PROGRAMAS EDUCATIVOS MUNICIPALES - Curso Escolar 2013 / 2014

Transcripción

1

2 PROGRAMA EDUCATIVO DE TEATRO ACTIVIDAD EDUCACIÓN INFANTIL 2º EDUCACIÓN PRIMARIA 1 er 2º 3 er EDUCACIÓN SECUNDARIA 1 er 2º A.- MUESTRA XXVIII Muestra de Teatro Escolar B.- VISITAS UN PASEO POR EL TEATRO Teatro Cervantes Teatro Romano C.- EL TEATRO COMO RECURSO EDUCATIVO Picasso, la infancia de un genio Lecturas dramatizadas NUEVO Cuenta-cuentos en inglés NUEVO Teatro en un rato NUEVO Teatrino a escena NUEVO Cuestión de seso NUEVO E.- TALLERES FORMACIÓN TEATRAL Taller Municipal de Teatro Taller de Asesoramiento Teatral Taller de Atrezzo y Diseño de Escenografía D.-PROYECTO EDUCATIVO NUEVO SEMINARIO: EL TEATRO DE AULA COMO RECURSO EDUCATIVO: PROYECTO DE INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PERSONAS INTERESADAS EN ÉSTE ÁREA ARTÍSTICA PROFESORES INTERESADOS EN REALIZAR UN PROYECTO INTEGRAL EN EL QUE EL TEATRO SEA UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA EN SU CENTRO. 56

3 A.- MUESTRA ESCOLAR DE TEATRO A. XXVIII Muestra de Teatro Escolar Representaciones teatrales realizadas por grupos escolares de teatro. Escolares de Educación Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria. Difundir y potenciar el trabajo dramático que se realiza en la escuela. Facilitar el intercambio de experiencias teatrales entre los distintos centros escolares. Fomentar el espíritu de cooperación y no competitividad entre los colegios participantes. La Muestra se celebrará en el último trimestre del curso. Cuaderno de Asesoramiento para un montaje teatral con niños y jóvenes Libreto de Dirección para un montaje teatral con niños y jóvenes Cuadríptico Educa tu mirada como espectador Bases para participar: 1.- Podrán participar escolares de Educación Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria, de los centros escolares del término municipal de Málaga. 2.- Los grupos estarán constituidos por un número máximo de 30 escolares que participarán en la obra como actores / actrices. 3.- Cada grupo tendrá un tiempo máximo de 1 hora que podrá repartirlo entre montaje, puesta en escena y desmontaje. 4.- La obra puede ser de autor/a teatral con obras editadas o de creación colectiva del grupo. 5.- Los interesados en participar deberán cumplimentar la Ficha de Solicitud de Inscripción de Teatro. 6.- El Área de Educación se reserva el derecho de cambiar las Bases si fuese necesario. 7.- La inscripción en esta actividad implica la aceptación total de estas Bases. NOTA: A PRINCIPIOS DE CURSO SE CELEBRARÁ UNA REUNIÓN DE COORDINACIÓN CON LOS RESPONSABLES DE LOS B.-VISITAS UN PASEO POR EL TEATRO B. 1) VISITA AL TEATRO CERVANTES GRUPOS DE TEATRO PARTICIPANTES. Visita didáctica al Teatro Cervantes. Se realizará un recorrido didáctico por los lugares más significativos del edificio. Además, se incluye el visionado de una maqueta de la Caja Escénica del Teatro. Escolares de tercer de Educación Primaria y primer y segundo de Educación Secundaria Obligatoria Dar a conocer el edificio para que aprecien y valoren el Teatro Miguel de Cervantes : su arquitectura, su historia y sus funciones. Favorecer el conocimiento de todos los elementos que integran el teatro y su valor cultural De noviembre de 2013 a mayo de

