BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO UNIVERSIDADES

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1 Núm. 70 Lunes 23 de marzo de 2015 Sec. III. Pág III. OTRAS DISPOSICIONES UNIVERSIDADES 3085 Resolución de 19 de febrero de 2015, de la Universidad de Santiago de Compostela, por la que se publica el plan de estudios de Graduado en Maestro de Educación Infantil. Obtenida la verificación del plan de estudios por el Consejo de Universidades, previo informe favorable de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación, así como la autorización de la Comunidad Autónoma de Galicia, y establecido el carácter oficial del título por Acuerdo del Consejo de Ministros de 24 de febrero de 2012 (publicado en el BOE del 26 de marzo, por Resolución del Secretario de Estado de Universidades de 5 de marzo de 2012). Este Rectorado ha resuelto lo siguiente: Publicar el plan de estudios conducente a la obtención del título de Graduado o Graduada en Maestro de Educación Infantil por la Universidad de Santiago de Compostela Santiago de Compostela, 19 de febrero de El Rector, Juan M. Viaño Rey. GRADUADO O GRADUADA EN MAESTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas 5.1 Estructura de las enseñanzas Distribución del plan de estudios en créditos ECTS. Tipo de asignatura Créditos ECTS Formación básica Obligatorias Optativas Prácticas externas obligatorias Trabajo fin de grado... 9 Créditos totales

2 Núm. 70 Lunes 23 de marzo de 2015 Sec. III. Pág Créditos de formación básica. Distribución en asignaturas. Rama de conocimiento RD 1393/2007 de 29 octubre Asignaturas vinculadas ECTS Curso Ciencias Sociales y Jurídicas. Psicología. Psicología del desarrollo (0-3 años) FB Psicología del desarrollo (3-6 años) FB Psicología de la educación FB Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo FB Educación. Proyectos e innovación en el aula FB Escuela inclusiva y necesidades educativas especiales FB Didáctica y profesión docente FB Diseño y desarrollo curricular FB Organización y gestión del aula FB Observación y análisis: sujetos y procesos educativos FB Observación y análisis: escuela y contexto FB Teorías e instituciones contemporáneas de educación infantil FB Organización y gestión del centro escolar FB Procesos de mejora y uso de las TIC FB Infancia, salud y alimentación FB Sociología. Sociología de la educación FB Antropología. Infancia, familia y escuela FB Total créditos ECTS Plan de estudios resumido (por módulo). Módulo de formación básica Procesos educativos, aprendizaje y desarrollo de la personalidad (0-6 años). Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo. Psicología del desarrollo (0-3 años) FB Psicología del desarrollo (3-6 años) FB Psicología de la educación FB Proyectos e innovación en el aula FB Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo FB Escuela inclusiva y necesidades educativas especiales FB Sociedad, familia y escuela. Sociología de la educación FB Infancia, familia y escuela FB Infancia, salud y alimentación. Infancia, salud y alimentación FB Organización del espacio escolar, materiales y habilidades docentes. Observación sistemática y análisis de contextos. Didáctica y profesión docente FB Diseño y desarrollo curricular FB Organización y gestión del aula FB Observación y análisis: sujetos y procesos educativos FB Observación y análisis: escuela y contexto FB La escuela de educación infantil. Teoría e instituciones contemporáneas de educación infantil FB Organización y gestión del centro escolar FB Procesos de mejora y uso de las TIC FB

