Passion for learning!

Transcripción

1 Passion for learning! Z

2 Z Disciplina Disciplina preventiva Normas y limites Consecuencias Estrategias Planes de acción 2

3 Porque Disciplina Preventiva? Nos da unas bases de aceptación y respeto mutuo y nos permite tener una relación positiva a la vez que nos ayuda a prevenir o evitar conflictos. Como hacemos esto? Anticipando

4 Z Normas y Limites Por que normas y limites? A los niños les cuesta entender la relación causa-efecto y como su comportamiento afecta a ellos mismos y a los demás. Es difícil también entender conceptos relacionados con tiempo, como esperar o prever. Cuando se explica que se espera de el se sentira mas seguro y sabra como comportarse. 4

5 Causa y efecto Ahaaa!!! Ya entiendo. Comportamiento El mismo y los demás

6 Normas de común acuerdo Normas impuestas

7 NORMAS Que son? Patron de comportamiento. Ej: Siempre se come sentado en la mesa. Por que anticiparlas?

8 Las normas sirven para 2 cosas: a.crear un buen habito.(preventiva) b.modificar un comportamiento.(rescate) Como crear una norma o regla? 1.Mire con cuidado lo que quiere crear o modificar. 2.Escriba la regla. 3.Ponga la regla si esta preparado para hacerla cumplir. 4.Sea consistente bajo cualquier circunstancia. 5.Cada regla tiene su consecuencia. + o - 8

9 Se repite No se quiere repetir

10 Consecuencias 1.Relacionada con la acción B 2.Se debe cumplir SIEMPRE! Time ou 3.Debe ser inmediata. Consistencia! (Taller )

11 ESTRATEGIAS

12 Diciendo y haciendo! Quien manda aca? o 1.De la orden 1 vez. 2.Si la tiene que repetir, la repite mientras hace la acción con el niño. 3.Las ordenes repetitivas producen sordera. Que generamos con esto? Respeto!!!

13 Si quiere respeto Respete!!! -De las pautas de comportamiento antes de cada actividad. -Tenga un rutina establecida -Anticipe su horario o rutina -Anuncie cualquier cambio en la rutina -De ejemplo y enseñe el respeto y cuidado.

14 Por lo común nos cuesta aceptar los sentimientos de nuestros hijos; No me gusta mi hermanito! Tengo frio! No quiero comer, no tengo hambre! No quiero ir a clase de ballet, la odio! Cuando aceptamos los sentimientos de nuestros hijos, ellos aceptan de mejor manera los limites que les fijamos. También previene conflictos y ayuda a que el nino se conozca, identifique sus sentimientos y tenga mejor autocontrol.

15 Acepte los sentimientos Muchas veces pensamos por nuestro hijo sin preguntarnos que siente el. 1.Escuche con atención. 2.Acepte el sentimiento con un mmm, veo... 3.Identifique el sentimiento, nombrelo. Aceptelo o concedale sus deseos en la imaginacion.

16 No es necesario que estemos de acuerdo con sus sentimientos.(luisa y el baile) Es mejor no preguntar por que? Si se comunica por medio de un berrinche? Es mejor no dar consejos. Aceptar los sentimientos no significa ser permisivos. Conclusion:Aceptar o validar los sentimientos de nuestros hijos previene conflictos y ayuda a que el nino se conozca, identifique sus sentimientos y tenga mejor autocontrol.

17 Redireccionar. a.cuando detectamos que viene un comportamiento negativo aislado, lo redireccionamos para que termine en uno positivo. 17 _ = + b.si es un comportamiento que esta empezando a repetirse... Pare Observe Encuentre el detonante Redireccione Interrumpimos un mal habito.

18 Si el comportamiento inapropiado pasa, que hacemos? - Observe la situacion. - No le de atencion al nino. Normalmente quiere llamar su atencion. - Dele atencion al lastimado (si hay lastimado) - Corrija clara y firmemente, sin explicaciones. - La mejor consecuencia es ignorarlo 18

19 Dar opciones Dialogo Reflexion Hay 2 tipos de opciones: a. Las del diario vivir. b. Las relacionadas con normas y limites. En ella no cabe la opción de salirse de la regla. Damos el poder de decision al niño pero en realidad el hace lo que nosotros queremos.

20 Enseñemos a solucionar Somos expertos en cortar la comunicación. Ej:DSaque una A!!! Deje que sea el nino el que reconoce su sentimiento, piense y busque una solucion. Ej:Donde están mis zapatos? No sea intenso, no pregunte tanto! Ej:Donde están mis zapatos? Identifique el momento apropiado para actuar.

21 Action plan Cuando se modifica un comportamiento esperamos una explosion! Como hacer un action plan? -Se hace de acuerdo a la necesidad del nino y la familia. -Se implementa por 3 semanas. -Se documenta. -Se va soltando o se modifica.

22 ABC Analysis Name: Observer: Date:D M Y Director: D/M/Y TIME ANTECEDENT BEHAVIOR CONSEQUENCE POSSIBLE FUNCTION Scape / Escape Attention / Atención Tangible having / Obtener tangible Self stimulation / Auto estimulacion

23 Paciencia... Cuando ponemos limites el nino tratara de convencerlo de lo contrario, lo hara sentir culpable, le dira que es malo, llorara...todo esto es parte del proceso. Hasta que el nino no se de cuente que la cosa va en serio hara todo lo posible por no seguir la norma. Los quiero, que felicidad que esten aca, que estemos todos tratando de ser mejores padres y poder compartir nuestras inquietudes y sentir que todos pasamos por momentos de incertidumbre durante la crianza de nuestros hijos. 23

24 ESTRUCTURA DE CLASE saludo, fecha, clima, saludo, fecha, clima, saludo, fecha, clima 1.Que estamos aprendiendo? que aprendimos ayer? 2.Preguntas abiertas relacionadas con el tema del día. 3.Explicacion del tema verbalmente.. 4.Preguntas para ver que se entendió el tema 100% saludo, fecha, clima, saludo, fecha, clima, saludo, fecha, clima 5.Actividad experiencial relacionada con el tema o concepto del día donde se incluyen todos los objetivos académicos. 6.Cierre del tema. Conclusion con preguntas.