEL CASTIGO FÍSICO Y HUMILLANTE TODOS LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES TIENEN DERECHO AL BUEN TRATO. ESTE DERECHO COMPRENDE UNA CRIANZA Y EDUCACIÓN NO VIOLENTA, BASADA EN EL AMOR, EL AFECTO, LA COMPRENSIÓN MUTUA, EL RESPETO RECÍPROCO Y LA SOLIDARIDAD.

13 LOS PADRES, MADRES, REPRESENTANTES, RESPONSABLES, TUTORES, TUTORAS, FAMILIARES, EDUCADORES Y EDUCADORAS DEBERÁN EMPLEAR MÉTODOS NO VIOLENTOS EN LA CRIANZA, FORMACIÓN, EDUCACIÓN Y CORRECCIÓN DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES. SE PROHÍBE CUALQUIER TIPO DE CASTIGO CORPORAL O HUMILLANTE. LOPNNA. Art: 32-A

14 El Estado, con la activa participación de la sociedad, debe garantizar políticas, programas y medidas de protección dirigidas a la abolición de toda forma de castigo corporal o humillante de los niños, niñas y adolescentes (Art. 32 A LOPNNA).

15 TENER LEYES HA GARANTIZADO LA PROTECCIÓN?

16 AUSENCIA DE SISTEMA DE INFORMACIÓN SOCIAL PARA DISEÑO Y ANÁLISIS DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS

17 LOS REGISTROS PÚBLICOS DE HECHOS VIOLENTOS NO SON UNIFORMES NI SISTEMÁTICOS LOS DIVERSOS ÓRGANOS RECEPTORES DE DENUNCIAS, UTILIZAN CRITERIOS DIFERENTES DE CLASIFICACIÓN DE LOS DATOS

18 EN VENEZUELA LAS ESTADÍSTICAS SOBRE MALTRATO INFANTIL Y ADOLESCENTE SON PRÁCTICAMENTE INEXISTENTES ALGUNAS FUENTES IMPORTANTES SON LAS TESIS ACADÉMICAS, PERO ESTÁN LIMITADAS A DATOS NO OFICIALES

19 95 % DE LOS CASOS, LOS AGRESORES SON LOS FAMILIARES DIRECTOS, PADRES (66 %), OTRO FAMILIAR (16 %) UN CONOCIDO (8%), PADRASTROS (4%), FONDENIMA (2008)

20 PERCEPCIONES DE NNA SOBRE EL CASTIGO FÍSICO Y HUMILLANTE, (500 ESTUDIANTES DE COLEGIOS PÚBLICOS Y PRIVADOS DE CARACAS) 12 Y 17 AÑOS DE EDAD, LA VIOLENCIA ES ASOCIADA CON PRÁCTICAS EXTREMAS QUEMAR UNA PARTE DEL CUERPO (38,%) GOLPES QUE DEJAN HEMATOMAS (42,%), OTRAS PRÁCTICAS COMO LAS NALGADAS (10%) O LOS CORREAZOS (9,2%) TIENEN UNA BAJA ASOCIACIÓN.. CECODAP (2008)

21 66% CONCIBE LA VOLENCIA FORMA DE CRIANZA ADECUADA UN 73,5% CREE QUE SON CASTIGADOS POR SUS PADRES PORQUE QUIEREN LO MEJOR PARA ELLOS ASOCIA AUTORIDAD Y AMOR CON VIOLENCIA

22 SER VICTIMAS DE VIOLENCIA Y ABUSOS LOS PREDISPONE A REPETIRLO CUANDO SEAN ADULTOS. EN LOS CASOS DE NIÑAS, LAS CONDICIONA A TOLERAR ABUSOS DE SUS PAREJAS CUANDO SEAN ADULTAS

23 DATANALISIS (2009). ENCUESTA NACIONAL OPINIÓN. (POBLACIÓN MAYOR DE 18 AÑOS) DOS TERCERAS PARTES SEÑALAN QUE ES ELEVADO O MUY ELEVADO EL MALTRATO

24 ESTÁN DE ACUERDO EN QUE SE DEBE UTILIZAR LA NALGADA PARA CORREGIR A LOS NIÑOS? LA ACEPTACIÓN ES ABRUMADORA (68%)

25 CASI UN 40% SE DILUYE EN UNA GAMA DE ORGANISMOS PÚBLICOS.

26 VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS 73% DE LAS Y LOS ESTUDIANTES (294) HAN PRESENCIADO SITUACIONES VIOLENTAS DENTRO DEL PLANTEL CENTRO GUMILLA 2009

27 SEGÚN LOS ESTIDIANTE AGRESIONES VERBALES (88%), AGRESIONES FÍSICAS (79%) ABUSO DE PODER (24%) ABUSO SEXUAL (5%) SEGÚN LOS DOCENTES AGRESIONES VERBALES (89%), AGRESIONES FÍSICAS (83%), ABUSO DE PODER(15%), ABUSO SEXUAL (5%)

28 HAY POLITICAS PÚBLICAS PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA NIÑOS Y ADOLESCENTES?

29 AUSENCIA DE POLÍTICAS PÚBLICAS COHERENTES, COORDINADAS Y PERMANENTES PARA LA PROTECCIÓN DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA.

