GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE Nombre de la materia Tipo materia Créditos ECTS materia

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1 GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE Nombre de la materia Tipo materia Créditos ECTS materia Fundamentos de los deportes Obligatoria 54 Nombre de la asignatura Código Créditos ECTS asignatura Deportes colectivos I Tipo de asignatura Curso Semestre Obligatoria 1º 2º Departamento Rendimiento deportivo Coordinador/a de la asignatura Dr. Gerard Moras Feliu Configuración ECTS asignatura Nº grups Horas docencia Teoría Práctica Teoría Práctica semanal Idioma horas Catalán/Castellano Horas de dedicación del alumnado Presenciales 20 Trabajos dirigidos 15 Aprendizaje autónomo 15 Conocimientos previos recomendables Baloncesto Se recomienda que el alumnado esté familiarizado con la plataforma virtual de aprendizaje Moodle con el fin de seguir, completar, y ampliar los contenidos propios de la asignatura. Se recomienda que el alumnado tenga una mínima base pràctica del baloncesto para que su participación activa en la clase sea fluida y no ralentice los aprendizajes del grupo. Es responsabilidad del alumnado hacer las prácticas individualizadas que necesite para ponerse al nivel de ejecución pràctica para la asgnatura. Fútbol: control de las técnicas fundamentales. Voleibol: el alumnado debe ser capaz de ejecutar toques de dedos, antebrazo y servicio de tenis a nivel básico. Profesorado Créditos impartidos T P Baloncesto: Marcel lí Massafret 0,5 1,5 Fútbol: Pep Segura i Marc Vives 0,5 1,5 Voleibol: Gerard Moras i Jordi Català 0,5 1,5 Competencias a alcanzar Competencias transversales del título de Grado en CAFE Desarrollar habilidades de adaptación a nuevas situaciones, resolución de problemas y trabajo autónomo Adaptarse a los cambios con actitud positiva y eficàcia. Elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio. Adoptar una actitud respetuosa y al mismo tiempo crítica con los conocimientos que se reciben. Capacidad de tomar decisiones y de adaptación a situaciones no ideales. Desarrollar las habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomia. Asumir la necesidad de estar inmerso en un proceso de formación permanente. Desarrollar habilidades de relación interpersonal y de comunicación Capacidad de colaborar con los demás y contribuir a un proyecto común Liderar y promover dinámicas positivas con y entre las personas practicantes, que permitan la libre expresion. Actuar con ética y valores profesionales Favorecer las buenas prácticas deportivas entre la población Actuar de acuerdo con el contexto jurídico y organizativo de la profesión Adquirir habilidades para la gestión de grupos de trabajo

2 Competencias específicas del título de Grado en CAFE Identificar y analizar los rasgos estructurales y funcionales de la actividad física y el deporte Analizar los rasgos estructurales de los deportes Adquirir habilidades motrices y demostrar la ejecucíón de la práctica de la actividad física y el deporte Adquirir habilidades para desarrollar los procesos de ensenñanza-aprendizaje relativos a la actividad física y el deporte. Demostrar y evaluar la ejecución práctiva deportiva. Aplicar los conocimientos adquiridos en la actividad física y el deporte a la práctica profesional Aplicar las estrategias de intervención al proceso de enseñanza-aprendizaje de los deportes Seleccionar y utilizar el material y equipamiento deportiva adecuado para cada tipo de actividad. Competencias específicas relacionadas con la materia Adquirir las bases coordinativas y cognitivas del voleibol mediante el juego reducido y el minivoleibol. Aplicar adecuadament los juegos reducidos y el minivoleibol utilizando los recursos técnicos fundamentales, en función de la programación de la actividad. Demostrar los movimientos y los gestos técnicos fundamentales según un modelo de referencia Sensibilizar al alumnado de la importancia de demostrar y evaluar adecuadamente. Objetivos del aprendizaje (conocimientos, habilidades, aptitudes, valores y normas) El alumnado al terminar la asignatura será capaz de... BALONCESTO Conocer y poner en práctica una metodología específica para enseñar los contenidos técnicos, tácticos y reglamentarios aplicables a la etapa de iniciación y el aprendizaje básico del baloncesto. Identificar la orientación de las tareas y diseñarlas para ser aplicadas en la fase de aprendizaje del baloncesto. Aplicar los contenidos técnicos, tácticos y reglamentarios en una estructura global del juego, tomando como base el juego reducido. Aplicar los conceptos del juego reducido al juego real. VOLEIBOL Conocer las características del juego reducido y el minivoleibol Explicar los movimientos y los gestos técnicos fundamentales según los modelos de referencia. Adquirir las habilidades técnicas básicas del voleibol Demostrar a nivel práctico el dominio de los diferentes formatos de juego reducido y del minivoleibol Identificar defectos en la ejecución técnica y proponer ejercicios para su corrección. FÚTBOL Conocer los principios y acciones básicas del juego del fútbol en iniciación. Reconocer y analizar propuestas metodológicas para la enseñanza y aprendizaje del fútbol. Conocer y poner en práctica las acciones tecnicotácticas básicas del fútbol. Demostrar a nivel práctico el dominio de los fundamentos básicos en el juego colectivo. Identificar defectos en la estructura del juego y proponer ejercicios para su corrección