4 Número de escolares por visita: Máximo 50 escolares (para mayor nº consultar) Cuaderno didáctico digital Un paseo por el Teatro Transporte: Esta visita incluye servicio de transporte Colabora: Teatro Miguel de Cervantes B. 2) VISITA AL TEATRO ROMANO Visita didáctica y teatralizada al Teatro Romano. Se utilizará como recurso el entorno de este espacio arqueológico, a la vez que escenográfico, para el conocimiento de parte de la historia de la ciudad y de la historia del teatro. También se hace una visita al centro de interpretación del Teatro. Escolares de tercer de Educación Primaria y primer de Educación Secundaria Obligatoria Facilitar la difusión e interpretación de nuestro patrimonio arqueológico entre los escolares para aumentar el aprecio por el mismo. Afianzar los conocimientos por medio de la observación directa y a través de la dramatización de algunos de los contenidos. Mayo de 2014 Número de escolares por visita: Máximo 50 escolares (para mayor número consultar) Dossier pedagógico complementario a la actividad. Transporte: Por cuenta del centro escolar Colabora: Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deporte de Málaga. Consejería de Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía C.- EL TEATRO COMO RECURSO EDUCATIVO De las actividades ofrecidas, sólo se concederá 3 actividades por centro, de las que se incluyen en este apartado, por lo que se deberá indicar el orden de prioridad en la ficha de solicitud de inscripción. C. 1) PICASSO: LA INFANCIA DE UN GENIO Representación de una obra de Teatro Negro, en el que se muestra el fantástico mundo infantil del gran genio: Pablo Picasso. La actividad se complementa con un coloquio. Como novedad en este curso, la representación se complementa con un audiovisual que muestra cómo se podría lleva a cabo el teatro negro en las aulas, dando a conocer técnicas, material necesario, infraestructura, etc.. 58

5 Escolares de segundo y tercer de Educación Primaria y primer de Educación Secundaria Obligatoria. Dar a conocer a Picasso a través de un código teatral diferente. Mostrar que la creación artística es un hecho cotidiano que exige preparación y esfuerzo y que cualquier persona puede llegar a realizar trabajos artísticos. Facilitar la utilización de la técnica de Teatro Negro como herramienta útil para trabajar en el aula de forma transversal e interdisciplinar. De febrero a mayo de 2014 Nº de escolares por actividad: Hasta 18 unidades: 50 plazas De 19 a 27 unidades: 75 plazas Más de 27 unidades: 100 plazas Transporte: Por cuenta del centro escolar Sala Tragasueños (Avda. Juan Sebastián Elcano, 20 ) C. 2) LECTURAS DRAMATIZADAS NUEVO Sesión de narración oral escénica de fragmentos u obras de teatro breves de Literatura universal (cuento, novela, poesía, teatro) y una actividad colectiva lúdico-didáctica posterior, como refuerzo de comprensión del texto. Cada lectura irá precedida de una introducción didáctica y de una presentación visual. El tipo de lectura (género, nivel, temática...) se acordará previamente con los responsables del centro educativo. Escolares de Educación Primaria y de Educación Secundaria Obligatoria. Realizar, de forma amena y placentera, la lectura dramatizada de textos adaptados a la etapa curricular de los educandos y facilitar la escucha atenta. Acercar al lector como oyente ampliando sus horizontes de comprensión. Seducir al neo-lector atrayéndolo hacia el hecho literario en general y dramático en particular. De febrero a mayo de 2014 Nº de alumnos por actividad: Hasta 18 unidades: 50 plazas De 19 a 27 unidades: 75 plazas Más de 27 unidades: 100 plazas Biblioteca, aula o salón de actos del centro 59

