CARRERA PROFESIONAL DE ADMINISTRACION Y EMPRENDIMIENTO SÍLABO

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1 CARRERA PROFESIONAL DE ADMINISTRACION Y EMPRENDIMIENTO SÍLABO I. DATOS GENERALES 1.1 Asignatura : Nuevos Enfoques en Administración 1.2 Código : FP Ciclo : X Ciclo 1.4 Créditos : Semestre Académico : 2015-II 1.6 Número de horas : 4 horas 1.7 Fecha de inicio : 20 de Agosto de Fecha de culminación : 22 de Diciembre de Duración (en semanas) : 17 semanas 1.10 Pre Requisito : xxxxxxxxxxxxxxxx 1.11 Responsable : Lic. Marlon Javier Orbe Silva II. FUNDAMENTACIÓN Los nuevos enfoques de administración comprenden y explica las modernas corrientes del pensamiento de administración, valorando la importancia y trascendencia del cambio en la ciencia y técnica administrativa. Analizar las nuevas tendencias de administración permitirá estar atento a los cambios que el mundo globalizado exige. El universo social no tiene leyes naturales como si existen en las ciencias físicas. Por consiguiente está sujeto a cambios continuos, Peter Druker. SUMILLA Los nuevos enfoques y explica las modernas corrientes del pensamiento administrativo, valorando la importancia y trascendencia del cambio en la ciencia y técnica administrativa, con sentido de orden y flexibilidad. IV COMPETENCIAS. 4.1 COMPETENCIA GENERAL: Analizar, comprender los nuevos enfoques de la administración en un mundo globalizado y con exigencias de calidad, las empresas deben estar preparadas para afrontar estos grandes retos. Los ambientes internacionales han ido moldeando las gerencias de tal forma que hoy en día se requieren gerentes multiculturales que sean capaces de moldear a personas con diferentes culturas. Estos gerentes deben ser capaces

2 de traspasarlas barreras culturales y guiar a las empresas a la consecución de sus metas. 4.2 Competencias específicas: Conocer los aspectos teóricos prácticos de los nuevos enfoques de la administración en mundo globalizado Estudiar las herramientas modernas de los nuevos enfoques de la administración y afrontar los grandes retos en las Aplicar los fundamentos de los nuevos enfoques gerenciales para una adecuada relación interpersonal en las Analizar los conceptos de inteligencia emocional a fin de lograr y formar equipos exitosos de trabajo que desarrollen ventajas competitivas.

3 V PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE PRIMERA UNIDAD: LAS ORGANIZACIONES Y LOS PARADIGMAS FORMATO Nº 10 Competencia: Estudiar los aspectos generales de las organizaciones y los nuevos paradigmas de las CONTENIDOS CONCEPTUAL/CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIAS DIDACTICAS DURACIÓN (horas y fechas Las organizaciones, características y naturaleza de las La globalización y los mercados. Los paradigmas de la Los nuevos enfoques de la Conceptualizar y describir las características de las Conocer la importancia de la globalización de los mercados.. Analizar los paradigmas de la administración y los nuevos enfoques de la administración a nivel general. Demuestra interés en el conocimiento de las Participa con atención respecto a la globalización de los mercados. Reconoce la importancia de los nuevos enfoques de la administración de forma general. Exposición dialogada Exposición de casos actuales Análisis del texto Trabajo en equipo Solución de casos de Del 30/08/15 al 30/09/15 (2 horas teoría y 2 horas práctica) Práctica o trabajo calificado: Trabajo en equipo sobre los nuevos enfoques de la EVALUACION CRITERIOS Maneja conceptos de organización y los tipos de organización. Aplica nuevas perspectivas y valores. Realiza análisis sobre los nuevos enfoques de la INDICADORES Interpreta los conceptos básicos de organización y fundamentos del comportamiento organizacional. Evalúa los valores y actitudes de los individuos y la organización Explica la importancia del comportamiento organizacional y del factor humano.