3 Bloques temáticos de la asignatura (contenidos) BALONCESTO Bloque 1. Bases didácticas para la iniciación al baloncesto. 1.1 Características básicas del baloncesto en el contexto de los deportes de equipo. 1.2 Características básicas de las primeras etapas del proceso de formación deportiva aplicadas al baloncesto. 1.3 Diseño de tareas para el aprendizaje del baloncesto. Relación de las tareas con las situaciones básicas de juego. Bloque 2. Reglamento pedagógico adaptado al nivel de los aprendices. 2.1 Reglas básicas para el aprendizaje de la técnica individual: pasos y dobles. 2.2 Reglas básicas para el desarrollo del juego reducido: reglas de tiempo. Bloque 3. Aproximación a la comprensión y ejecución del juego. Conceptos y contenidos cognoscitivos y coordinativos 3.1 Técnica y táctica individual en el aprendizaje del 1c Avanzar y conducir. 3.3 Finalizar. 3.4 Recuperar. 3.5 Situaciones básicas de juego aplicades al juego reducido - 1c1 Bloque 4. Aproximación a la comprensión y ejecución del juego: conceptos y contenidos cognoscitivos y coordinativos Técnica y táctica individual y táctica colectiva el aprendizaje del 2c2 y del 3c Avanzar y conduir. 4.2 Finalizar. 4.3 Recuperar. 4.4 Situaciones básicas de juego aplicadas al juego reducido 2c2-3c3.. Bloque 5. Situaciones básicas del juego del baloncesto en el juego reducido 4c4. Bloque 6. Situaciones básicas del juego del baloncesto en el juego real 5c5. FÚTBOL Bloque 1. Principios y acciones básicas del juego del fútbol Estructura de la competición. Bloque 2. Orientaciones didácticas en iniciación aplicadas al fútbol 2.1 Ejercicio correctivo. 2.2 Juego correctivo. 2.3 Juego de fútbol. Bloque 3. Estructuración de las situaciones de la táctica individual en ataque y en defensa Situaciones -1c1, -2c1, -1c2. Bloque 4. Objetivos del entrenamiento de la táctica individual 4.1 Ofensivos El apoyo. Amplitud. La profundidad. Línea de pase. 4.2 Defensivos. La entrada. Presión individual. La cobertura individual. Bloque 5. Estructuración de las situaciones del juego colectivo. Descripción dels principios y de los conceptos de unidad de competición. 5.1 Principios universales. 5.2 Principios per demarcaciones. 5.3 Principios de los movimientos del sistema Bloque 6. Objetivos del entrenamiento del juego colectivo 6.1 Equilibrio entre líneas. 6.2 Cambios de orientación. 6.3 Ocupación racional del espacio. Bloque 7. Estructura bàsica para la planificación y programación por etapas del fútbol formativo. Criterios para confeccionar la programación en las diferentes etapas de formación. Planificación de los objetivos del entrenamiento en las diferentes etapas de formación.

