NUESTRO MARCO DE REFERENCIA: ZDP

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1 DISEÑO DE LAS GUÍAS DE FORMACIÓN Código: ÁREA DE EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES PC-F-004-V2 Asignatura: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES Curso PREESCOLAR Bimestre TERCERO Fecha Elaboró Prof: Eliana Álvarez G-Lucia C. Arguello B Revisó Prof. Gonzalo JIMÉNEZ VILLAR 2013: Año de la fe: María contemplación y predicación de la Palabra 3. LIBERTAD HUMANA Y ECOLOGÍA 1. FASE DE CONTEXTUALIZACIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE LA ZDP. Estrategia 1: MOTIVACIÓN A través de la película El circo de la mariposa, trabajaremos con las niñas en esta tercera guía de aprendizaje el respeto por la diferencia, el valor de la libertad y las relaciones del hombre con el medio. Aprendizajes básicos para la formación integral rosarista Aprendo a pensar y a aprender Aprendo a comunicarme Aprendo a ser y convivir Aprendo a crecer y decidir Aprendo a trascender espiritualmente Video sugerido: Estrategia 2: EXPLORACIÓN DIAGNÓSTICA A partir de las actividades de motivación planteadas por el docente de ética, realiza en tu cartilla un dibujo donde expreses el sentir que te produjo el video: Cómo te pareció? Qué fue lo que más te llamó la atención? Qué le cambiarías? NUESTRO MARCO DE REFERENCIA: ZDP COMPETENCIA: MARCO DE REFERENCIA OBJETIVOS DE FORMACIÓN Capacidad para identificar, reconocer y comprender la importancia del valor de la libertad como un componente que le permite el reconocimiento propio del hombre en relación con el medio. DESEMPEÑOS

2 1. Identifica las acciones que expresan el respeto por los demás en casa, en el colegio y la ciudad. 2. Relaciona a través de imágenes el cuidado que debe brindar al medio ambiente como parte de su responsabilidad en la preservación de la vida. 3. Establece límites por medio de los juegos en donde evidencia el valor de la libertad propia y el de los demás. VALORES: Verdad Libertad Amor Justicia Sem Contenidos conceptuales 1 Celebración del 20 de Julio 2 3 Fase de contextualización y establecimiento ZDP. página 33 Respeto y acepto las diferencias de los demás página 34 MEDIOS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE FORMACIÓN DE LA UNIDAD Estrategias cognitivas y comunicativas Videos: Grito de Independencia Benito Canta a colombia Motivación Exploración diagnóstica Marco de referencia Habilidades conversacionales Atención selectiva Narración de cuentos Estrategia axiológica Tareas Eval. 4 5 Celebración Cumpleaños de Bogotá Todo lo que puedo ser Dilema moral página 35 Habilidades Sociales y conversacionales Habilidades perceptivo atencionales de tipo cognitivo Habilidades conversacionales Dilema moral sobre el valor de la LIBERTAD: 6 Ética ambiental: El cuidado de la naturaleza (página 36) Narración de cuentos 7 Fase de interiorización proyección, evaluación y mejora (pág. 37). Habilidadesconversacionales 8 Acompañamiento Asesoría de grupo 9 Acompañamiento Asesoría de grupo 10 Acompañamiento Asesoría de grupo Observaciones: LA IMPORTANCIA DE SABER PARA QUÉ

