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1 INFORME DE SEGUIMIENTO DEL CURSO DEL MÁSTER UNIVERSITARIO EN GERONTOLOGÍA SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA TITULACIÓN: MÁSTER UNIVERSITARIO EN GERONTOLOGÍA SOCIAL CURSO DE IMPLANTACIÓN: CAMPUS: ZARAGOZA CENTRO: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD COORDINADOR/DIRECTOR DE TITULACIÓN: CARMEN MURO BAQUERO El máster universitario en Gerontología Social de la Universidad de Zaragoza es una enseñanza que inició su actividad en el curso 2006/07. Cuenta con 60 créditos ECTS impartidos a lo largo de un curso académico. Se imparte en el campus San Francisco en la Facultad de Ciencias de la Salud. Para la realización del presente informe se ha contado con el "Informe anual de evaluación de la calidad y los resultados de aprendizaje" y el "Plan anual de innovación y calidad" que se adaptan a lo solicitado por la Universidad de Zaragoza dentro de los procedimientos Q212 de evaluación de la calidad de la titulación y Q214 de actuación de la CGC y de aprobación de modificaciones, directrices y planes. Con todo ello, la información proporcionada a la ACPUA es suficiente y se ajusta a lo demandado en el protocolo de seguimiento. PRINCIPALES INDICADORES Oferta de plazas memoria de verificación: 36 Matrícula de nuevo ingreso: 38 Tasa de éxito: 100,00% Tasa de rendimiento: 97,98% Tasa de éxito= nº de créditos superados /nº de créditos presentados a examen Tasa de rendimiento= nº de créditos superados /nº de créditos matriculados VALORACIÓN GLOBAL A la vista de las evidencias disponibles, basadas en la información pública disponible y en el funcionamiento del Sistema de Garantía Interno de Calidad, se considera que la implantación de la titulación en el curso académico se ha realizado de manera adecuada, si bien sería conveniente que para posteriores cursos se amplíe la información y el análisis realizado en el informe de evaluación. «Titulo» Página 1 de 5

2 BUENAS PRÁCTICAS La ACPUA considera las siguientes acciones realizadas en la titulación como buenas prácticas que pueden ser difundidas e incorporadas a otras titulaciones: Proyecto de innovación docente entorno a la coordinación de actividades teóricas con las prácticas en terapia ocupacional ASPECTOS DE MEJORA La ACPUA considera que deben revisarse los siguientes aspectos: Se debe incluir en el informe anual un análisis de la situación del profesorado y las infraestructuras, así como su adecuación a los compromisos de la memoria de verificación. El autoinforme presentado se considera excesivamente sintético, por lo que se recomienda su enriquecimiento con mayor volumen de datos para posteriores ediciones. Se recomienda que los informes incluyan un análisis sobre la situación de las acciones de mejora propuestas en el curso académico anterior (ejecutadas, en curso, pendientes, desestimadas). El autoinforme debe incluir referencias a las prácticas externas: instituciones, calificaciones, grado de satisfacción. Se recomienda implantar el programa de movilidad, tal y como se recoge en la Memoria de Verificación y en la propia página web. Transcurridas ya unas cuantas ediciones de buena parte de los máster universitarios de la Universidad de Zaragoza, debería ofrecerse información sobre la empleabilidad e inserción laboral de sus titulados. «Titulo» Página 2 de 5