4 SEGUNDA UNIDAD: NUEVOS ESTILOS GERENCIALES BASADO EN COMPETENCIAS, CALIDAD TOTAL E INTELIGENCIA EMOCIONAL. Competencia: Estudiar los aspectos generales de los nuevos estilos gerenciales en las organizaciones basados en competencia, calidad total e inteligencia emocional. CONTENIDOS CONCEPTUAL/CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIAS DIDACTICAS DURACIÓN (horas y fechas Estilos gerenciales y los nuevos roles de los gerentes del futuro. La nueva filosofía de los gerentes en las La administración de la calidad total. Inteligencia emocional. Evaluar los nuevos estilos gerenciales y los roles que cumple. Analizar la nueva filosofía de los gerentes en las Analizar la administración de la calidad total. Evaluar la importancia de la inteligencia emocional. Demuestra interés en conocer los nuevos roles gerencial y el rol que cumple en las Participa con entereza respecto a la nueva filosofía de los gerentes en las Reconoce que la calidad total debe ser aplicado en las organizaciones para ser más eficientes. Reconoce la importancia del uso de la inteligencia de las emociones. Exposición dialogada Exposición de casos actuales Análisis del texto Trabajo en equipo Solución de casos de Del 01/10/15 al 31/10/15 (2 horas teoría y 2 horas práctica) Práctica o trabajo calificado: Trabajo en equipo sobre los estilos gerenciales, la filosofía de los gerentes, la administración de la calidad total y la inteligencia emocional. EVALUACION CRITERIOS Maneja conceptos de los estilos gerenciales y roles que cumple. Identifica importancia sobre la filosofía de los gerentes en las Realiza análisis sobre la administración de la calidad total y de la inteligencia emocional. INDICADORES Interpreta los nuevos roles que deben asumir los gerentes. Evalúa la nueva filosofía que asumen los gerentes del futuro. Explica la importancia de la administración de la calidad total y de la inteligencia emocional.

5 TERCERA UNIDAD: LA IMPORTANCIA DEL EMPORWERMENT, BENCHMARKING, LA REINGENIERIA Y OUTSOURCING. Competencia: Estudiar los aspectos teóricos de los nuevos enfoques de administración respecto el empowerment, al benchmarking y la reingeniería. CONTENIDOS CONCEPTUAL/CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Las facultades benefician a Identificar la importancia Promueve el desarrollo de la organización de la influencia de la nuevas prácticas de la (Empowerment) cultura organizacional cultura organizacional. para una eficiente organización. Bechmarking y sus Permitir comparar y Participa con interés en los enfoques. medir las operaciones de conceptos de los conflictos una organización o sus interpersonales buscado La tercerización en las procesos internos. Analizar la importancia de mecanismos de solución. Reconoce que la organización tercerizar actividades tercerización es importante (OUTSOURCING) complementarias a la para que la organización sea razón de ser de la más eficiente. La reingeniería y el empresa. Identificar que el rediseño El diagnóstico organizacional permite rediseño total empresarial conllevara a mejorar las relaciones una eficiencia interpersonal y hace más empresarial. eficiente a la organización. Práctica o trabajo calificado: Trabajo en equipo sobre los temas de empowerment, benchmarking, reingeniería y outsourcing. EVALUACION ESTRATEGIAS DIDACTICAS Exposición dialogada Exposición de casos actuales Análisis del texto Trabajo en equipo Solución de casos de DURACIÓN (horas y fechas Del 01/11/15 al 30/11/15 (2 horas teoría y 2 horas práctica) CRITERIOS Maneja conceptos del empoderamiento (empowerment), Identifica las ventajas del benchmarking. Considera importante realizar un proceso de reingeniería en la empresa. INDICADORES Interpreta la importancia del empoderamiento. Aplica alternativas de solución mediante el benchmarking Aplica la reingeniería para rediseñar la organización.

6 CUARTA UNIDAD: Competencia: Estudiar los aspectos importantes de la responsabilidad social, coaching, ecoeficinecia y del justo a tiempo. CONTENIDOS CONCEPTUAL/CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Responsabilidad social Evaluar la importancia de Reconoce que la Proceso de aprendizaje, a la responsabilidad social en las responsabilidad social en las organizaciones juega un través de un Coach Participar de los papel importante.. conceptos del coaching para entrenar a los Participa con interés sobre el La Ecoeficiencia, uso colaboradores.. tema del coah imparte a su eficiente y racional de la Analizar la importancia de colaboradores. energía y los recursos la ecoeficiencia para naturales con beneficios lograr mitigar la Reconoce la importancia de ecológicos y económicos, contaminación la ecoeficiencia para Just in time, atención a los cliente con oportunidad. ambiental.. Participar con atención disminuir la contaminación ambiental. Cambio organizacional en la teoría del justo a tiempo y que permite eficiencia de atención al cliente. Participa y toma conocimiento de la importancia de atender con oportunidad a los clientes.. Práctica o trabajo calificado: Trabajo en equipo sobre responsabilidad social, coaching, ecoeficiencia y del justo a tiempo. EVALUACION ESTRATEGIAS DIDACTICAS Exposición dialogada Exposición de casos actuales Análisis del texto Trabajo en equipo Solución de casos de DURACIÓN (horas y fechas Del 01/12/15 al 19/12/15 (2 horas teoría y 2 horas práctica) CRITERIOS Maneja conceptos y la importancia de responsabilidad social.ón. Identifica la necesidad de ser entrenado a través de un coach. Realiza análisis sobre información de ecoeficiencia y del justo a tiempo.. INDICADORES Interpreta los conceptos básicos de la responsabilidad social. Aplica la importancia de los conceptos de coaching. Explica la importancia de la ecoeficiencia y del justo a tiempo.

