Deborah Rivera Velázquez Jorge L. Nina Espinosa

Transcripción

1 Deborah Rivera Velázquez Jorge L. Nina Espinosa Comité Educación AIDIS-PR

2 Problemática Comienzo de un nuevo milenio sin lograr conseguir la solución a los problemas ambientales. En nuestro entorno cotidiano actuamos de forma rápida por intuición y no por conocimiento sobre los efectos adversos ambientales.

3 Disposición inadecuada de Desperdicios Sólidos

4 Controversias Ambientales Relación entre el ser humano y la naturaleza El ambiente no es algo remoto, lo utilizamos a nuestra conveniencia, somos parte a través de las relaciones y procesos ecológicos. Cultura - es integral en el ambiente, precisamente se refiere a esa relación.

5 Cont. Controversias Ambientales Pérdida cualitativa de recursos naturales El crecimiento dispar entre la demanda de los recursos y la capacidad del ambiente de suplir. Se ha perdido la armonía entre el ambiente y el ser humano.

6 Cont. Controversias Ambientales Problemas irreverisbles Complejidad - uniones complejas del ambiente ya que cada parte se afecta La naturaleza no es un ornamento sino la base de la vida.

7 Cont. Controversias Ambientales Uso de la tierra, suelo, aire - deforestación Buscar las causas reales de los problemas. Problemas geográficos, políticos, económicos, culturales y sociales.

8 Cont. Controversias Ambientales Grandes trastornos en el equilibrio ecológico - progreso social

9 Necesidad urgente Establecer un proceso que implique la concientización, conocimientos y modificación de hábitos para prevenir daños significativos al ambiente y destrucción de recursos insustituibles.

10 Base Legal Ley de Política Pública Ambiental Ley9 Ley de Reducción y Reciclaje para Puerto Rico Ley70 del1992.

11 Meta Crear una conciencia saludable en nuestros ciudadanos sobre la importancia de conservar nuestros recursos y reconocer su importancia. Conservación vs Destrucción ambiental

12 Nuestra realidad "El hombre es el único ser viviente que no respeta la naturaleza, sin embargo es el único que puede ayudar a salvarla".

13 Definición La educación ambiental es un proceso que nos permite desarrollar la conciencia, conocimientos, valores actitudes y las aptitudes que mueven a las personas en su entorno natural y social.

14 Educación Ambiental Se ha convertido en la respuesta esperanzadora para enfrentar los problemas ambientales que existen y de esta forma fomentar las actitudes y acciones que nos ayuden de una forma efectiva a prevenir el surgimiento de nuevos problemas ambientales.

15 Educación Ambiental Es un proceso lento que conlleva una transformación, concientización de los individuos y la afirmación de sus valores que le permitan entender la interdependencia que existe entre todos los componentes del ambiente.

16 Educación Ambiental Es el trascender el aspecto de la palabra y establecer una diferencia entre lo que somos y percibimos de cada uno de nosotros a la vez queconstruimos nuestra realidad.

17 Educación Ambiental No es una disciplina de la rama de las ciencias que pueda estar bajo estudio sino un proceso de transformación mental, social y ecológica. Se considera como una forma más globalizada de superar la crisis ambiental que enfrentamos a nivel mundial.

18 Educación Ambiental Es esta globalización la que permitirá conducir a nuestra audiencia a observar, conocer, comprender, amar, respetar y contribuir al logro de esa transformación ambiental anhelada. Formación de una ética universal que reconozca y acepte la relación que debe existir entre el ser humano y la naturaleza.

19 Características de la educación ambiental Interacciona con los seres humanos para mantener equilibrio ecológico. Se presenta a todos los niveles dando énfasis a los menos privilegiados tomando en cuenta la participación pública y la conducta como parte del desarrollo integral del ser humano.

20 Objetivos de la Educación Ambiental Adquirir mayor responsabilidad y desarrollar una conciencia hacia los problemas ambientales. Conocer y comprender la responsabilidad crítica de cada ser humano. Desarrollar actitudes productivas, positivas y de interés tomando en consideración la participación activa en cuanto a la protección ambiental.