3 Núm. 70 Lunes 23 de marzo de 2015 Sec. III. Pág Módulo didáctico-disciplinar Aprendizaje de las ciencias de la naturaleza, de las ciencias sociales y de la matemática. Aprendizaje de lenguas y lectoescritura. Música, expresión plástica y corporal. Aprendizaje de la matemática OB Aprendizaje de las ciencias sociales OB Aprendizaje de las ciencias de la naturaleza OB Aprendizaje de la lengua oral OB Iniciación a la lectura y la escritura OB Aprendizaje de lenguas en contextos multilingües OB Literatura infantil y dramatización OB Educación visual y plástica: contextos y procesos artísticos OB Música en la educación infantil OB Motricidad infantil OB Módulo de prácticum y trabajo fin de grado Prácticas escolares y trabajo fin de grado. Prácticum I. Vida de aula y tareas del profesorado (1) OB Prácticum II. El centro escolar y su contexto: proyectos y prácticas (1) OB Prácticum III. Procesos de mejora de aula y centro (1) OB Trabajo fin de grado OB Módulo de optativas generales (4.º curso) Asignatura. ECTS Carac. Diseño y elaboración de materiales didácticos.... 4,5 OP Educación ambiental y su didáctica.... 4,5 OP Educación emocional.... 4,5 OP Educación en contextos rurales.... 4,5 OP Educación en valores y ciudadanía ,5 OP Educación y lenguas en Galicia.... 4,5 OP Educación vocal para docentes ,5 OP Juego infantil.... 4,5 OP Identidad de género y educación.... 4,5 OP Idioma extranjero para la Educación Infantil (Inglés).... 4,5 OP Idioma extranjero para la Educación Infantil (Francés) ,5 OP Lengua gallega para la docencia ,5 OP Tutoría y orientación educativa.... 4,5 OP Módulo de optativa general de religión católica (4.º curso) Teología católica y su pedagogía... 6 OP

4 Núm. 70 Lunes 23 de marzo de 2015 Sec. III. Pág Menciones (4.º curso) (2) Mención en lenguajes artísticos (FCE Santiago) Desarrollo de la percepción y expresión musical.... 4,5 OP Didáctica de la expresión y comunicación corporal ,5 OP Diseño y desarrollo de metodologías artísticas ,5 OP Proyectos integrados en educación artística ,5 OP Mención en educación sonora y visual (FFP Lugo) Documentación de proyectos artísticos ,5 OP El dibujo como medio.... 4,5 OP La educación de los sentimientos estéticos.... 4,5 OP Educación sonora.... 4,5 OP Plan de estudios resumido (por curso académico). Primer curso Sociología de la educación FB Infancia, familia y escuela FB Psicología del desarrollo (0-3 años) FB Teoría e instituciones contemporáneas de educación infantil FB Didáctica y profesión docente FB Psicología del desarrollo (3-6 años) FB Psicología de la educación FB Observación y análisis: sujetos y procesos educativos FB Infancia, salud y alimentación FB Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo FB Segundo curso Diseño y desarrollo curricular FB Proyectos e innovación en el aula FB Organización y gestión del aula FB Organización y gestión del centro escolar FB Observación y análisis: escuela y contexto FB Escuela inclusiva y necesidades educativas especiales FB Procesos de mejora y uso de las TIC FB Aprendizaje de la lengua oral OB Prácticum I. Vida de aula y tareas del profesorado (1) OB

5 Núm. 70 Lunes 23 de marzo de 2015 Sec. III. Pág Tercer curso Aprendizaje de la matemática OB Iniciación a la lectura y la escritura OB Aprendizaje de lenguas en contextos multilingües OB Educación visual y plástica: contextos y procesos artísticos OB Música en la educación infantil OB Motricidad infantil OB Literatura infantil y dramatización OB Prácticum II. El centro escolar y su contexto: proyectos y prácticas (1) OB Cuarto curso Aprendizaje de las ciencias sociales OB Aprendizaje de las ciencias de la naturaleza OB Prácticum III. Procesos de mejora de aula y centro (1) OB Trabajo fin de grado OB Asignaturas optativas OP Notas: (1) Para realizar el Prácticum se establecen los siguientes prerrequisitos: Prácticum I: será requisito haber superado 48 ECTS del primer curso. Prácticum II: será requisito haber superado 48 ECTS del segundo curso, incluido el Prácticum I. Prácticum III: será requisito haber superado 48 ECTS del tercer curso, incluido el Prácticum II. (2) Obtención de una mención: el alumnado podrá obtener alguna de las menciones señaladas en el plan cursando las materias optativas del módulo correspondiente. Además, a lo largo del Prácticum III el alumnado deberá realizar un proyecto de trabajo vinculado a la mención al que se le otorga un valor de 3 créditos del total de 12 de comprende este Prácticum; y en el Trabajo fin de grao se contempla el desarrollo de las competencias propias de la mención con un valor de 3 créditos de los 9 del total. Asimismo, podrá obtener el grado sin mención. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO D. L.: M-1/ ISSN: X