7 VI MATERIAL DIDÁCTICO - Pizarra acrílica, plumones y mota. - Separatas y casos propuestos. - Libros y textos de consulta según bibliografía referencial - Proyector multimedia. - Diapositivas VII ESTRATEGIA METODOLÓGICA: Las sesiones de aprendizaje combinarán la exposición del docente con la participación activa de los alumnos para desarrollar los contenidos del curso, los trabajos individuales y grupales. El docente asume el rol de guía, facilitador y mediador para presentar los contenidos conceptuales y, de organizador de situaciones, para asegurar la participación de los alumnos en los trabajos grupales. Para las clases se hará uso de presentaciones a través de diapositivas y proyector multimedia, procesadores de texto, videos, etc. Se desarrollarán técnicas de investigación y dinámicas de grupo, que permitirán fijar en el estudiante los conocimientos adquiridos. Se constituirán equipos para investigar e intercambiar experiencias de aprendizaje y trabajo que se expresará en la elaboración y desarrollo de trabajos de investigación. VII. REQUISITOS DE APROBACIÓN La evaluación es un proceso que forma parte de la enseñanza y del aprendizaje, una tarea que se realiza antes-durante-después del proceso de formación, teniendo en cuenta su carácter sistémico, continuo e integral que nos permite observar, recoger, describir, analizar y explicar información importante acerca de posibilidades, necesidades y logros del estudiante con la finalidad de reflexionar, valorar y tomar decisiones oportunas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. La evaluación será permanente e integral, según los criterios e indicadores especificados por unidad. En este marco, se detalla la forma en que se va efectuar el proceso de evaluación de los aprendizajes de la signatura: 7.1 Criterio: La evaluación es permanente y se calificará en sistema vigesimal (0 a 20). 7.2 Procedimientos: Se empleará para evaluar: exámenes escritos y trabajos de producción. - Los conocimientos se evalúan mediante exámenes escritos (Parcial y Final), exámenes al final de la segunda y cuarta unidad, según calendario previsto en el presente silabo. - Los procedimientos se evalúan mediante trabajos de investigación, participación de en clases (exámenes orales), desarrollo de casos prácticos y exposiciones. - Las actitudes se evalúan aplicando escalas actitudinales respecto a los contenidos tratados y fichas de observación personal (puntualidad, responsabilidad, respeto entre otros valores)

8 7.3 Requisitos de aprobación: a) Asistencia: La asistencia es obligatoria, record de asistencia (Asistencia mínima 70%) Inasistencias mayores al 30% del total de clases descalifica al estudiante. b) Calificación: La Evaluación Continua (EC) es un promedio ponderado de las evaluaciones del proceso de aprestamiento y equivale al 60% de la nota final de la asignatura. Está dado de la siguiente forma: Las pruebas continuas seguirán el siguiente criterio de peso porcentual, existirán en este caso cuatro tipo de pruebas. Pruebas continuas Peso Trabajo de Investigación 15% Participación en clases 20% Desarrollo de casos prácticos 30% Exposiciones de casos 35% Total 100% c) Promedio Semestral PS = 0,15 (N.E.P) + 0, 60 (P.P. C) + 0,25 (N.E.F) P.S. Promedio Semestral N.E.F. Nota de Examen Final P.P.C Promedio de Pruebas Continuas N.E.P Nota de Examen Parcial Los estudiantes que no alcanzaron promedio de 12.00, se les tomará un examen sustitutorio entres las fechas del 9 al 14 de diciembre del VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS (referencial) Administración, Una perspectiva global, Koontz y Weihrich, 12 va México 2004, Interamericana Editores. Administración, Décima Edición. Robbins, Stephen y Mary Coulter. México Pearson Educación. Administración; Fundamentos del Proceso Administrativo. Enrique Louffat, 1era Edición Cengage Learning Argentina Chiavenato, Idalberto (2006) Introducción a la Teoría General de la Administración (7 edición) México, D.F., Mc Graw Hill. Organigramas y manuales organizacionales. Fundamentos para su elaboración.

9 Enrique Louffat, 1era Edición Cengage Learning Argentina Planeamiento estratégico para micro y pequeñas empresas. Ana María Bicerra Marsano y Emilio García Vega. 1 era edición, octubre casos de Enrique Valdez Flórez. Escuela de Administración Negocios para Graduados. Lima Perú, Iquitos, agosto 2015.