Escuela Infantil Virgen Madre

Transcripción

1 Escuela Infantil Virgen Madre

2 La Heurística Se describe como el arte y la ciencia del descubrimiento y la invención. O de resolver problemas mediante la creatividad no solo como arte. Pensamiento lateral o pensamiento divergente

3 COMO SE PRESENTA En la asamblea presentamos algo del material, jugaríamos con esto : rollos de papel, latas de distintos tamaños, cadenas de distinto grosor lanas, tapones, rulos de distinto tamaños, Carretes de bobinas. 1ª sesión: con música relajante, distinta a la que escuchamos habitualmente en clase, se colocaron los contenedores en distintas zonas y a jugar

4 Presentación Esto surge como proyecto,como una cosa organizada(donde a la vez cada niño hace su proyecto de conocimiento),una de las maneras de aprender son los métodos indirectos (posibilidad de uso y empleo de las cosas). Hay muchos caminos para llegar a las cosas, razonar, y conseguir lo que queremos, es una continuación del cesto de los tesoros.

5 El juego heurístico aprovecha las acciones espontaneas de los más pequeños y las potencia. Estructura el pensamiento, lenguaje, las relaciones y las acciones. Tiene dos fases: - En la primera exploran materiales y combinan objetos con otros

6 Y en la segunda recogen los objetos

7 La recogida La empieza el educador recogiendo los contenedores, y invitando a los niños a que les ayuden En la recogida en la que tienen que clasificar y organizar el material en su lugar correspondiente

8 Los objetos Se utilizan objetos que no tienen una finalidad lúdica. Son fácilmente combinables entre ellos, de la naturaleza, de la casa ; tienen que ser manejables fácilmente. Tiene que haber de 15 a 20 objetos de cada tipo

9 Los Contenedores Primera Parte Exploración y combinación de objetos. Se combinan de maneras diferentes: propiedades físicas y de la naturaleza. Meter-Sacar Llenar-Vaciar

10 Colgar- Descolgar Apilar

11 En las combinaciones de los diferentes materiales hacen descubrimientos: si las cosas caen o no caen, si son más grandes o más pequeñas, si ruedan o están quietas, si modifican su apariencia, si les resultan agradables o no

12 Con este juego los niños se van haciendo consientes de las leyes de las naturaleza y de las propiedades de los objetos.

13 QUE SE CONSIGUE? Con el ejercicio continuado del juego heurístico se llega a conseguir: Que hagan una estructuración de su pensamiento. Aumenten su compresión verbal. Concentren su atención en la actividad y en las indicaciones que se le den. Conozcan propiedades de los materiales que manipulan Experimenten sentimientos de éxito de fracaso

14 De los elementos disponibles los seleccionan distinguen y comparan, los colocan en serie, los introducen y apilan, los hacen rodar y los equilibran, con concentración con capacidad de manipulación en desarrollo y una satisfacción evidente.

15 Con el juego heurístico se desarrolla capacidades cognitivas : Comprender, relacionar, conocer.

16 Corporales: Motricidad gruesa,fina.

17 Social: respetar-colaborar.

18 Perceptivas : visión, oído,tacto, gusto.

19 Afectivas: disfrutar,valorar querer

20 Sociales: colaborar-compartir.

21 El niño percibe así sus cualidades : Materia, dimensión, volumen, peso, color. Adquiere nociones de cantidad y capacidad descubre leyes de la naturaleza (gravedad-equilibrio) y todo a través de su experiencia.

22 Reconoce la diversidad de objetos y los compara, deduciendo semejanzas y diferencias, lo que le va a permitir establecer la permanencia o no de cada objeto a un conjunto determinado.

23 Gracias a su libertad y autonomía de acción, desarrolla su capacidad creadora, ejercita su movilidad y organiza sus referencias espaciales.

24 Estructura su pensamiento y lenguaje. Aumenta su destreza manual y su concentración.

25 Cada situación es un escenario diferente. Según sus intereses o inquietudes, el alumno primero observa y elige unos objetos u otros, los manipula, los relaciona entre ellos y observa el comportamiento de los diferentes materiales entre si y con el espacio

26 Reflexión Que el desarrollo de un niño a lo largo de su vida,depende de la capacidad de acción e información que reciben desde pequeños, y que por todo ello se tiene que tener muy en cuenta este periodo de tiempo.

27 Evaluación Esto supuso un nuevo reto para mi,ya que descubres como van aprendiendo,como desarrollan las habilidades, las destrezas,te lleva a tener mas confianza en ellos, entiendes la importancia de profundizar en las cosas. Con esto he aprendido a buscar nuevas situaciones de aprendizaje.