Mediación Escolar 200 8/0 9

Transcripción

1 Mediación Esclar 200 La mediación esclar es una vía de prevenir y slucinar cnflicts entre iguales. La trayectria que se siguió fue la siguiente: En el últim trimestre del curs 2007/2008 se impartió un talller sbre mediación al que acudiern de frma vluntaria y en hrari extresclar 18 alumns de 1º de la ESO. Ests misms alumns sn ls que en el presente curs cnstituyen junt cn trs que se han sumad este añ, el equip de mediación del centr. Aquí presentams algunas características. 1. Características: vluntaria y cnfidencial 2. Cuánd mediar? Cuand la sanción disciplinaria n mejraría la cnvivencia. Cuand es imprtante restaurar la relación. Cuand n existe maltrat cn riesg desventaja para la víctima. Cuand n ha habid act de vandalism, hurt,drgas 3. Qué actitudes sn necesarias para el prces de mediación? El mediadr debe: N emitir juicis de valres. Ser neutral. Mstrar empatía. Practicar la escucha activa. N prfundizar más de l necesari. Aceptar el acuerd desde el punt de vista de las partes. Realizar un seguimient de acuerd. La partes en cnflict deben: Aceptar slucinar el cnflict de frma cperativa. Utilizar mensajes en primera persna. Pnerse en el lugar del tr (cmprender las necesidades y ls sentimients del tr) Manifestar su respnsabilidad en el cnflict. Clabrar para buscar una slución. Aceptar un acuerd satisfactri para ambs (ceder ls ds) 4. Cóm se acude a mediación? Las partes en cnflict la slicitan rellenand una slicitud en Cnserjería y entregándla en Aula de Cnvivencia. Ls prfesres detectan un cnflict en el que es necesari mediar y l cmunican a la crdinadra del Equip de Mediación.

2 Mediación Esclar 200 El cnflict puede llegar a Jefatura de Estudis pr medi de alumns mediadres. El estallid del cnflict llega a Jefatura de Estudis, se sancina y/ l deriva al equip de Mediación. 5. Quién puede acudir a la Mediación? Cualquier persna del centr generalmente cnflict entre iguales. 6. Cóm transcurre el prces? Prtcl de Mediación Estalla el cnflict Llega a la Jefatura de Estudis: se escucha a las partes y si es necesari se inicia la sanción según R.R.I. Si se decide derivar a Mediación, n se ferta cm un canje, se plantea cm una frma de slucinar el prblema y sentirse mejr. 7. INICIO DEL PROCESO DE MEDIACIÓN Actuacines: Infrmar al crdinadr del equip de mediación. Elección de ls mediadres (si ls alumns n han pedid vluntariamente a algun) Resumir el cnflict a ls mediadres que intervendrán l antes psible. a. PREMEDIACIÓN (Debe tener lugar en el recre, sin interrupcines y sin perder clases)en la pre-mediación intentarems: a. Rebajar la tensión. b. Ayudar al mediadr a descubrir las necesidades e intereses que han llevad al cnflict. c. Cncer si las partes están dispuestas a clabrar. PASOS a. Se invita a presentarse y a cntar l que ha currid: dnde, cóm, cuánd había cnflicts antes b. Se explica que en la mediación cada un cuenta l que ha pasad en primera persna, tiene que cmprmeterse a NO insultar y NO interrumpir al tr. c. Se pregunta si quiere ir a Mediación y si acepta a ls mediadres. d. Se acuerda hra, día y lugar.

3 Mediación Esclar 200 b. MEDIACIÓN: Ls mediads se sientan enfrente de ls mediadres. a. SALUDO:Ls mediadres se saludan y recuerdan aspects imprtantes del prces: es cnfidencial, n se puede interrumpir ni insultar. Ls mediadres n juzgan e intentan ayudar. La slución la tienen que encntrar ells. b. CUÉNTAME: En esta primera fase intentarems que: i. Expresen ls sentimients y las percepcines de cada un cn asertividad. ii. Escuchen al tr. c. ACLARAR EL PROBLEMA: Tratarems de: i. Que se manifieste l que realmente ha causad el prblema ii. Que cmprendan cóm se siente el tr. iii. Que acepten las necesidades de la tra persna. d. BÚSQUEDA DE SOLUCIONES: Es imprtante que: i. Cada un prpnga slucines (lluvia de ideas) ii. Asegurarse de que la slución favrece a las ds partes. iii. N intentar que la slución vaya más lejs de l que las partes quieren. e. REDACTAR EL ACUERDO i. Cncret, equilibrad y evaluable. ii. Se les indica que l redacten entre ls ds, un de ells escribe. iii. Un mediadr l lee en vz alta. iv. Si están de acuerd l firman. v. Se les facilita una cpia. vi. Se les recuerda que es cnfidencial y se acuerda l que se le va a decir al grup. vii. Se queda para seguimient en el plaz de una semana. viii. Se les felicita pr su clabración. ix. Se archiva el acuerd en Jefatura de Estudis (Carpeta Mediación)