30 EL INSTITUTO DE LA NIÑEZ (IDENA- 2009) ELABORÓ UN INFORME PARA EL COMITÉ DE DERECHOS DEL NIÑO PLAN NACIONAL PARA LA PROTECCIÓN INTEGRAL DE NNA HASTA EL 2012 ESTABA EN FASE DE APROBACIÓN POR PARTE DE LA AUTORIDAD RECTORA (MINISTERIO DE LAS COMUNAS)

31 TRES AÑOS Y MEDIO DESPUÉS NO HABÍA SIDO APROBADO. HASTA DONDE SABEMOS SE SIGUIÓ EJECUTANDO COMO UN PLAN OPERATIVO

32 ESE PLAN TIENE ENTRE SUS OBJETIVOS : ERRADICACIÓN DE TODA FORMA DE VIOLENCIA Y EXPLOTACIÓN CONTRA NNA; ATENCIÓN Y PROTECCIÓN INTEGRAL DE NNA EN SITUACIÓN DE RIESGO; GENERAR, DIVULGAR SISTEMA ÚNICO ESTADÍSTICO EN MATERIA DE NNA; PROMOVER LA INCLUSIÓN DEL PODER POPULAR PARA DE POLÍTICAS DE INCLUSIÓN SOCIAL

33 LA MISIÓN NIÑOS Y NIÑAS DEL BARRIO TRANSFIERE COMPETENCIAS A LOS CONSEJOS COMUNALES PARA LA APLICACIÓN DE LA LOPNNA

34 SEGÚN ESTE ENFOQUE SOLO EL PODER POPULAR PROTEGE A LOS NIÑOS. NO SON LAS ONGS, UNIVERSIDADES, NI LA BUROCRACIA OFICIAL LAS QUE TIENEN LAS RESPUESTAS.

35 SEGÚN ESTE ENFOQUE EL MALTRATO INFANTIL, EL ABUSO SEXUAL Y OTRAS FORMAS DE VIOLENCIA DEBEN SER ATENDIDOS A TRAVÉS DE LOS COMITÉS DE PROTECCIÓN SOCIAL DE LOS CONSEJOS COMUNALES

36 RECOMENDACIONES GENERAR UN GRAN CONSENSO CON AMPLIA PARTICIPACIÓN SOCIAL Y QUE LOGRE ABARCAR LOS DISTINTOS NIVELES DE GOBIERNO A TRAVÉS DE POLÍTICAS DE PROTECCIÓN A NIVEL NACIONAL, ESTADAL/METROPOLITANO, MUNICIPAL.

37 RECOMENDACIONES POLÍTICAS PÚBLICAS QUE PROMUEVAN: - FORMACIÓN - PARTICIPACIÓN - COORDINACIÓN - SEGUIMIENTO

38 RECOMENDACIONES SE REQUIERE UNA POLÍTICA INTEGRAL Y COORDINADA DE SEGURIDAD CIUDADANA QUE SE TRADUZCA EN PLANES, PROGRAMAS Y ACCIONES PERMANENTES

39 RECOMENDACIONES MECANISMO DE DENUNCIA UNIFICADO, CONFIABLE Y CON CAPACIDAD DE RESPUESTA PARA RECUPERAR LA CONFIANZA, PARA QUE LA IMPUNIDAD, INJUSTICIAS, NATURALIZACIÓN DE LA VIOLENCIA NO SE TRADUZCA EN FRUSTRACIÓN, RESENTIMIENTO QUE ESTIMULEN TOMAR LA JUSTICIA POR LAS PROPIAS MANOS

40 RECOMENDACIONES SISTEMA NACIONAL DE REGISTRO DE VIOLENCIA QUE POSIBILITE ESTABLECER PRIORIDADES PARA LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN

41 RECOMENDACIONES MOVILIZACIÓN SOCIAL (FAMILIA, ESCUELA, COMUNIDAD, REDES SOCIALES ) CON PLANES DE FORMACIÓN Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA CON ESTRATEGIAS DE PROTECCIÓN Y AUTOPROTECCIÓN A TRAVÉS DEL SISTEMA EDUCATIVO CON LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA Y DE PROFESIONALES EN EJERCICIO PARA EL MANEJO DE CONFLICTOS Y RECONOCIMIENTO DE LAS DIVERSAS FORMAS DE VIOLENCIA

42 RECOMENDACIONES FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA DE PROTECCIÓN DEL NNA PARA ATENCIÓN CASOS DE VIOLENCIA ASIGNACIÓN DE RECURSOS Y CUALIFICACIÓN DE FUNCIONARIOS PARA LA PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE LOS CASOS DE VIOLENCIA DESDE DIFERENTES DIMENSIONES (SOCIAL, CULTURAL, PSICOLÓGICA, JURÍDICA ) CON CLARIDAD DE ROLES Y COMPETENCIAS PARA EVITAR LA DISCRECIONALIDAD, ARBITRARIEDAD, IMPROVISACIÓN Y DESCOORDINACIÓN.

43 RECOMENDACIONES SERVICIOS DE ATENCIÓN PARA VÍCTIMAS Y SUS FAMILIAS PARA EL EL MANEJO DE DUELOS, GRUPOS DE APOYO QUE PERMITAN CONTAR CON LA ATENCIÓN ESPECIALIZADA PARA DESACTIVAR MECANISMOS DE AGRESIÓN Y AUTOAGRESIÓN POR EL DOLOR, RABIA Y FRUSTRACIÓN REPRIMIDA

44 RECOMENDACIONES PROGRAMAS DE APOYO PARA LA ATENCIÓN, RECONOCIMIENTO Y ABORDAJE DE CONFLICTOS EN LOS ÁMBITOS FAMILIARES, EDUCATIVOS, COMUNITARIOS, DEPORTIVOS CON ESTRATEGIAS ADAPTADAS A LAS REALIDADES PSICOSOCIALES

45 RECOMENDACIONES REFORZAR LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL PARA LA MEDIACIÓN, RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Y PREVENCIÓN PROPICIAR ESPACIOS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS PARA EL ABORDAJE SOCIO-EMOCIONAL CREANDO GRUPOS DE APOYO QUE POSIBILITEN LA IDENTIFICACIÓN Y REORIENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES QUE PARTICIPAN EN HECHOS VIOLENTOS QUE POR COTIDIANOS SUELEN PASAR DESAPERCIBIDOS PERO QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR

46 RECOMENDACIONES INCORPORAR EN EL SISTEMA EDUCATIVO PROGRAMAS, PERMANENTES PARA LA PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA, PREVINIENDO EL ACOSO ESCOLAR Y LAS OTRAS FORMAS DE VIOLENCIA PRESENTES EN LA COMUNIDADES EDUCATIVAS (CONSUMO DE ALCOHOL, CIGARRILLOS, DROGAS)

47 RECOMENDACIONES FORTALECIMIENTO Y ADECUACIÓN CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN Y FORMACIÓN LABORAL DIRIGIDO A POBLACIÓN ADOLESCENTE ES URGENTE LA ADECUACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y CONTENIDOS DE LOS PROGRAMAS A FIN DE QUE PUEDAN ADAPTARSE A LA REALIDAD Y PUEDAN INCORPORAR ESTRATEGIAS DE PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA Y DE FORMACIÓN CIUDADANA QUE RECONOZCA, RESPETE Y VALORE LA DIVERSIDAD

48 RECOMENDACIONES PROGRAMAS PERMANENTES Y COORDINADOS PARA LA PARTICIPACIÓN DE LOS ADOLESCENTES, PARA PREVENIR LA VIOLENCIA DE GÉNERO, INEQUIDADES Y ABUSOS DE PODER EN LAS FAMILIAS Y SOCIEDAD

49 RECOMENDACIONES PLAN DE FORMACIÓN FAMILIAR, CRIANZA POSITIVA PARA FUNCIONARIOS PÚBLICOS, EDUCADORES, SISTEMA PROTECCIÓN, FUNCIONARIOS POLICIALES, JUDICIALES QUE POSIBILITE REDIMENSIONAR LAS FORMAS TRADICIONALES DE EDUCAR, CON ÉNFASIS EN EL RECONOCIMIENTO Y RESPETO DE NNA COMO PERSONAS

51 La niña le dice a su muñeca: Mira como te pusiste la ropa!!! El amiguito le dice: Dale para que aprenda!!! Nooooo!!! Yo quiero que aprenda y me recuerde con amor y no con rencor!!! Y tú. Cómo quieres que te recuerden? GRACIAS!!!

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