Universidad Nacional de La Pampa Facultad de Ciencias Humanas Departamento de Lenguas Extranjeras

Transcripción

1 Universidad Nacional de La Pampa Facultad de Ciencias Humanas Departamento de Lenguas Extranjeras Programa de Evaluación de Competencias Comunicativas en Lengua Inglesa destinado a Alumnos de la Educación Secundaria (Ciclos Básico y Orientado) Año 2013 NIVEL A Nivel A 1: Expectativas de logro Comprender frases y expresiones sencillas y de uso muy frecuente. Producir mensajes sencillos en forma escrita y oral. Relacionarse de forma elemental con otros hablantes. Contenidos 1. Funciones Introducing oneself. Greeting people. Counting and using numbers. Asking for and giving personal information. Following instructions. Calling people s attention. Saying where people, places and things are. Describing people, animals and objects. Expressing likes and dislikes. Asking for and giving permission. Filling in forms. Talking about abilities. 2. Gramática Verbs Tenses: Present simple (have got, like, to be). Present continuous. Affirmative, interrogative, negative forms. Modals: Can, can t (ability) Verb forms: Declarative (verbs of action). Imperative. Existential sentences. Nouns Countable. Singular. Plural (regular nouns). Genitive.

2 Pronouns Personal. Possessive. Interrogative (what, who, where, how, how old, how many) Demonstrative (this / that). Determiners Definite article. Indefinite articles. Numbers. Adjectives Quality. Nationality. Colour. Size. Prepositions Place (in, on, under). Connectors And. But. Or. 3. Ejes temáticos The family: members of the family. Pets. The house: parts of the house and furniture. Food and drink. The body: parts of the body. Colours. School objects. Toys. Sports. Countries and Nationalities. The Alphabet. 4. Tipos Discursivos Dialogue. Description. Forms. Nivel A 2: Expectativas de logro Comprender frases y expresiones sencillas y de uso frecuente. Mantener intercambios sencillos y directos de información que le es conocida. Producir textos breves. Comprender el sentido general de textos simples.

3 Contenidos 1. Funciones Asking for and giving information about date, time, quantity. Saying where people, places and things are. Making comparisons. Asking for and giving permission. Buying things. Giving instructions. Describing present activities and routines. Describing the weather. Talking about jobs. Describing people s clothes 2. Gramática Verbs Tenses: Present simple (routines).present Continuous. Affirmative, interrogative, negative. Modals: Must. Mustn t. Can (requests / permission). Verb forms: Declarative (verbs of action). Imperative. Nouns Uncountable. Pronouns Possessive. Interrogative (when, how often, how much / many, why, what time). Demonstrative (these, those) Determiners Quantifiers (some, any, no, a lot of). Adjectives Comparatives. Superlatives. (short adjectives) Prepositions Place (behind, next to, between, near). Time (in, on, at). Adverbs: Frequency (always, sometimes, never). Manner. Time (at the moment, now, right now)

4 3. Ejes temáticos Professions and habits. The weather. The seasons. Timetables. Days of the week. Ordinal numbers. Means of transport. School subjects. Countries and nationalities. Cardinal points. Meals. 4. Tipos Discursivos Dialogue. Notes and s. Description. Nota: La evaluación de los contenidos del Nivel A2 implica el conocimiento de los contenidos del Nivel A1. Nivel A 3: Expectativas de logro Comprender textos narrativos simples. Describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno. Interactuar en diálogos con otros hablantes. Contenidos 1. Funciones Giving advice and making suggestions. Asking for and giving permission. Asking for and giving directions. Making invitations. Describing past events and past activities. Describing time and place of birth. Making comparisons (places, people, activities). Describing places in the city. Talking about obligation and prohibition.

5 2. Gramática Verbs Tenses: To be (past tense). Past simple (regular and irregular verbs). Affirmative, interrogative, negative. Modals: Can. Must. Mustn t. Have to. Would. May. Verb forms: Declarative. Nouns Regular and irregular plurals. Pronouns Objective pronouns. Adjectives Comparative and superlative degrees (long adjectives). Prepositions Movement (along, across, through, past, up, down, towards, into, over, from). Place (under, opposite, in front of). Adverbs: Frequency (usually, often, generally). Manner. Time. Connectors When, first, after that, then, later, the next day, in the end, finally. 3. Ejes temáticos Family life. Friends. Holidays and travelling. Sports and free time activities. Entertainment. Hobbies. Places in town. Past events. 4. Tipos Discursivos Dialogue. Informal letters. Postcards. Biographies. Diaries. Nota: La evaluación de los contenidos del Nivel A3 implica el conocimiento de los contenidos de los Niveles A2 y A1.

6 Evaluación Formato general del examen: El examen constará de dos partes, una escrita y una oral. La parte escrita evaluará las habilidades de comprensión lectora, comprensión auditiva, y producción escrita. La parte oral evaluará la producción oral. Parte escrita Comprensión lectora (aproximadamente 45 minutos) En esta parte del examen el alumno realizará actividades vinculadas a la comprensión lectora de uno, dos o tres textos de hasta ciento cincuenta (150) palabras según la complejidad del nivel a acreditar. Las actividades comprenden respuestas múltiples, respuestas breves, ítemes dicotómicos, ítemes de relación (matching), respuestas de comprensión global, y otras. Comprensión auditiva (aproximadamente 15 minutos) En esta parte del examen el alumno resolverá hasta dos (2) ejercicios tendientes a evaluar su grado de comprensión auditiva según la complejidad del nivel a acreditar. Dichos ejercicios comprenden ítemes dicotómicos, respuesta múltiple, ítemes de relación (matching), y otros. Nota: Las grabaciones se escucharán hasta tres veces cada una y se asignará tiempo entre las mismas para la resolución de los ejercicios. Producción Escrita (aproximadamente 75 minutos) Esta parte del examen constará de dos secciones, una de producción escrita dirigida y otra de producción escrita libre. La producción escrita dirigida incluirá hasta tres (3) actividades vinculadas a la expresión escrita según la complejidad del nivel a acreditar: respuesta múltiple, respuesta breve, completamiento de frases, ejercicios de tipo cloze, y otras. La producción escrita libre incluirá la redacción de hasta tres (3) textos de entre veinte (20) y ochenta (80) palabras según la complejidad del nivel a acreditar, sobre la base de información dada. En la evaluación de esta parte del examen se tendrán en cuenta el dominio general de los recursos estilísticos más

7 frecuentes, la precisión de estructuras sintácticas y léxico utilizado, así como el contenido y la adecuación a la consigna. Parte oral Producción oral (aproximadamente 8 minutos) En esta parte del examen el alumno interactuará con un par en la realización de diálogos simples para intercambiar información personal, resolverá problemas sobre la base de soporte visual (imágenes variadas), y narrará situaciones de su vida personal, según la complejidad del nivel a acreditar. Se tendrán en cuenta la adecuación contextual e interactiva, la gramática, y el léxico. Nota: En el examen se debe escribir con tinta. Se deberá cuidar la presentación y legibilidad del examen. No se puede usar diccionario, libros o apuntes. Tampoco estará permitido el uso de papeles como borradores. De ser necesario, éstos serán incluidos en el mismo examen. No se permitirá el uso de celulares en el aula. Bibliografía La bibliografía se adecuará a la que fija el Ministerio de Cultura y Educación de la Provincia de La Pampa para la Educación Secundaria (Ciclos Básico y Orientado).