4 Bloque 8. Introducción al reglamento del fútbol (lectura obligatoria) VOLEIBOL Bloque 1. Orígenes del voleibol Bloque 2. Nomenclatura y simbología Bloque 3. Medios del voleibol Bloque 4. Estructuración de los elementos técnicos Bloque 5. Los juegos reducidos en el voleibol 5.1 Los juegos de colaboración y de oposición. 5.2 Distribución en línea y en triángulo. 5.3 Espacio diferenciado y espacio compartido. Bloque 6. Organización y distribución en el tiempo de los juegos reducidos Bloque 7. Técnicas fundamentales del voleibol 7.1 Servicios de bajo y servicio de tenis. 7.2 Toque de dedos hacia adelante. 7.3 El pase de antebrazo como recepción y defensa. 7.4 El ataque por las zonas II y IV. 7.5 Iniciación al bloqueo individual. Bloque 8. Introducción al reglamento de voleibol (lectura obligatoria) Bloque 9. El 3c3 Bloque 10. Evolución tecnico-táctica del 1c1 al 3c3 básico Metodología y actividades formativas Lección magistral Práctica de aula Práctica de laboratorio Clases presenciales Práctica de AF y Deportiva Otros: Estudio de casos Foros/debates Comentarios texto Exposición de trabajos Portafolios Aprendizaje servicio Actividades dirigidas Aprendizaje basado en problemas (ABP) Entornos colaborativos Seminarios Otros: Trabajo autónomo del Preparación de temas Lecturas Estudio individual estudiante Elaboración de apuntes Otros: Evaluación acreditativa de los aprendizajes Requisitos para acogerse a la evaluación continua Condiciones generales Asistir a un 80% de las sesiones prácticas. Si el alumnado supera el 20% de faltas permitidas, no tendrá derecho a ser evaluado (las ausencias justificadas por actividades deportivas, visitas médicas, etc. se incluyen en este 20%). Entregar las pruebas de evaluación en las condiciones y plazos establecidos. Situaciones excepcionales En relación con la asistencia: el alumnado asiste pero no puede realizar las clases prácticas por causas justificadas (lesión, malestar...) -La no práctica tendrá una repercusión en la calificación del alumnado en las condiciones específicas que cada asignatura establezca. En todo caso, un/a estudiante no puede suspender la asignatura por el hecho de no realizar las prácticas. En relación con las pruebas de evaluación: el alumnado asiste pero no puede hacer la actividad de evaluación Si se considera imprescindible que el alumnado ejecute la prueba, tendrá que tener una nueva oportunidad en el periodo de reevaluación. Si no se considera imprescindible la evaluación de la pràctica, porque se trata de una actividad de evaluación más, se valorará la posibilidad de sustituirla por otra prueba mediante la que consiga acercarse al máximo a los objetivos formativos fijados (corrección, dirección, progresión de enseñanza, prueba oral, etc.) Condiciones específicas (alumnado que no puede hacer las clases prácticas o una actividad de evaluación)

5 FUTBOL, VOLEIBOL Y BALONCESTO - En relación con la asistencia: El alumnado que asiste pero no puede hacer las clases prácticas por causa justificada (lesión, malestar...), la clase le constará como el 50% de asistencia. Dos clases sin poder hacer la práctica equivalen a una falta. FÚTBOL Y VOLEIBOL En relación con las pruebas de evaluación: El alumnado que no realice una prueba de evaluación tendrá la posibilidad de hacerlo dentro del período de reevaluación. En caso contrario, obtendrá un cero de esta actividad. BALONCESTO En relación con las pruebas de evaluación (bloque práctico) 1. Si se supera el número de faltas permitidas tendrá la opción de hacer el test práctico en el período de reevaluación. Nota máxima 5 2. Lesionados ocasionalmente el día de lla evaluación final práctica: 2.1 Alumno lesionado con asistencia práctica del 80%: podrá hacer el test práctico en el período de reevaluación. Si tampoco puede hacerlo en esta última fecha, y tiene aprobado el resto de la asignatura, se valorará individualmente la posibilidad de ejecutar otra prueba de carácter práctico para poder acceder a la valoración práctica final. 2.2 Alumno lesionado sin asistencia práctica del 80%: podrá hacer el test práctico en el período de reevaluación. Nota máxima 5 Si tampoco puede hacerlo en esta última fecha, y tiene aprobado el resto de la asignatura, se valorará individualmente la posibilidad de ejecutar otra prueba de carácter práctico para poder acceder a la valoración práctica final. Nota máxima: 5. En relación con las pruebas de evaluación (bloque teórico) Si no puede hacer las pruebas en las fechas de los exámenes, las podrá hacer en el período de reevaluación Si el alumno ha asistido con normalidad a clase se puede pactar, individualmente, una fecha previa a la reevaluación para poder tener dos opciones de examen. Características de la evaluación continua El alumnado tendrá que realizar todas las pruebas de cada uno de los deportes. Para superar la asignatura hará falta que la media de las pruebas dé como mínimo un 5 Para que sea posible hacer la media, cada una de las actividades debe superarse con un mínimo de 5 puntos. Debe superarse cada uno de los deportes que configuran la asignatura con un mínimo de 5 puntos.

