FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

Transcripción

1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN NARRATIVA AUDIOVISUAL SÍLABO I. DATOS GENERALES. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : N DE HORAS TOTALES : 5. N DE HORAS TEORÍA : 1. N DE HORAS PRÁCTICA : 4. N DE CRÉDITOS : 3. CICLO : VII. PRE-REQUISITO : Manejo de Cámara. PROFESOR : II. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA. Narrativa Audiovisual es un curso teórico práctico que tiene como finalidad que el alumno aprenda a desarrollar una historia audiovisual aplicando los criterios de la iluminación y la sonorización en un video de ficción de corta duración. El curso se desarrolla en tres etapas, en la primera los alumnos entienden la importancia de la iluminación como un medio de creación y de recreación de escenas. Dentro de este ámbito conoce los equipos de iluminación profesional. En la segunda etapa se muestra el uso del audio y su influencia en las historias audiovisuales. Parte de esta etapa de aprendizaje el alumnos reconoce los tipos de micrófonos. La última etapa del curso está enfocada en que el alumno aprenda a formular y desarrollar un corto de ficción paso a paso hasta convertirlo en un video en donde aplicará todo lo aprendido en el curso respecto al lenguaje audiovisual, la iluminación y el audio..

2 SÍNTESIS DE CONTENIDOS EXPRESADOS EN CUATRO UNIDADES DIDÁCTICAS UNIDAD I : LA ILUMINACIÓN. UNIDAD II : EL AUDIO EN LA TELEVISIÓN. UNIDAD III : NARRATIVA AUDIOVISUAL. UNIDAD IV: PRODUCCIÓN Y REALIZACIÓN DE VIDEO DE FICCIÓN. III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA. La presente asignatura preparará a los participantes para que puedan entender el proceso de la narrativa audiovisual entendiendo y aplicando conocimientos, herramientas y estrategias del lenguaje audiovisual, la iluminación y el audio profesional. IV. CONTENIDOS. UNIDAD I: LA ILUMINACIÓN. CAPACIDAD 1: El alumno aprende la importancia de la iluminación en la ambientación de una historia de ficción y reconoce los equipos para lograrlo. El participante entiende y aplica con ejercicios prácticos las luces y la iluminación. El alumno comprende la importancia de iluminar correctamente y lo pone en práctica. UNIDAD II: EL AUDIO EN LA TELEVISIÓN CAPACIDAD 2: El alumno comprende el uso del audio en la producción televisiva. Conoce los equipos de registro de audio y los aplica. Identifica correctamente las técnicas de sonorización en televisión

3 UNIDAD III: NARRATIVA AUDIOVISUAL. CAPACIDAD 3: Conoce el proceso de creación de una historia de ficción desde la Idea hasta el guión técnico. Desarrolla cada una de las etapas para la creación de un guión literario para un corto de ficción. Se interesa en los procesos de creación de un corto de ficción. UNIDAD IV: PRODUCCIÓN Y REALIZACIÓN DE UN VIDEO DE FICCIÓN. CAPACIDAD 4: Entiende la etapa de producción y post producción de un corto de ficción. Graba un corto de ficción aplicando las diferentes técnicas de producción. Valora y entiende la importancia del proceso creativo de a realización de un corto de ficción. V. METODOLOGÍA. El curso de Narrativa Audiovisual se desarrolla en 4 partes bien definidas en donde el alumno aplica todo lo aprendido con ejercicios de grabación. El docente se apoya con el visionado de Videos los cuales son expuestos y analizados por el grupo. Paralelamente a medida que se desarrollan los temas el alumno reconoce en el aula los equipos de iluminación y registro de audio. En la etapa final los alumnos se organizan en grupos para la producción de un corto de ficción.

4 VI. EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Los Criterios de Evaluación se encuentran detallados en la siguiente página TIPOS DE EVALUACIÓN.. Evaluación de Proceso (Formativa).. Evaluación de Producción audiovisual (Sumativa) RUBROS DE EVALUACIÓN.. Intervención Oral. Primera Práctica. Segunda Práctica. Examen Parcial. Tercera Práctica. Cuarta Práctica. Examen Final REQUISITOS PARA APROBAR LA ASIGNATURA.. Asistencia a la Asignatura (Máximo 30% de inasistencias).. Participación Activa en las Sesiones de Enseñanza-Aprendizaje.. Rendir 04 Prácticas, Examen Parcial y Examen Final.. Producción y realización grupal de un video de ficción de corta duración.

