ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARA ESCOLARES 2010/11 MUSEO COLECCIONES ICO

Transcripción

1 ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARA ESCOLARES 2010/11 MUSEO COLECCIONES ICO Manolo Hugué, "Vieja catalana. La Llovera", Un siglo creando espacio. La Colección ICO de escultura con dibujo Dossier para el profesorado

2 Presentación Bienvenidos al MUICO (Museo Colecciones ICO). Desde la Asociación Hablar en Arte os damos las gracias por participar en el programa de actividades educativas que estamos llevando a cabo en el museo durante el curso 2010/11. En este dossier podréis encontrar información sobre la exposición que vais a visitar y la actividad práctica que realizaréis con vuestra clase en el taller posterior. Dónde estamos C/ Zorrilla 3, Madrid Tlf: Cómo llegar en transporte público Metro: Sevilla (Línea 2) Bus: C/ Alcalá: líneas 5, 9, 15, 20, 51, 52, 53, 150 Paseo del Prado: líneas 10, 14, 27, 37, 45 Renfe: Estación de Atocha Consejos prácticos Venid sin mochilas y otros bultos, no permitidos en las salas. Acordad con el conductor la hora de vuelta avisando por teléfono móvil. Si tenéis cualquier duda, no dejéis de contactar con nosotros: Teléfono: / didactica@hablarenarte.com Dossier del profesorado 1

3 DÓNDE VAMOS? Museo Colecciones ICO Situado en el Paseo del Arte madrileño, el MUICO (Museo Colecciones ICO), inaugurado en 1996, es el resultado del interés y el apoyo que la Fundación ICO ha venido dando al arte español contemporáneo en los últimos años y del trabajo de selección, estudio y formación del conjunto de piezas que configuran una de las más importantes colecciones de arte español de la actualidad. A partir de 1999, el Museo Colecciones ICO incrementa su actividad iniciando el programa de exposiciones temporales, con el fin de ofrecer una visión más amplia del arte actual, nacional e internacional. En este museo vamos a descubrir el trabajo de los artistas de nuestra época. De esta forma, podremos conocer los diversos lenguajes de los que se vale el arte actual para expresar todos los temas que a los artistas contemporáneos les preocupan. Pintura, arquitectura, escultura, instalación, arte digital, videocreaciones La variada programación expositiva de MUICO permite que podáis repetir la experiencia cuantas veces queráis. Esperamos que os guste. Actividades educativas en MUICO Sofía de Juan / Hablar en Arte Dossier del profesorado 2

4 QUÉ VAMOS A VER? Un siglo creando espacio. La Colección ICO de escultura con dibujo / Conocer los secretos de la escultura y acercarse al proceso creativo del artista contemporáneo y a su manera de trabajar con el espacio es el objetivo principal que proponemos con motivo de la exposición Un siglo creando espacio. La Colección ICO de escultura con dibujo. En esta ocasión, durante vuestra visita tendréis la oportunidad de ver una significativa muestra de los fondos de en escultura moderna que conserva el Museo Colecciones ICO (MUICO). La exposición temporal recorre los principales movimientos y artistas españoles del siglo XX, presentando esculturas de Manolo Hugué, Julio González, Pablo Picasso, Juan Gris, Salvador Dalí, Joan Miró, Óscar Domínguez, Joaquín Torres-García, Esteban Vicente, Pablo Gargallo, Antoni Gaudí, Martín Chirino, Antoni Tàpies, Jaume Plensa, Jorge Oteiza, Eduardo Chillida, y Miquel Barceló, entre otros. Además la muestra nos presenta una serie de dibujos de estos mismos autores, intentando destacar la importancia en esta disciplina del proceso creativo del escultor. Izda: Juan Muñoz. Raincoat Drawing Colecciones ICO Drcha: Juan Muñoz. S/T Colecciones ICO Un siglo creando espacio está compuesta por obras de la Colección de escultura moderna española con dibujo del Instituto de Crédito Oficial (ICO). El título de la exposición hace referencia al papel de la escultura moderna como configuradora del espacio que, en este caso, convierte al MUICO en el único museo de Madrid de escultura con dibujo, este último considerado tradicionalmente como el germen de la obra de arte. En este sentido, hay que destacar el papel fundamental que alcanza el dibujo en el proceso creativo del escultor, quien, generalmente, realiza bocetos preparatorios antes de lanzarse a modelar, esculpir, fundir o construir. La muestra no trata de presentar esculturas y sus bocetos, sino obras independientes que conversando entre sí hacen comprender mejor la producción artística y estilo de cada uno de los autores. Dossier del profesorado 3