4 Mediación Esclar 200 x. Se cmenta al tutr y se indica si hay algún aspect que se deba tratar en tutría. xi. Se determina cóm influirá la mediación en el prces sancinadr. 8. VENTAJAS DE LA MEDIACIÓN EN EL CENTRO Fmenta la autnmía persnal. Favrece el autcncimient y el cntrl de las emcines. Educa en la tlerancia y en el respet. Implica al alumnad en la regulación de la cnvivencia. Desarrlla una cultura de centr abierta y participativa.. INICIAR LA MEDIACIÓN ESCOLAR Primera Fase: Se creó un taller en el últim trimestre del curs pasad y se frmarn 18 alumns de la ESO. Este taller fue impartid pr la rientadra del centr y la crdinadra del P.E.E.P., que cnstituirán en este curs el actual grup de trabaj equip de mediación. Segunda Fase: Divulgación de la mediación en el centr dirigid a: Tutres, departaments, claustr y Cnej esclar. Se debe aprbar en el claustr y en el cnsej esclar. Tareas del equip de mediación para cnsensuar la mediación en el centr: Cnsensuar medidas sancinadras y aplicación de la mediación. Realización de un prtcl de actuación en el centr. Reunines de seguimient y prfundización. Tds ls lunes en el aula b8 durante el recre Valración general de ls cass de mediación realizads. Diseñar estrategias de divulgación: Se elabró un díptic cn las principales características de la mediación que nse repate en las tutrías de ls primers días de curs. Durante el primer trimestre ls alumns mediadres pasan pr tdas las clases de la ESO, explicand cóm es el prtcl de mediación del centr. Organización de un hrari de mediadres. Ls tutres han de ser infrmads de las mediacines que se han llevad a cab en sus curss. Seguimient y valración de ls resultads. Archiv de cass. Tercera Fase: Crdinadra: María Teresa Villalbs Cants Establecer tareas de divulgación Generalizar un prtcl de actuación.

5 Mediación Esclar 200 Determinar tras tareas de ls mediadres: acgida, ayuda entre iguales. 10.EL EQUIPO DE MEDIACIÓN EN LA REGULACIÓN DE LA CONVIVENCIA. Cmpsición: Prfesra, alumns, rientadra y Jefe de estudis. Objetivs: - prevenir la vilencia y ls cnflicts entre ls distints miembrs de la cmunidad educativa. - aprender estrategias para la reslución de prblemas. - restaurar relacines interpersnales. -desarrllar habilidades de cmunicación, reflexión y de aut-cntrl en la tma de decisines. - favrecer un buen clima de aula y de centr. Crdinación: Reunines semanales del equip de mediación. Reunines periódicas cn la Cmisión de Cnvivencia. Funcines del Equip de Mediación: Llevar a cab las mediacines y su registr. Elabrar un hrari de dispnibilidad de alumns y prfesres mediadres. Establecer un prtcl de actuación en cas de cnflict. Elabrar ls materiales de difusión e infrmación sbre el funcinamient del equip de mediación Fllet infrmativ al tutr. (díptic) Carteles en partes imprtantes del centr. Cartas sbre el equip mediadr a tdas las familias del centr. Infrmación sbre mediación las primeras sesines de tutría del centr. (pwer pint) Se reparten díptics infrmativs a tdas ls alumns. Preparación de la hja de slicitud de mediación y dispnibilidad en cnserjería. Ls alumns mediadres pr pares asistirán a una reunión de tutría del alumnad nuev. Infrmar a la Junta de delegads y establecer bjetivs bimensuales de mejra de la cnvivencia en el aula. Favrecer la frmación del equip de mediación y prmver nuevs curss. Prmver la inserción de la mediación en ls dcuments institucinales del centr. Hacer prpuestas para la prevención de cnflicts dentr del Plan de Cnvivencia del Centr.

6 Mediación Esclar 200 Evaluar el funcinamient de la mediación en el centr. Encuesta a ls mediads. Análisis del tip de incidencias y seguimient de ls acuerds. Valración y prpuestas de ls mediadres.