3 La libertad es un valor que nos permite obrar bajo nuestra propia responsabilidad pero siempre bajo una mirada de límites sociales, regidos por normas y reglas que ayudan a una sana convivencia y respeto por el otro. ACTIVIDADES DE META-COGNICIÓN Estad, pues, firmes en la libertad con que Cristo nos hizo libres, y no estéis otra vez sujetos al yugo de esclavitud. Gálatas 5:1 Querida Rosarista: Los conceptos adquiridos sobre el valor de la libertad, el respeto y aceptación por los demás, todo lo que puedo ser y la ética ambiental te ayudarán a consolidar habilidades sociales, morales y éticas que contribuirán con tu autoconocimiento. Piensa en los siguientes interrogantes y al final del periodo tendrás la respuesta Cuándo te consideras libre? Si desde ahora tienes un espíritu libre Qué te gustaría ser cuando seas grande? Cómo contribuyes en el cuidado de la naturaleza? Desde tus comportamientos y actitudes demuestras respeto por los demás y aceptas sus diferencias? 2. FASE DE FUNDAMENTACIÓN Estrategia de aprendizaje N 3 DATOS Y HECHOS CLAVES Con esta estrategia queremos favorecer en las niñas los procesos de significación, evocación y asociación de palabras, en la construcción del valor de la verdad. ACTIVIDAD 3.1: Elaboremos nuestro diccionario con imágenes.

4 Aprendo a ser y convivir Aprendo a crecer y decidir Aprendo a trascender Estrategia N 4 Valores rosaristas: Verdad, libertad, amor y justicia QUÉ CÓMO LO LOGRAREMOS Responsables Tiempo Recursos Dilema moral sobre el valor de la LIBERTAD: Actividad de motivación: Sensibilizarnos ante el valor de la libertad Reflexión sobre las actitudes del valor de la libertad y el problema de la ecología hoy. Producción escrita o gráfica aplicada al proyecto de vida Estrategia 5: ESTRATEGIAS COGNITIVAS Asesores de curso Plenario del curso Cada estudiante APRENDO A PENSAR Y APRENDER Tercer bimestre Tercer bimestre Tercer bimestre Cuadernillo Proyecto de Vida Cuadernillo Proyecto de Vida Cuadernillo Proyecto de Vida Nivel interpretativo y argumentativo En este tercer bimestre trabajaremos en el nivel interpretativo y argumentativo tres temas: El valor de la libertad: Responsabilidad, autonomía, opción por el mayor bien Para: Construir nuestra propia identidad 1. Todo lo que puedo ser Construir relaciones Construir normas morales para cuidar la naturaleza Temas: 2. Respeto y acepto las diferencias de los demás 3. Ética ambiental: el cuidado de la naturaleza Actividad 5.1: Pollitos en fuga. Se presentará la película pollitos en fuga la cual permite hacer relación con el texto: La venganza de las gallinas, donde se muestra como unos indefensos animales son sometidos a un montón de barbaries, hasta que deciden ser libres. De este tema surgirá el debate, el cual permitirá hacer la reflexión sobre el valor de la libertad y todo lo que este implica cuando se violan los derechos de los demás. Ver película en: APRENDO A COMUNICARME: PRE ESCRITURA ESCRITURA POST ESCRITURA Estrategia 6: ESTRATEGIA COMUNICATIVA Cuadernillo PROYECTO DE VIDA El cuadernillo : ética y valores está pensado para que cada estudiante en acompañamiento con su familia sean sus autores. Cada una de Uds. Plasmará el concepto que tienen sobre el valor de la verdad en su cotidianidad. Para ello es importante tener presentes las tres fases que tiene la acción de escribir