5 QUÉ VAMOS A VER? Notas sueltas sobre la exposición. El arte español del siglo XX posee numerosos escultores de primer orden, algo llamativo si tenemos en cuenta que el nuestro es un país cuyos artistas, históricamente, se decantaron en mayor medida por la pintura. Los artistas españoles presentes en la Colección del ICO jugaron un papel primordial en la recuperación de la escultura para el arte moderno, que por ser la más clásica de las disciplinas artísticas también era la más denostada por la modernidad. Jorge Oteiza. Oposición de dos diedros.1959 Colecciones ICO Según la visión clásica, el dibujo es la raíz del pensamiento que configura la obra. Por ello, la muestra trata de acompañar las esculturas con dibujos de los mismos autores con el fin de ofrecer una visión más completa del proceso creativo de cada uno de ellos. Las diferencias entre la bidimensionalidad del dibujo y la tridimensionalidad de la escultura permitirán a los alumnos enfrentarse a un nuevo modo de concebir el espacio a través de la obra de arte: piezas para observar desde diferentes puntos de vista, piezas en las que sumergirse, piezas hechas con muy diversas técnicas y materiales, cuyos secretos iremos descubriendo. Las herramientas fundamentales del lenguaje gráfico y escultórico tambien serán protagonistas en nuestra actividad. A través de las obras de la Colección iremos averiguando cómo los artistas utilizan la línea, el volúmen, el trazo, el grafismo, la mancha... para transmitir sus ideas sin necesidad de palabras. Dossier del profesorado 4

6 ANTES DE VENIR... Presentación de la actividad en el aula Antes de venir al museo, es importante que dediquéis al menos unos minutos en clase a presentar la actividad a los alumnos. Plantearles antes de la excursión algunas preguntas puede incentivar su curiosidad antes de la visita, motivando así su implicación y disfrute una vez en el museo: A dónde salimos de excursión? Qué vamos a ver? Qué es un museo de arte contemporáneo? Qué cosas podemos encontrar en él? Qué creéis que hacen hoy en día los artistas? A qué llamamos arte? Será en la propia visita donde descubriremos, de forma amena y participativa, la respuesta a algunas de estas preguntas a través de la obra exhibida en cada una de las exposiciones. Jaume Plensa. Cabeza de pájaro Colecciones ICO Nuestra intención es acercarnos al mundo que rodea el trabajo del escultor contemporáneo y entender sus procesos de trabajo y pensamiento; su revolucionaria aportación a la conceptualización del espacio en el siglo XX: los materiales que utiliza, los temas que le preocupan, las diferentes maneras de expresar sus ideas, etc. Y para introducirles más a fondo en su obra, es necesario hablar de la escultura como arte y el sentido de la misma. En último lugar, recordaremos que vamos a ir a un museo, un lugar en el que siempre debemos seguir tres normas básicas de comportamiento para disfrutar nuestra visita: Ir en silencio y hablar cuando nos lo indique el monitor No tocar las obras, pues son muy delicadas No correr, para no molestar a otros visitantes. Dossier del profesorado 5

7 EN EL MUSEO... Desarrollo de la actividad Creemos importante aportar a los museos actividades destinadas al público infantil, pues una aproximación al artista y las obras de arte beneficiará su desarrollo personal y educativo. Con las actividades educativas en MUICO, esperamos trasmitir la idea de que un museo puede ser un lugar de divertimento y aprendizaje en el tiempo de ocio, pues el arte es un medio de expresión universal que nos permite conocer otras culturas, épocas y formas de vida. Actividad práctica en la sala de talleres Sofía de Juan / Hablar en Arte A través de una visita teórico-práctica por la sala de exposiciones, los educadores intentaremos desmenuzar el proceso creativo de los autores de las más de 120 piezas de la exposición. Con la intención de convertir al alumnado en protagonista, las actividades educativas del MUICO hacen posible al alumno acercarse al proceso de elaboración de un proyecto artístico: tocar y ver de cerca los materiales que usa el escultor, comprender algunas técnicas y habituar a los niños a saber explicar y describir sus sensaciones delante de una obra de arte. El taller posterior será la ocasión de que cada alumno experimente con la línea, el plano, la mancha y el volumen a través de diversas técnicas. Esto les servirá como marco para buscar su propio concepto del espacio, experimentando con los conceptos aprendidos durante la visita. Al igual que en otras ocasiones, cada participante podrá llevarse a casa la obra realizada. Dossier del profesorado 6

8 DE VUELTA A CLASE... Experimentar y profundizar El aprendizaje y el desarrollo de habilidades que puede propiciar una actividad fuera del colegio no tiene porqué terminar en las salas del museo, sino que puede continuarse de regreso al aula o en casa. Durante la visita a la exposición cada alumno habrá recibido un cuaderno didáctico cuya función es servir de apoyo a las explicaciones en sala de los monitores y propiciar el trabajo posterior tras la finalización de las actividades. En sus páginas, podréis encontrar de forma resumida los conceptos básicos de la exposición ( la línea, el plano, el espacio, la mancha...) a su vez, distintos experimentos y juegos prácticos destinados a que sean los propios alumnos quienes experimenten nuevas formas de mirar la realidad que nos rodea. Os animamos a que facilitéis la continuidad de la actividad, bien en el propio aula, bien a través de actividades que puedan realizar en casa con sus familias. MÁS INFORMACIÓN? Consúltanos Si tienes dudas para preparar la actividad o cualquier otro comentario, sugerencia, etc., no dejes de ponerte en contacto con nosotros: Asociación Hablar en Arte C/ Atocha 91, 1º dcha. ext Madrid Tlf / . didactica@hablarenarte.com Con el fin de favorecer el acceso al mayor número posible de visitantes, os informamos que el museo dispone de los recursos necesarios de accesibilidad para personas con movilidad reducida. Jaume Plensa, Jorge Oteiza. VEGAP, Madrid, Dossier del profesorado 7