3 DETALLE DE LOS ASPECTOS ANALIZADOS Análisis de datos CRITERIO: LOS AUTOINFORMES INCORPORAN INFORMACIÓN SUFICIENTE (COMO MÍNIMO DE LOS INDICADORES PROPUESTOS EN EL PROTOCOLO DE SEGUIMIENTO DE LA ACPUA), LA ANALIZAN Y PROPONEN MEJORAS APOYADAS EN DICHO ANÁLISIS. REFERENTE: se considera que el apartado está completo si como mínimo se incorporan los indicadores definidos en el Protocolo de Seguimiento de la ACPUA y se realiza un análisis de los mismos. La información contenida en el autoinforme sobre los principales indicadores se considera insuficiente, resultando un informe excesivamente sintético. No se ha podido realizar el análisis de las encuestas de satisfacción de los estudiantes con las asignaturas debido a una pérdida de datos producida una vez realizadas las encuestas de 7 asignaturas. Sí se incluyen datos de satisfacción del profesorado, en el que se ha conseguido mejorar el nivel de respuesta hasta el 50%. Se detalla el nivel de satisfacción global de los estudiantes con la titulación, si bien no se conoce el nivel de respuesta de dicha encuesta se aportan datos sobre matrícula y oferta. La evaluación del aprendizaje incluida en la Memoria se considera insuficiente, tanto lo relativo a la información sobre distribución de calificaciones como el análisis de los indicadores de resultados del título. Se recomienda para posteriores ediciones incorporar las tablas con dichos datos al informe. Se aportan tasas de éxito (100 %) pero no de rendimiento. Estas tasas figuran detalladas por asignatura en la página web. Sería aconsejable comprobar que la tasa de éxito, al ser tan elevada, va acompañada de la adquisición de las competencias establecidas para la titulación. No existe ninguna referencia respecto al desarrollo, evaluación y satisfacción con las prácticas externas, que son de carácter obligatorio. La información aportada en la memoria sobre Evaluación del grado de satisfacción de los diferentes agentes implicados en el título es insuficiente para realizar el seguimiento del mismo. En general, aunque se muestran algunos datos cuantitativos, el informe de evaluación es excesivamente sintético y no aparecen referencias a reuniones de coordinación u opiniones de índole cualitativo. Cambios introducidos en el plan de estudios CRITERIO: LOS INFORMES DE SEGUIMIENTO INCORPORAN INFORMACIÓN SOBRE LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS EN EL TÍTULO (CAMBIOS NOTIFICADOS Y NO NOTIFICADOS AL CONSEJO DE UNIVERSIDADES Y ATENCIÓN A LAS RECOMENDACIONES DE LOS INFORMES DE VERIFICACIÓN/SEGUIMIENTO). manera justificada de los cambios producidos, si se han aplicado los procedimientos de aprobación previstos por la universidad y si se ha planificado la implantación/seguimiento de las modificaciones. Este máster figura en la relación de máster cuya memoria se ratifica, a través del Acuerdo de 13 de diciembre de 2012, del Consejo de Gobierno de la Universidad de «Titulo» Página 3 de 5