5 abarcando desde el garabateo hasta la aplicación y uso del código alfabético. 1. Pre-escritura: Lee con cuidado, conversa, haz esquemas, dibuja las ideas que vienen a tu cabeza en un texto borrador, ordénala y organiza lo que vas a escribir. 2. Escritura: Representa con imágenes el valor de la verdad, con amor propio, con toda tu libertad y haciendo justicia a lo que eres y quieres ser. 3. Post-escritura: Revisa y corrige, revisa y mejora, revisa y vuelve a comprender revisa todas las veces que consideres necesarias hasta que tus imágenes expresen lo que quisiste decir de la mejor manera que seas capaz. Compartir el conocimiento Estrategia 7: ESTRATEGIA DE SOCIALIZACIÓN LA EXPOSICIÓN ORAL Exposición oral Recuerda que la exposición es una técnica de expresión oral que consiste en explicar un tema o una idea con la intención de informar. Debe presentarse en forma clara, sencilla y ordenada para que se entienda bien. Pasos de la exposición. Elección del tema. Documentación: Se debe recoger información sobre el tema elegido. Organización de la información. Elaboración del guión: Las ideas deben estar relacionadas unas con otras para que se puedan comprender. Desarrollo: Si es oral siguiendo las normas: entonación, gestos, vocabulario. Partes de la exposición. Introducción: Se presenta el tema, despertando el interés y explicando de lo que trata. Desarrollo: Se exponen todas las ideas despacio y con claridad. Se pueden utilizar carteleras o presentaciones para dar más claridad y lograr una mejor atención de los oyentes. Conclusión: Es el resumen de las ideas más importantes y conclusión final. Actividad 7.1 Cuento: Todos somos diferentes La maestra narrará el cuento sobre el dilema del respeto y aceptación de los demás, y les explicará a las niñas que es importante levantar la mano para realizar tus comentarios y escuchar con respeto la opinión de las compañeras. Una sociedad en tránsito, todo o casi todo debe esperarlo de la juventud 3. FASE DE INTERIORIZACIÓN Y PROYECCIÓN Estrategia 8: ESTRATEGIAS COGNITIVAS INTERIORIZACIÓN: Nivel propositivo En el cuaderno : Ética y valores, (página 31) responde a la pregunta que te invita a interiorizar: Qué aplicación tiene este valor en mi comportamiento?

6 Estrategia 9: PROYECCIÓN DE APRENDIZAJES Te invitamos a hacerte responsable de lo que vas a proponer. En tu cuaderno, página 31, responde a la siguiente pregunta: Qué es lo que nos conviene a todos? (Aprendo a ser responsable: Yo propongo ) 4. FASE DE EVALUACIÓN Y MEJORA: Estrategia 10 SOBRE LOS CUESTIONARIOS Y EVALUACIONES Durante el desarrollo de esta tercera guía de aprendizaje es importante que evalúes, los aspectos aprendido acerca del el respeto por la diferencia, el valor de la libertad y las relaciones que tienes con tu medio. AUTOEVALUACIÓN: MI PROCESO DE FORMACIÓN Dibuja una carita feliz Si adquiriste la actitud, una carita triste si No la alcanzaste y una X si algunas veces lo hiciste. Aprendizaje Actitudinal SI NO ALGUNAS VECES. Expreso actitudes de respeto cuando hablan mis compañeras y maestras. Respeto las reglas de los juego y de las actividades Trabajo con autonomía y responsabilidad. Mi actitud favorece la disciplina y la convivencia en el aula. (Auto regulación) Trabajo con orden y pulcritud Participo activamente con aportes valiosos al grupo. Cuido de los espacios del colegio Desempeños 1. Identifica las acciones que expresan el respeto por los demás en casa, en el colegio y la ciudad. B A S 2 Relaciona a través de imágenes el cuidado que debe brindar al medio ambiente como parte de su responsabilidad en la preservación de la vida.

7 3. Establece límites por medio de los juegos en donde evidencia el valor de la libertad propia y el de los demás. MI COMPROMISO Y MEJORA Observa atentamente la co-evaluación que hicieron tus compañeras sobre tu desempeño académico y tu proceso de convivencia y valores. Elabora tu autoevaluación con los resultados académicos y tu sistema de convivencia. Construye tu plan de mejoramiento. Para la entrega de informes del segundo bimestre es importante leer tus resultados a la luz de tu proyecto de vida y tu plan de mejoramiento. ANEXOS BIBLIOGRAFÍA Boff. La venganza de las gallinas. CIBERGRAFÍA Youtube. El circo de la mariposa. Recuperada de Super películas. Pollitos en fuga. (2000). Recuperado de Todos somos diferentes. Recuperado de Images.google.es