6 C. 3) CUENTA-CUENTOS EN INGLÉS NUEVO Espectáculo bilingüe llamado Once upon a time (Érase una vez...), donde se utiliza como recurso cuentos contemporáneos, escenificados y narrados a través de la lengua materna junto con el idioma inglés. Los cuentos que se narran son: El Príncipe Inútil, Calista La Lista y la Reina Jarta Escolares de primer y segundo de Educación Primaria Aunar las artes escénicas con la materia de inglés Facilitar el aprendizaje del uso del idioma inglés por parte del alumnado. Transmitir valores de tolerancia y el respeto hacia los demás. De febrero a mayo de 2014 Nº de escolares por actividad: Máximo 100 (para cualquier cambio consultar) Salón de actos del centro NOTAS: ES NECESARIO QUE EL CENTRO TENGA UN EQUIPO DE SONIDO DE 200 W CONSISTENTE EN DOS ALTAVOCES, MESA DE SONIDO, 2 MICRÓFONOS, DOS PIES DE MICRO, ASÍ COMO EL CABLEADO PARA LAS CONEXIONES DEL EQUIPO C. 4) TEATRO EN UN RATO NUEVO Y SUS ELEMENTOS. Propuesta interactiva, didáctica y cultural que pretende, de manera divertida, dar a conocer el maravilloso mundo del teatro, contribuyendo en su crecimiento a descubrir sus posibilidades tanto personales como artísticas. Se visita una Sala de Teatro, y los escolares tendrán la oportunidad de conocer el teatro desde dentro, y ver lo que nunca pueden ver de la Caja Escénica, así como conocer las diferentes profesiones teatrales que intervienen en un montaje todo ello mediante juegos y actividades creativas. Además, los profesores participantes elegirán la temática que deseen para la representación que prepararán para ese día. Escolares de Educación Infantil y Educación Primaria Conocer el espacio y los elementos técnicos y artísticos que se utilizan en el montaje y representación teatral, así como las diferentes labores del personal del técnico y de sala. Participar activamente en un montaje y representación fomentando el trabajo en grupo. Concienciarse sobre la reutilización de elementos para crear vestuario y utillería teatral. A determinar 60

7 Nº de alumnos por actividad: Hasta 18 unidades: 50 plazas De 19 a 27 unidades: 75 plazas Más de 27 unidades: 100 plazas Transporte: Por cuenta del centro educativo Sala de Teatro La Cochera Cabaret (Avda. de los Guindos, nº 19) C.5 ) TEATRINO A ESCENA NUEVO Diseño de la escenografía de un teatrino (telones de fondo, personajes...), así como la creación de un pequeño guión, con la temática que elijan los profesores participantes, y construcción de los personajes, que serán marionetas, para el desarrollo y puesta en escena del guión. Escolares de segundo y tercer de Educación Primaria Desarrollar la creatividad para construir, diseñar y jugar escenificando Utilizar las marionetas como recurso didáctico De abril a mayo de 2014 Nº de escolares por actividad: Máximo 30 escolares En el Centro escolar C. 5) CUESTIÓN DE SESO NUEVO Representación teatral en la que se escenifica la historia de tres amigas que, tras coincidir en el mismo instituto, comentan juntas sus historias de amor y se ayudan unas a otras a través de las experiencias vividas por cada una de ellas. Los contenidos que se abordan (relacionados con la necesidad de métodos anticonceptivos y el conocimiento de un uso adecuado de ellos, la problemática de los embarazos no deseados o el desconocimiento de las enfermedades de transmisión sexual...) se tratan desde el humor y desde el cariño y con la intención de llegar a la razón y al corazón de los adolescentes, utilizando expresiones y formas de comportamiento similares a las de ellos, con el fin de ponerse en el lugar del otro, para crear empatía, y con la intención de comprenderlos y no juzgarlos. El espectáculo se complementa con una charla-coloquio sobre el mismo. Segundo de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato Mostrar la relevancia de la información relacionada con el sexo y todo lo que a ello rodea. Hacer hincapié en las primeras relaciones afectivas para ayudarles a afrontar sus primeras experiencias y hacerles comprender el papel importante que juegan la comunicación y la confianza en ellas. A determinar. 61