4 Zaragoza, de reordenación de la oferta de másteres de la Universidad de Zaragoza. Esta circunstancia, supone la continuidad del máster para cursos académicos posteriores. Ni en el informe de evaluación ni el plan de innovación y mejora se indican cambios en el Plan de Estudios. Infraestructuras CRITERIO: LOS INFORMES DE SEGUIMIENTO INCORPORAN INFORMACIÓN SOBRE EL AJUSTE DE LAS INFRAESTRUCTURAS A LO PROPUESTO EN LAS MEMORIAS. manera justificada de los cambios producidos en infraestructuras y si se han planificado las actuaciones pertinentes para suplir las posibles deficiencias. Este Máster se imparte en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Zaragoza. Ni en el autoinforme ni el plan de innovación y mejora se aporta información sobre infraestructuras, por lo que se recomienda que para cursos sucesivos se incluya un análisis de las infraestructuras y equipamientos, así como de su ajuste con las especificadas en la memoria de verificación. Profesorado CRITERIO: LOS INFORMES DE SEGUIMIENTO INCORPORAN INFORMACIÓN SOBRE EL AJUSTE DEL PROFESORADO ASIGNADO A LA TITULACIÓN A LO INDICADO EN LA MEMORIA DE VERIFICACIÓN. manera justificada de los cambios producidos en el profesorado y si se han planificado las actuaciones pertinentes para suplir las posibles deficiencias. No se aporta información actualizada sobre profesorado en el autoinforme presentado, por lo que se recomienda que en posteriores ediciones se incluya un perfil de la plantilla actual y su ajuste con la especificada en la memoria de verificación. En la página web (a través del enlace Plan de estudios y/o Relación de asignaturas ) se recoge la relación de profesores/asignatura pero no la carga docente de cada uno de ellos. En la misma se alude a que si exceptuamos la docencia relativa a las prácticas externas, más del 70% de los profesores son doctores, con experiencia docente e investigadora en relación con la docencia que imparten. El equipo docente recogido en la página web se considera suficiente y adecuado para la impartición del Máster. Grado de implantación del SGIC en la titulación CRITERIO: EL SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD ESTÁ IMPLEMENTADO Y PERMITE OBTENER INFORMACIÓN SOBRE EL TÍTULO QUE POSTERIORMENTE ES UTILIZADA PARA LA TOMA DE DECISIONES. REFERENTE: se considera que se cumple el criterio si se han realizado las actuaciones previstas en la memoria de verificación de la titulación y si existen evidencias del análisis de los principales resultados del título. El título cuenta con coordinadora, comisión de evaluación y comisión de garantía de la calidad, habiendo emitido sus informes de evaluación de la calidad y resultados de aprendizaje y su plan de innovación y mejora. La orientación a la mejora del título queda evidenciada a través de la propuesta de seis acciones de mejora. «Titulo» Página 4 de 5

5 No obstante, la información sobre los resultados de su aplicación recogida en el Informe de evaluación de la calidad y los resultados de aprendizaje presentado es insuficiente. No se aportan datos suficientes (solo vagos ejemplos de respuestas) sobre los resultados de las encuestas de satisfacción realizadas adas a alumnos y profesores, ni el % de encuestados. No se aportan datos sobre programa de movilidad. En la Memoria de Verificación se indica que la planificación y gestión de la movilidad de estudiantes se realiza utilizando los procedimientos que la Universidad de Zaragoza ha establecido para los dos programas de movilidad de los alumnos de Master, y en la página web se encuentra información detallada sobre las acciones de movilidad, pero no se facilitan datos sobre la ejecución del programa. No se aportan datos actualizados sobre prácticas externas e inserción laboral. En relación con las primeras la información recogida en su guía docente es completa, pero no se aportan datos en el autoinforme sobre su ejecución. En la página web se alude a que las mismas mas se realizan en más de 11 centros sociosanitarios, tanto públicos como privados, repartidos a lo largo de la Comunidad Autónoma de Aragón (Borja, Teruel y Zaragoza Capital)". Se incluye un Plan Anual de Innovación y Mejora que incluye acciones de carácter académico (2), organizativo (2) y propuestas de acciones bajo responsabilidad de otras instancias (2). Seguimiento de las recomendaciones/aspectos DE MEJORA de informes anteriores CRITERIO: SE HAN ANALIZADO LAS RECOMENDACIONES DE INFORMES ANTERIORES Y SE EXPLICA LAS ACTUACIONES CIONES REALIZADAS. REFERENTE: se considera que se cumple el criterio si los informes de seguimiento incorporan información sobre la atención a las recomendaciones/aspectos de mejora consignadas en los informes de verificación/seguimiento. En informes anteriores ACPUA realizó una serie de recomendaciones, algunas de las cuales se han llevado a cabo (publicación de las Guías Docentes y alcanzar mayores niveles de respuesta en las encuestas de satisfacción), mientras que otras deben realizarse arse aún o mejorar su implementación: análisis de datos relativos a las encuestas de satisfacción y llevar a cabo el seguimiento de egresados y encuestas de inserción laboral. En Zaragoza, a 11 de noviembre de EL DIRECTOR DE LA AGENCIA DE CALIDAD Y PROSPECTIVA UNIVERSITARIA DE ARAGÓN Antonio Serrano González «Titulo» Página 5 de 5

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