Interpretar y organizar información presentada en textos, tablas y gráficos

Transcripción

1 Interpretar y organizar información presentada en textos, tablas y gráficos 6to. Grado Universidad de La Punta

2 CONSIDERACIONES GENERALES En la sociedad tecnológica actual, la destreza en la lectura crítica de datos es una necesidad, ya que diariamente se encuentran tablas y gráficos en los medios de comunicación referidos tanto al comercio, como a temáticas de otras disciplinas. Quién no ha visto un gráfico de barras que ilustre la evolución del precio del petróleo año a año, o los canales de TV más vistos por los argentinos, o un gráfico circular que muestra el porcentaje de votos que obtuvo cada candidato? Es precisamente la estadística la que brinda la oportunidad de dominar estos conjuntos de datos y hacerlos utilizables. Para ello, es necesario llevar a cabo un proceso de organización y análisis que permita comprender el funcionamiento de ciertas poblaciones. En este año, es posible incluir la interpretación y producción de gráficos de torta o circulares. Esta representación, al igual que los gráficos de barra y los pictogramas, permite apreciar las variaciones en forma rápida y visual, pues se usan escalas que conservan la proporcionalidad entre las magnitudes que intervienen en la situación. 2

3 INDICE ACTIVIDAD 1: Requerimiento de calorías ACTIVIDAD 2: Consumo en los artefactos de una casa ACTIVIDAD 3: A conocer la atmosfera ACTIVIDAD 4: A realizar una encuesta 3

4 ACTIVIDAD 1: Requerimiento de calorías Los requerimientos diarios de calorías, por edad y sexo, son los siguientes: EDAD VARONES MUJERES 11 a 14 años 2500 kcal 2200 kcal 15 a 18 años 3000 kcal 2200 kcal Se tiene la siguiente tabla donde figuran las calorías de algunos alimentos: ALIMENTO Kcal ALIMENTO Kcal 1 taza de leche entera 160 1/2 taza de acelgas cocidas 22 1 taza de leche descremada 100 1/2 taza de acelgas crudas 5 1 yogurt con fruta 165 1/2 taza de arvejas 78 1 yogurt con sabor 148 1/2 taza de brócolis cocidos 25 1 huevo 79 1 presa de pollo con piel porción de choclo 87 1 presa de pollo sin piel porción de zanahoria 38 1 hamburguesa asada tomate 30 1 flan papa mediana porción de papas fritas trozo de pizza plato de arroz helado plato de fideos vaso mediano de Coca Cola 40 4 galletas de agua vaso jugo 75 1 banana mediano taza de uva blanca durazno 33 4 galletas obleas cucharada de té de aceite 44 1 barra de chocolate de 30 gr cucharada de té de margarina 90 1 cucharada de té de azúcar 20 4

5 Respondé las siguientes preguntas, en base a los datos expresados en la tabla anterior: 1. Si Juan Pablo consumió, a la hora de almuerzo, los siguientes alimentos: - 1 taza de brócoli. - Un tomate, con dos cucharaditas de aceite - Una presa de pollo con piel - Una porción de papas fritas - Un vaso de Coca Cola Cuántas kilocalorías consumió? 2. Agostina almorzó: - Un plato de tallarines - Un huevo - Un yogur con frutas - Un vaso de jugo Cuántas calorías consumió Magdalena? 3. Nicolás desayunó: - Una taza de leche entera con dos cucharaditas de azúcar - 4 galletitas obleas - Un vaso de jugo En cambio, su hermana desayunó: - Una taza de leche descremada con dos cucharaditas de azúcar - Un yogur con sabor - Cuatro galletas de agua Cuál de los dos hermanos consumió más calorías? 4. Escribí un menú a tu gusto, para un día completo que incluya: desayuno, almuerzo, merienda y cena, con alimentos elegidos de la tabla y cuyo total de calorías corresponda a los requerimientos calóricos de la tabla según sexo y edad. 5

6 ACTIVIDAD 2: Consumo en los artefactos de una casa La siguiente tabla muestra el consumo eléctrico de determinados artefactos durante un cierto tiempo: Artefactos encendidos Tiempo de uso Kilowatts (kw) consumidos TV 2 horas 0,14 Microondas media hora 0,32 Equipo de música 4 horas 0,24 Heladera con freezer 6 horas 0,59 Computadora 2 horas 0,60 Video 3 horas 0,30 Dos lámparas de 60 watts 5 horas 0,60 Lavarropas 1 hora 0,18 a) Si un día en una casa estuvo prendido el televisor 4 horas, el microondas 15 minutos, la heladera con freezer 12 horas, y la computadora. Cuántos Kilowatts (kw) se gastaron en total ese día? b) En un día, Isabel tuvo encendido el equipo de música durante 3 horas, la computadora durante 5 horas, la heladera durante todo el día y 4 lámparas de 60 watts cada una durante 8 horas. Si ese día Isabel consumió 6,24 kw, cuántas horas tuvo prendido el televisor? c) Si por cada 3,71 kw consumidos Isabel gasta $1,49 incluyendo los cargos fijos e impuestos, cuánto gastó por el encendido de los artefactos ese día? 6

7 ACTIVIDAD 3: A conocer la atmósfera Analizá las siguientes tablas y luego respondé: Gases fundamentales en la atmósfera terrestre Nitrógeno 78,08% Oxigeno 20,95% Argón 0,93% Neón, Helio, Kriptón 0,0001% a) Es posible construir un gráfico circular que muestre con claridad la información de la tabla? Por qué? b) Construí el gráfico. NOTA: Al intentar volcar la información en un gráfico circular, una discusión que no puede faltar consistiría en la necesidad de aproximar algunas cantidades para hallar los porcentajes que facilitarían la confección de los mismos. c) Averigua que gases se encuentran en la atmósfera del planeta Marte, y la cantidad que hay de cada uno. Realizá una tabla similar a la dada y luego graficá los valores obtenidos. ACTIVIDAD 4: A realizar una encuesta En grupos de a 3 alumnos, realizá una encuesta entre los chicos del curso. Algunos de los temas posibles son: Comidas preferidas. Cantidad de hermanos. Altura. Programa de televisión más visto. a) Sobre la base del tema elegido, Qué preguntas formularías? b) A quienes consultarías? c) De qué manera organizarías los datos obtenidos? d) Cómo comunicarías los resultados? 7