8 Nº de escolares por actividad: 200 alumnos (para mayor número, consultar) En el centro educativo. D. PROYECTO EDUCATIVO: SEMINARIO EL TEATRO DE AULA COMO RECURSO EDUCATIVO: PROYECTO DE INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA NUEVO Fundamentación: Todo proyecto educativo que se precie actualmente tiene que contar con la dimensión de innovación, el perfil del docente actual es un perfil investigador. Innovación es sinónimo de creatividad. Innovar es poder involucrar la investigación como parte del proceso educativo incitando a la búsqueda autónoma de nuevos caminos, induciendo al cambio de mentalidad, de las representaciones y de los estereotipos, posibilitando el desarrollo de la capacidad crítica, de la autorreflexión e interpretación de las prácticas pedagógica hasta llegar a una nueva comprensión del mundo como manera de creación de una nueva conciencia. A priori, puede parecer pretencioso que, después de cerca de tres mil años de vigencia, alguien considere el Teatro como innovación, máxime cuando en la mayoría de los centros de enseñanza se llevan a acabo dramatizaciones que dan prestigio y realce al Centro. Pero el Teatro escolar no debe ser solamente el broche de oro con que termine el curso: puede y debe ser exprimido de tal manera que se convierta en el quehacer educativo. El teatro como herramienta didáctica es un instrumento para la adquisición de las competencias curriculares de cada : Expresión y comunicación: comunicación lingüística, matemática, cultural y artística, tratamiento de la información y competencia digital) Relación e interacción: conocimiento e interacción con el mundo físico, social y ciudadano) Desarrollo personal: aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal. El teatro, además de la cultural y artística, puede cubrir la mayoría de la competencias básicas. EL TEATRO DE AULA es una estrategia pedagógica, lúdica, motivadora, transversal y multidisciplinar, que parte de la inmersión de un aula completa en un proyecto dramático. a.- Dotar de conocimiento al docente sobre la aplicación de la herramienta teatral para desarrollar con los escolares un trabajo colaborativo y de aprendizaje autónomo a través de diferentes materias: Historia, Literatura, Inglés, Conocimiento del Medio, etc... b.- Potenciar en los docentes la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes que les impulse a una reflexión de índole social, científica, ética y les permita trabajarlos a través del teatro. c.- Indagar y analizar en distintas fuentes documentales proyectos de innovación e información relevante en el ámbito educativo. d.- Reconocer y formular un problema práctico para que pueda ser objetivo de trabajo dentro del proyecto dramático. e.- Reflexionar sobre las prácticas de aula así como diseñar o participar en proyectos de investigación para innovar y mejorar la labor docente. f.- Desarrollar las capacidades creativas, así como hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo entre los estudiantes. Profesores de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria del término municipal de Málaga interesados en realizar un Proyecto integral en donde el teatro sea una estrategia pedagógica. 62

9 Contenidos: 1.- Investigación educativa y desarrollo del currículo. 2.- Innovación educativa: Un punto de encuentro para la innovación: el portal INNOVA Descripción de algunos movimientos y/o redes de innovación 3.- Competencias docentes para la realización del Proyecto de Teatro en el Aula. Realización de unidades de aprendizaje a través del teatro como herramienta didáctica. 4.- Puesta en marcha de un proyecto de innovación educativa el Teatro en el aula. Asimismo, habrá alguna exposición sobre experiencias de teatro como proyecto educativo de centro. Fecha a determinar. Horario de tarde. A determinar. Nº de participantes: Máximo 25. Inscripciones: Los interesados deberán solicitarlo a través de la Solicitud de Inscripción del Programa de Teatro. A LOS PROFESORES PARTICIPANTES, QUE ASISTAN MÁS DEL 80 % DEL TIEMPO TOTAL QUE DURA EL SEMINARIO SE LES E. TALLERES DE FORMACIÓN TEATRAL E. 1) TALLER MUNICIPAL DE TEATRO ACREDITARÁ LA ASISTENCIA. Taller, eminentemente práctico, que consta de dos fases. En la primera fase se realizarán ejercicios y juegos dramáticos relacionados con la expresión corporal, la técnica vocal, el movimiento, el gesto, etc..., y en la segunda fase, se creará y se representará una obra teatral. Concienciar al alumno de sus posibilidades expresivas y comunicativas, fomentando el trabajo en grupo. Dar a conocer diversas técnicas y procedimientos teatrales con objeto de que puedan con posterioridad ellos enseñarlos. Utilizar la escena para transmitir valores educativos. Personas mayores de edad, interesadas en éste área artística. En el caso de quedar plazas disponibles, se admitirán solicitudes de personas que cumplan los 17 años, antes del 31 de diciembre de 2013, debiendo aportar autorización escrita del padre, madre o tutor legal. Una tarde a la semana des el mes de noviembre de 2013 hasta finales de mayo de 2014 Horario de tarde A determinar Cuaderno del alumno 63

