DIPLOMADO NEUROCOACHING PROGRAMA. (120 horas)

Transcripción

1 Educación basada en Neurocoaching: DIPLOMADO NEUROCOACHING PROGRAMA (120 horas) El mundo actual es un permanente desafío tanto a nivel personal como educacional, laboral y social. La formación que casi todos hemos recibido, generalmente fragmentada y centrada en aprendizajes teóricos sin considerar el funcionamiento de nuestra Cerebro Mente, resulta insuficiente por lo cual es difícil comprender y manejar correctamente la complejidad de estos tiempos. Trabajos anteriores y recientes de investigación realizados por la Organización Mundial de la Salud indican que el estrés y los trastornos emocionales crecen de manera vertiginosa, y que en la actualidad cada vez más personas que habitan el mundo "civilizado" no pueden dominar sus estados emocionales. En este camino, las ciencias, favorecidas por los grandes avances tecnológicos, son una fuente de gran valor y sustento para nuestro trabajo. Esto se debe a que las investigaciones y estudios realizados por las distintas disciplinas permitieron estudiar al cerebro mientras está en acción, el descubrimiento de nuestro legado biológico y la comprensión de la incidencia del contexto en que estamos inmersos sobre nuestra conducta. Sin dudas, es sumamente importante que las personas alcancemos la capacidad de motivarnos y perseverar, pese a las adversidades y frustraciones. Y no lo es menos que logremos regular los impulsos, aumentar la empatía, manejar adecuadamente las relaciones interpersonales, sentir esperanza, además de desarrollar y preservar, sin alteraciones, las facultades del razonamiento. La ciencia demuestra que el aprendizaje es clave en el progreso humano. Y en nuestro camino hemos podido observar que una educación orientada al propio conocimiento, se transforma en un método efectivo para el crecimiento individual, la resolución de conflictos y el desarrollo de valores, factores esenciales para alcanzar el éxito y la felicidad personal y grupal. Creemos que esta educación debe estar a disposición de todo aquél que se interese por su bienestar y del de los que lo rodean, y por ello hemos desarrollado el Neurocoaching, que pone el acento en comunicar las ideas y trabajos surgidos de las ciencias, con suma seriedad y responsabilidad de una manera clara y sencilla, para que sean accesibles a todo público y puedan llegar a todos los ámbitos en los cuales los seres humanos actuemos. Un concepto que une las Neurociencias con el coach,( el acompañamiento), para lograr así un mayor éxito en la durabilidad y persistencia del cambio necesario. Dirigido a: Profesionales involucrados con el ámbito educativo y estudiantes de carreras afines (últimos semestres o años de estudio).

2 OBJETIVOS: La realidad que hoy nos toca vivir nos hace comprender a todos que es necesaria una transformación en la interpretación y transmisión del aprendizaje en todos los ámbitos de aplicabilidad. Objetivo General: Al finalizar este Diplomado el alumno este en capacidad de promover el Crecimiento Personal y expandir la conciencia humana en base a conocimientos brindados por distintas disciplinas científicas, para que todas las personas logren: Entender la relación Cerebro/Emoción/Acción. Diseñar un Mapa Mental con los fundamentos Psicobiológicos del Comportamiento y del Neurocoaching. Comprenderse y conocerse a sí mismos. Comprender y conocer a los otros. Resolver y prevenir situaciones conflictivas. Modelar facetas de personalidad que así lo requieran. Definir y alcanzar sus objetivos. Actuar altos valores humanos. FUNDAMENTOS: Bases Teóricas: Nos hemos basados en los fundamentos de la Neurosicoeducación y el sistema Línea de Cambio, esto se nutren de los nuevos conocimientos sobre el cerebro y el comportamiento humano, aportados por la ciencia en los últimos 30 años, surgidos, principalmente, de investigaciones realizadas en el campo de las Neurociencias (1) Algunos trabajos arrojaron luz sobre gran cantidad de interrogantes y permitieron iniciar un camino hacia una mejor comprensión del comportamiento humano, conjuntamente con fundamentos Teóricos del Coaching suministrados por Dale Carnegie,(2) con el aporte del Programa de Estimulación Neurocognitiva de Equipo Psinapsis.(3). Así se han logrado distinguir y evaluar, por ejemplo, distintos sistemas cerebrales relacionados con las emociones y nuestras reacciones más primitivas y elementales, como también su interacción con las áreas corticales superiores, que son las encargadas de permitir nuestro comportamiento humano. Mientras que hasta hace poco tiempo no era posible examinar los mecanismos subyacentes a nuestros pensamientos, emociones y acciones en tiempo real, hoy, gracias al desarrollo de diversas técnicas de exploración, el cerebro puede ser observado en vivo, y lograr un acercamiento a su comprensión. La incorporación de estos conocimientos es de fundamental importancia para el Desarrollo Humano. Mientras del Coaching incorporamos el Concepto, el cual se deriva de entrenador, quien hace que los estudiantes y deportistas dieran lo mejor de sí, de manera más rápida a través de los objetivos apropiados.y ciertos ejercicios prácticos así como de reflexión. En nuestros días este método ha dado muy buenos resultados, pareciera que necesitamos entender por qué hacemos las cosas, objetivos planteados, metas cumplidas y a la espera,

