PRINCESAS OLVIDADAS, PRINCESAS DESCONOCIDAS: OTRA VERSIÓN DE LAS PRINCESAS DE CUENTO

Transcripción

1 PRINCESAS OLVIDADAS, PRINCESAS DESCONOCIDAS: OTRA VERSIÓN DE LAS PRINCESAS DE CUENTO La actividad que aquí se presenta es fruto de una experiencia realizada en el aula de 4-5 años de Educación Infantil de la que soy tutora en el CPEB Pola de Allande, al estar trabajando en el aula la temática de la Edad Media como Proyecto Anual. Dentro del aula se realizan diariamente actividades relacionadas con el fomento de la lectura y su complemento con la escritura, primero en la Asamblea y luego en el Rincón de Escritura. Un buen día y también buscando trabajar la coeducación y evitando los clichés de la princesa de cuento vestidita de rosa que espera a su príncipe azul, llegó a la biblioteca del Aula un álbum ilustrado titulado PRINCESAS, escrito por Philippe Lechermeier e ilustrado por Rébecca Dautremer. En un principio, estuvimos varios días, observando el libro, analizando las imágenes y opinando sobre ellas. Hay que decir que esta publicación verdaderamente no es para el alumnado de Educación Infantil (está más bien orientada a niñas y niños de 7 años en adelante), pero si se va desmenuzando, se tiene paciencia en que perciban los detalles y se les va leyendo a la vez que se les aportan aspectos de la personalidad de estas Princesas, poco a poco van interesándose por la obra. Es un libro muy interesante, tiene un lenguaje muy irónico y unas frases originales, de hecho fue curioso como poco a poco ellos y ellas iban memorizando las retahílas que acompañaban a las imágenes. A su vez, ha sido enriquecedor para ellos ver que las princesas no viven en el típico castillo, que son independientes, que tienen su propia personalidad, que o bien cazan sueños en las llanuras americanas, o viven en sitios tan distintos como pueden ser la selva o el Polo Norte y que incluso, hay princesas temidas, que por donde pasan no crece la hierba más. Todo esto acompañado de risas, y de emociones diversas dió como fruto que este libro forme parte ya de su memoria y que siempre hagan referencia a él en juegos o cuando están realizando otros trabajos plásticos y se expresan libremente.

2 Tras leerlo varias veces, escogimos a LAS FAVORITAS y cada niño y cada niña elaboró una página de nuestro propio PRINCESAS. En el centro se desarrolla todos los cursos el Proyecto de Educación para la Salud, dentro de este Proyecto lógicamente tiene cabida el reciclado de materiales en pro del cuidado del medio ambiente, del reciclado se partió para elaborar nuestro trabajo. Todos los niños y niñas del aula trajeron papeles de regalo dado que acabábamos de pasar la Navidad y en las casas suele abundar estos papeles tras esas fechas señaladas, estos papeles fueron el fondo de cada página, por otro lado el soporte fueron cartones en un tamaño un poco más grande de DIN-A4 los cuales eran forrados con los citados papeles estampados. Las imágenes fueron reproducidas por mí a mano, copiándolas de las realizadas por la ilustradora del libro y adaptándolas al tamaño que tenía el cartón, en cuanto al texto y título se consideró el criterio siguiente: de título de la página el nombre de la Princesa y de texto lo elegido de entre toda la información que se narraba sobre la misma, por lo general una frase o dos como mucho, dado que el alumnado no tiene nivel para más. Las imágenes eran coloreadas libremente por el alumno o alumna que hubiese elegido realizar esa Princesa en concreto. En el caso de los alumnos y alumnas de 4 años (1 niño y 3 niñas), solamente escribieron en mayúscula el nombre de su Princesa elegida y colorearon la imagen, en el pequeño texto contaron con la ayuda del alumnado de 5 años (5 alumnos y 2 alumnas), que se mostraron muy participativos con los más peques de la clase. Con el fondo estampado y el recortado y pegado de imagen y texto se fue creando este libro. Para el índice y firma de los autores también se pidió a los niños y niñas que creasen coronas, zapatos, etc. Todo ello se compiló y un libro nuevo creado por todos forma parte de la Biblioteca del aula. Además como es importante la relación familia-escuela y los niños y niñas disfrutan de llevar las obras a casa para analizarlas en familia, la obra se convirtió en un libro viajero y la experiencia vivida en el hogar era relatada en la Asamblea al día siguiente. Nos despedimos del original que volvió a la Biblioteca del centro y con el creado, los niños y niñas disfrutan a partir de ahora en sus ratos libres en el rincón de la Asamblea.

3 NUESTRAS PRINCESAS

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