10 Inscripciones: Los interesados deberán cumplimentar la Ficha de Solicitud de Inscripción de Talleres de Formación Teatral y adjuntar fotocopia DNI, NIE o Pasaporte (si no lo ha presentado con anterioridad). Requisitos para Participar en el Taller A.- Orden de prioridad para participar en el Taller es el siguiente: 1º Participantes en el Taller Municipal de Teatro que no hayan participado en el mismo más de dos cursos escolares. 2º Participantes en la XXVIII Muestra de Teatro Escolar. 3º Otros: profesores y monitores que trabajen con niños y jóvenes, alumnos de la Escuela Superior de Arte Dramático y de la Universidad de Málaga, alumnos del Grado Formativo de A.S.C. y de Enseñanzas Artísticas, padres y madres de escolares, etc. B.- Lista de espera: Si hay más solicitudes que plazas ofertadas se abrirá una lista de espera por si se produce alguna vacante antes del 20 de diciembre. Una vez pasada esta fecha no se sustituirán las bajas. NORMAS: 1.- DADA LA DINÁMICA DE TRABAJO, LAS AUSENCIAS PERJUDICAN EL NORMAL DESARROLLO DEL TALLER, POR LO QUE LA CUARTA FALTA SIN JUSTIFICAR IMPLICARÁ LA ANULACIÓN DE SU INSCRIPCIÓN. 2.- ES OBLIGATORIA LA ASISTENCIA, COMO MÍNIMO, AL 80 % DE LA DURACIÓN TOTAL DEL TALLER A EFECTOS DE ACREDITACIÓN. E. 2) TALLER DE ASESORAMIENTO TEATRAL PARA LA REALIZACIÓN DE UN MONTAJE TEATRAL CON NIÑOS Y JÓVENES. Taller que consta de dos partes: una teórica, en la que se analizarán las características y diferencias del teatro infantil y juvenil y el proceso creativo, y otra parte práctica en la que se trabajarán ejercicios del proceso creativo y se realizarán proyectos para un montaje teatral con niños y jóvenes. Facilitar los conocimientos necesarios para que la práctica teatral con niños y jóvenes sea una experiencia enriquecedora y llena de contenidos, sensaciones y de sentimientos, descubriendo todo lo bueno que llevan dentro de sí y disfrutando de su imaginación y creatividad. Proporcionar las técnicas y propuestas didácticas básicas para la preparación y el montaje de una obra de teatro con niños y jóvenes. Personas interesadas en esta área De enero a febrero de 2014 A determinar Cuaderno de Asesoramiento teatral para un montaje teatral con niños y jóvenes Libreto de Dirección para un montaje teatral con niños y jóvenes Inscripciones: Los interesados deberán cumplimentar la Ficha de Solicitud de Inscripción de Talleres de Formación Teatral. Si hubiera más solicitudes que plazas ofertadas, tendrán prioridad para participar aquellos que no lo hayan realizado en los últimos tres años. NORMA: ES OBLIGATORIA LA ASISTENCIA, COMO MÍNIMO, DEL 80 % DE LA DURACIÓN TOTAL DEL TALLER A EFECTOS DE ACREDITACIÓN. 64

11 E. 3) TALLER DE ATREZZO Y DISEÑO DE ESCENOGRAFÍA Es un taller, eminentemente práctico, en el que se aprenderán distintas técnicas constructivas de escenografía teatral, con distintos materiales (goma espuma, cartón, etc...) así como con técnicas mixtas, policromía y medios digitales. Objetivo: Adquirir conocimientos e ideas para elaborar decorados diversos. Personas interesadas en esta área De marzo a abril de 2014 Horario de tarde A determinar Dossier para el Taller de Atrezzo y Diseño de escenografía Inscripciones: Los interesados deberán cumplimentar la Ficha de Solicitud de Inscripción de Talleres de Formación Teatral. Si hubiera más solicitudes que plazas ofertadas, tendrán prioridad para participar aquellos que no lo hayan realizado en los últimos tres años. NORMA: ES OBLIGATORIA LA ASISTENCIA, COMO MÍNIMO, DEL 80 % DE LA DURACIÓN TOTAL DEL TALLER A EFECTOS DE ACREDITACIÓN. 65