PROYECTO DE EDUCACIÓN INFANTIL UN VIAJE A LA ANTIGUA ROMA

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Joaquín Lagos Acosta
hace 8 años
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1 PROYECTO DE EDUCACIÓN INFANTIL UN VIAJE A LA ANTIGUA ROMA 1. ELECCIÓN DEL TEMA DE ESTUDIO. A la hora de elegir la temática para realizar el proyecto de trabajo en mi aula, partí de los intereses previos de mis alumnos. Además tuvimos como apoyo una unidad de trabajo referida a Roma, que nos sirvió como recurso fundamental para guiar nuestra puesta en marcha. Para la elección del tema realizamos diversas asambleas donde compartimos muchas experiencias e inquietudes. 2. SONDEO DE CONOCIMIENTOS PREVIOS Y PUESTA EN COMÚN (QUÉ SABEMOS Y QUÉ QUEREMOS SABER). Una vez decidida la temática a trabajar realizamos entre todos un mural con las ideas previas de mis alumnos. Para ello, plasmamos en un cartel todo aquello que sabíamos sobre la civilización romana y qué queríamos saber. Al encontrarme en una clase de 5 años, mis niños pudieron escribir ellos mismos todo lo que vimos conveniente plasmar en el panel. 3. BÚSQUEDA DE FUENTES DE INFORMACIÓN. Contamos con la familia para traer información sobre Roma. Ésta se implicó mucho y casi todos los niños y niñas trajeron muchas cosas relacionadas con Roma: enciclopedias, libros, cuentos, documentos informativos, cosas típicas de roma, imágenes, disfraces, películas etc Con todo lo recopilado realizamos un rincón dedicado a la temática que quedó muy bonito. 1

Además tuvimos como apoyo una unidad de trabajo referida a Roma, que nos sirvió como recurso fundamental para guiar nuestra puesta en marcha.

2 4. ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO. A lo largo de 15 días fuimos trabajando la temática con diversos recursos y materiales, e infinidad de actividades. El proyecto lo llevamos a cabo todos los días de 12 a de la tarde. Cada día hacíamos una actividad diferente, con las que disfrutamos muchísimo. 5. ACTIVIDADES. Entre todas las actividades que realizamos, destacaremos como más significativas las siguientes: - Elaboración de un mural sobre Roma. A través del rincón del ordenador fuimos imprimiendo y plasmando todo lo que aprendimos a lo largo de la quincena. - Elaboración de disfraces y fiesta de disfraces. Nos vestimos de gladiadores y de diosas romanas. Íbamos todos muy guapos. - Vimos la película de Asterix y Ovelix Las doce pruebas de Asteríx. En ella se reflejan muchas de las características que define la cultura romana. Después escenificamos la misma, realizando una dramatización sobre ella y convirtiéndonos en romanos y romanas. 2

$A través del rincón del ordenador fuimos imprimiendo y plasmando todo lo que aprendimos a lo largo de la quincena. - Elaboración de disfraces y fiesta de disfraces.$

3 - Aprendimos los números romanos, para ello escribimos los mismos en distintos soportes, hicimos un cartel con ellos para colocarlos en nuestro rincón y los moldeamos con plastilina. - Como hemos aprendido a escribir copiamos algunos hechos significativos de Roma. 3

en nuestro rincón y los moldeamos con plastilina.

4 - Conocimos la arquitectura de Roma y visualizamos fotografías de la misma. Uno de los monumentos que más llamó la atención a los pequeños fue el Coliseo De hecho muchos de mis alumnos hicieron un fantástico dibujo del mismo. Son pequeños artistas. - También realizamos un mosaico romano, utilizando legumbres que se cultivaban en la antigua Roma. Quedo muy bonito y original. 6. ELABORAMOS UN DOSSIER. Por último y para recordar todo lo aprendido durante el proyecto de trabajo: Un viaje a la antigua Roma, realizamos un dossier de imágenes y dibujos más representativos de lo aprendido sobre esta cultura. Aquí podéis apreciar algunos de ellos: 7. EVALUACIÓN. 4

Son pequeños artistas. - También realizamos un mosaico romano, utilizando legumbres que se cultivaban en la antigua Roma. Quedo muy bonito y original. 6.

5 Uno de los aspectos más relevantes de la evaluación de un proyecto son los ítems que se utilizan para realizar la evaluación del proceso de aprendizaje, a continuación destacaré los mismos: - Busca y aporta información. - Participa activamente en las actividades. - Colabora y pide ayuda cuando lo necesita. - Conoce el vocabulario del proyecto. - Es capar de explicar experiencias vividas durante el proyecto. - Conoce y asume las normas de los rincones y talleres. - Y realiza actividades de síntesis como los dibujos y el dossier. Para evaluar estos ítems he utilizado una serie de técnicas e instrumentos, entre otros, la observación directa y el análisis de los trabajos realizados por mis alumnos/as. En cuanto a los momentos de evaluación citar que he realizado una evaluación inicial, otra durante el proyecto y, por último, una evaluación final. 5

- Es capar de explicar experiencias vividas durante el proyecto. - Conoce y asume las normas de los rincones y talleres. - Y realiza actividades de síntesis como los dibujos y el dossier.

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