5 NOTA VARIA- BLE VA LOR VI GESI MAL Aspectos formales CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS Responsabilidad Oportuno Investigación Creador-critico Cumple lo Solicitado Organización de Grupos CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE EXPOSICIONES ORALES Dominio de la Técnica Dominio de Contenido A +A 20 - Sigue las instrucciones. A 19 -A 18 - Presenta los trabajos en la fecha indicada. - Es oportuno. - Junto con grupo. - Presenta todo y aporta nuevos conceptos. -Amplia opiniones. -Aplica conocimientos. -Conclusiones. -Comentarios. - Da opiniones personales. - Plantea soluciones. - Presenta todo lo solicitado. - En base a los objetivos y/o competencias. - Ordenado, planificado, coordinado. Comprende y aplica las técnicas de la narrativa audiovisual. - Comenta. - Explica. - Conoce. - Comprende. - Aplica. - Analiza. - Valora. B +B 17 Cumple lo solicitado sin mayores aportes B 16 personales. - Presenta trabajo completo. Solo aplica lo aprendido en clases. - Sugerencias y recomendaciones. - Modelos tradicionales. - Presenta 90% de lo solicitado - Ordenado y completo 100%. - Poca coordinación. - Usa poco material educativo. - Poco claro. - Conoce y comprende. - Importantes. - Incompletos. - Graduados -B 15 C +C 14 - Poca originalidad. - 2da Fecha Estudio y observación. C 13 -C 12 - Aplica, valora y ejemplifica. - Sugerencias limitadas. - Cumple 70% del objetivo o competencia. - Trabajo no bien coordinado 80%. - Mala racionalización del tiempo. - Lee sin comentarios. - Usa pocas técnica e instrumentos. - Poco dominio del contenido.. - Poco comentario D +D 11 - No sigue la pautas - 3era Fecha - No presenta ningún tipo de investigación. D 10 -D 09 - Es completa. - No aporta nada nuevo -Cumple 50% del objetivo o competencia. - Cumple el 50% del trabajo. - Desorganizado. - Desorganizado - Mala sustentación. - Fallas en el concepto. - No se orienta al logro del objetivo competencia. E +E 08 - Trabajo deficiente en lo formal. E 07 -E 06-4ta Fecha - Sigue una sola corriente y opinión. - Trabajo de bajo nivel. -Copia de sus compañeros. - Plagio. - Cumple el 30% del objetivo o competencia. - El trabajo cumple 30%. - Sin coordinación. - No domina. Exposición leída. - Deficientes conocimientos. - Incompleto. - Lee no comenta. F +F 05 - Falta mas del 50% de partes formales. F 04 - No se presento NSP. - Después de 4ta Fecha. - No investiga. - No crea. - Cumple 20%. - Solo domina 20%. - Deficiente. -F 03

6 VII. FUENTES DE INFORMACIÓN - Carpio Valdéz, Santiago Producción Audiovisual, 1ra. Edición, año 1995, Fondo de Desarrollo Editorial de la Universidad de Lima. Comentario: Presenta didácticamente los recursos humanos, técnicos y económicos para la producción y realización de un video para Televisión. - Faria, Manuel Unidad Didáctica: Principios del Lenguaje de la imagen, 1ra. Edición, año 1994, IORTV. Comentario: Unidad didáctica básica para aprender el lenguaje audiovisual para televisión. - Hedgecoe s, John Complete Guide to Video, 1ra. Edición, año 1992, Sterling Publishing Company Inc. Comentario: Libro de introducción que enseña los diferentes recursos que ofrece una cámara de televisión y estrategias para la creación de un video. - Millerson, Gerald Técnicas de realización y producción de televisión.12ava. Edición, año 1990, IORTV. Comentario: Libro completo para aprender todos los lineamientos técnicos y prácticos para la producción y realización de televisión. - Perales Benito, Tomás Cámara de Vídeo, 1ra. Edición, año 1992, Editorial Paraninfo. Comentario: Trata a fondo el manejo de la cámara de video a través del desglose técnico de los componentes de una cámara de video. - Vidal, Elbert Cámara de video creativo, 2da. Edición, año 1995, Editorial CEAC. Comentario: Ofrece una amplia información técnica para que el profesional ponga en práctica su creatividad con una cámara de video. - Zettl, Herbert Television Production Handbook, 5ta. Edición, año 1991, Wadsworth Publishing Company. Comentario: Libro que presenta detalladamente los pasos para aprender producción de televisión que va desde el manejo de la cámara hasta el uso del audio, la iluminación y la creación de una historia para video.

7 - Yorke, Ivor Principios básicos del reportaje televisivo, 1ra. Edición. Año 1990, Centro de formación RTVE. Comentario: Presenta conceptos técnicos del uso de las cámaras de video así como técnicas para realizar reportajes para televisión. - Barroso García, Jaime Técnicas de realización de reportajes y documentales para televisión, 1ra. Edición. Año 1994, Instituto Oficial de Radio y Televisión Española. Comentario: El autor, en forma didáctica, enseña como realizar documentales y reportajes para televisión además que da sugerencias para el bueno uso del lenguaje audiovisual y de de los equipos de televisión