6 Actividades de evaluación BALONCESTO Actividad de evaluación 1 Diseño de tareas para la fase de adaptación de la sesión (heteroevaluación) Diseñar, explicar, dirigir y controlar una tarea específica para la fase Semanas núm de adaptación de la clase a un grupo de 10 a 12 alumnos. 5% Parejas Actividad de evaluación 2 Execución practica de los conceptos y contenidos de juego (heteroevaluación) Semanas núm Aprender, mediante la práctica activa y eficiente, los conceptos y los contenidos del baloncesto, alcanzando el nivel necesario para interactuar con el grupo-clase. 5% Individual Actividad de evaluación 3 Trabajo teórico-práctico final: fichero de tareas (heteroevaluación) Diseñar un fichero de tareas siguiendo el planteamiento de juego y Semanas núm los conceptos metodológicos de la asignatura. Actividad de evaluación 4 Trabajo teórico-práctico final: DVD de tareas (heteroavaluación) Elaborar un DVD de tareas siguiendo el planteamiento de juego y Semanas núm los conceptos metodológicos de la asignatura. Actividad de evaluación 5 1 r Parcial teórico: control teórico del 1c1 (heteroavaluación) Semana núm.8 Demostrar por escrito los conocimientos de los conceptos y contenidos del 1c1 Actividad de evaluación 6 2º Parcial teòrico. Control teórico del 2c2. (heteroavaluación) Semanas núm. 11 o Demostrar por escrito los conocimientos de los conceptos y 12 contenidos del 2c2 Actividad de evaluación 7 3 r Parcial teòrico: control teórico del 3c3 (heteroavaluación) Semana núm. 14 o Demostrar por escrito los conocimientos de los conceptos y 15 contenidos del 3c3 Actividad de evaluación 8 Examen teórico final (heteroavaluación) Período de exámenes Demostrar por escrito los conocimientos de los conceptos y oficiales contenidos desde el 1c1 hasta el 5c5. Actividad de evaluación 9 Examen práctio final (heteroavaluación) Período de exámenes Demostrar a la práctica los conocimientos de los conceptos y oficiales contenidos desde la 1c1 hasta el 3c3. 15% Parelles 5% Grups 10% Individual 10% Individual Ponderació (màxim 60%) 10% Individual Ponderació (màxim 60%) 20% Individual 20% Individual

7 Activitats d avaluació FÚTBOL Actividad de evaluación 1 Tècnica individual Indeterminado Adquirir las habilidades técnicas básicas del fútbol 10 Individual Actividad de evaluación 2 Tàctica individual Indeterminado Demostrar a nivel práctico el dominio de las situaciones de la táctica individual Actividad de evaluación 3 Juego colectivo Indeterminado Demostrar a nivell práctico el dominio de las situaciones del juego colectivo Actividad de evaluación 4 Examen teórico final Conocer las características de la táctica individual y el juego colectivo. Indeterminado Identificar defectos de las situaciones de juego presentadas y proponer ejercicios para su corrección 10 Grupal (màximo 60%) 30 Grupal (màximo 60%) 50 Individual Actividades de evaluación VOLEIBOL Actividad de evaluación 1 (màximo 60%) Indeterminado Adquirir las habilidades técnicas básicas del voleibol 10 Individual Actividad de evaluación 2 Técnica por parejas Període temporal orientatiu (màximo 60%) Indeterminado Adquirir las habilidades técnicas básicas del voleibol 10 Parelles Actividad de evaluación 3 Juego reducido Període temporal orientatiu Indeterminado Demostrar a nivel práctico el dominio de los diferentes formatos de juego reducido del 3c3 Actividad de evaluación 4 Examen teórico final Conocer las características del juego reducido y el minivoleibol Explicar los movimientos y los gestos técnicos fundamentales según Indeterminado los modelos de referencia. Identificar defectos en la ejecución técnica y proponer ejercicios para su corrección (màximo 60%) 40 Individual (màximo 60%) 40 Individual