3 recursos utilizados y técnicas efectivas en potencia para ello otra persona, con objetividad hace de coach y nos dirige, para maximizar el éxito. METODOLOGÍA: Los seres humanos poseemos un mecanismo de memoria que nos permite aprender y reaprender. Por ello, la Neurosicoeducación ha centrado su trabajo en la información y en la memoria, por tratarse de un terreno que puede ser enriquecido notablemente con el aprendizaje. Debido a esto, nuestra labor consiste en la educación para la activación de facultades cognitivas superiores del cerebro, que permitan hacer conscientes las respuestas emocionales e instintivas. Esta formación, basada en los nuevos conocimientos científicos, desarrolla la capacidad de comprensión, análisis, evaluación y autodeterminación, y, a su vez, favorece la libertad de pensar y actuar con valores más humanos. Finalmente, en razón de que nuestra principal herramienta es la enseñanza, y dado que aspiramos hacerla llegar a todas las personas y a todos los ámbitos en donde actuamos, nuestra metodología de trabajo se basa en las siguientes premisas: Transformar los complejos enunciados de la ciencia a un lenguaje de más fácil comprensión, accesible a todos. Seleccionar, analizar, evaluar y organizar la gran cantidad de material científico disperso, con miras a su aplicación práctica en el proceso de mejorar nuestras vidas. Estudio de las bases neurales de la cognición (procesos intelectuales superiores: pensamiento, memoria, atención y procesos de percepción complejos).

4 MÓDULOS MÓDULO INTRODUCTORIO: PERSONA HUMANA (8 h). Objetivo: Que el participante conozca aspectos básicos de la persona humana como fundamento antropológico que le permita descubrir la dignidad propia, del otro y del hecho mismo de crecer y ayudar a crecer. Contenido: Introducción a las dimensiones, elementos y dinámicas funcionales de la persona como contexto en el que se enmarca el Neurocoaching. MÓDULO I: Principios y Fundamentos de Mapa Mental del Coaching: Prof. Goita (24) Objetivo: Que el participante adquiera los conceptos fundamentales del coaching como estrategias exitosa para el autoconocimiento y la transmisión para maximizar los resultados exitosos con su equipo y entorno. Contenido: Definición y Modelos que lo sustentan. Mapa Mental del Coaching. Los cinco Propulsores del Éxito. 1. Liderazgo. 2. Habilidades Interpersonales. 3. Resolución de Problemas. 4. Comunicación. 5. Autodirección. Ciclo de Cambio y Resistencia. 1. Identificar Oportunidades para Mejorar. 2. El Debería Ser. 3. Establecimiento de Actitudes Correctas. 4. Proveer Recursos. 5. Practicar y Desarrollar Habilidades. 6. Reforzar el progreso 7. Reconocer. MÓDULO II: Tics y Estrategias para el Coaching- Prof. Erika Marrano (24): Objetivo: Que el participante adquiera los conocimientos fundamentales de las herramientas conceptuales y tecnológicas para lograr realizar un Mapa Mental, que ubique, situación, alternativas de soluciones, proyección a futuro y consecuencias. Contenido: Tecnología a favor del abordaje y solución para la toma de decisión. Elaboración de Mapas Mentales con Herramientas Tecnológicas.

5 MÓDULO III: La Neurociencia de las Emociones: (8 horas). Objetivo: Que los Participantes conozcan y entiendan la interrelación entre lo biológico, la emoción y la conducta. Para poder comprender las herramientas utilizadas en el Neurocoaching. MÓDULO IV: Aplicación Individual del Neurocoaching: (24horas) Autoconocimiento. Evaluación de los Propios Aprendizajes. Empatía y Aceptación. Interpersonal del Neurocoaching.( 32 horas) Sentir, Pensar y Actuar. Manejo de la queja y del reclamo. Comunicación Asertiva. Objetivo: Aplicar conocimientos y competencias adquiridas a situaciones reales. Con los fundamentos del Coaching. Contenido: Inicio del proceso de autoconocimiento. Expectativas personales. Comunicación. Elementos básicos de la asertividad. Entrenamiento asertivo. Estados emocionales. Control de la ansiedad. Inteligencia emocional. Manejo de conflictos. Soluciones de problema. Toma de decisiones. V: Trabajo Práctico: ( 20 horas) en una Institución Educativa. Coaching en el Colegio. EVALUACIÓN: Cada módulo será evaluado en forma continua con actividades individuales y grupales para comprobar aprendizajes y al final se realizará la presentación del trabajo final donde los participantes aplicarán los conocimientos y competencias adquiridas a situaciones reales en organizaciones educativas. REVISADO POR: MAGISTER NOIRALIH CARDOZO PSIC. CLINICO. MAGISTER EN MATRIMONIO Y FAMILIA C.P.V. Nº LIC. BERTHA R. VILLAPOL.PSIC. CLÍNICO. C.P.V. Nº 857

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