21 Cont. Objetivos educación ambiental Desarrollar aptitudes necesarias para resolver los problemas ambientales. Ampliar nuestra visión hacia los problemas ambientales y ser realmente gestores en favor de la solución inmediata. Evaluar medidas en función de los valores sociales, económicos, culturales, educativos y ecológicos.

22 Cont. Objetivos de la educación ambiental Lograr la participación y desarrollar un sentido de responsabilidad, tomar conciencia y adoptar las medidas adecuadas.

23 Principios de la educación ambiental Tener en cuenta el medio ecológico, político, económico, legislativo y cultural, entre otros. Es un proceso interdisciplinario. Participación activa Atender las necesidades en actividades presentes y futuras.

24 Cont. principios de la educación ambiental Desarrollo y crecimiento desde el punto de vista ambiental. Fomentar valores y establecer una alianza internacional, nacional y mundial a todos los niveles. Es un proceso continuo y circular, no lineal.

25 Iniciativas Ambientales El Comité de Educación de AIDIS-PR surge de la necesidad y el interés de educar y crear conciencia sobre los problemas ambientales de forma más directa a nuestra sociedad. Realización de talleres, con la utilización de recursos del sector privado y gubernamental se ha logrado capacitar a maestros de las diferentes regiones educativas que componen el sistema de enseñanza de nuestro país.

26 Iniciativas Ambientales Comité Educación AIDIS-PR MISION: Educar, crear conciencia e identificar problemas ambientales de manera que podamos buscar alternativas para mejorar las condiciones de vida de nuestra comunidad.

27 Iniciativas Ambientales OBJETIVOS: Capacitar a maestros de escuela elemental sobre temas ambientales. Promover el desarrollo de actividades de índole ambiental en el salón de clases. Estimular al maestro a convertirse en el enlace para el desarrollo de conciencia ambiental en la comunidad.

28 Iniciativas Ambientales El comité de educación prepara y desarrolla un ciclo de talleres en cada distrito o región educativa con una duración de tres (3) años. Cada semestre se ofrece un taller para de esta forma ajustarlo al calendario escolar. Se espera que al menos uno de estos talleres sea preparado por los propios maestros con los conocimientos y materiales adquiridos previamente.

29 Iniciativas Ambientales Estos talleres comenzaron en la Región Educativa de Caguas donde se les orientó sobre temas como: agua potable, calidad de aire, control de ruido, desperdicios sólidos y tratamiento de aguas usadas. El taller tiene una duración de dos días, el primer día comprende de conferencias y el segundo día visita al campo.

30 Iniciativas Ambientales Actualmente se está trabajando para ofrecer el último ciclo de talleres en la Región de Humacao. Como resultado de esta experiencia se han aunado esfuerzos y se han estrechado lazos entre AIDIS-PR y el Departamento de Educación.

31 Iniciativas ambientales La defensa y mejoramiento del ambiente para el disfrute de las presentes y futuras generaciones. Aceptar responsabilidades Protección y mejoramiento del medio ambiente El desarrollo de los recursos para beneficio de la humanidad.

32 Iniciativas ambientales Adopción de normas y medidas apropiadas para lidiar con estas situaciones de índole ambiental Orientación y capacitación ciudadana

33 Pemisas en cuanto a nuestras creencias La tierra tiene un mensaje para nosotros, se comunica con nosotros. Dentro de ese proceso de comunicación la barrera de comunicación es la tecnología. Nos impide escuchar a la naturaleza. La sociedad humana depende de la Naturaleza para sobrevivir. Hace hincapie en la conservación de la naturaleza.

34 Reflexión Video OJO ISLA duración 10 min. Anuncios Ambientales

35 Conclusión Fomentar la utilización de recursos para satisfacer las necesidades humanasy no su explotación. La importancia de la educación ambiental se basa en el desarrollo de una ética humana y universal que tenga la capacidad de adaptar actitudes y el comportamiento para hacerlos cónsonos con el espacio que ocupamos en la biosfera.

36 La Educación Ambiental es un proceso de cambio de hábitos y actitudes.. Es una toma de conciencia sobre nuestra responsabilidad como custodios de la naturaleza.