Unidad. Aprendo a describir Artículos de divulgación científica Gramática y redacción. Aclaraciones prácticas

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Unidad. Aprendo a describir Artículos de divulgación científica Gramática y redacción. Aclaraciones prácticas"

1 Unidad Aprendo a describir Artículos de divulgación científica Gramática y redacción Aclaraciones prácticas 1. En cada uno de los ejercicios de Aprendo a pensar dispones de cinco alternativas: a), b), c), d) y e). Selecciona aquella que consideres correcta y márcala. Sólo hay una respuesta correcta; también te encontrarás con preguntas abiertas que debes responder. Para esto, debes fijar tu atención en las palabras clave de cada pregunta. 2. En muchos casos se te pide identificar los pasos mentales que has dado para llegar a la respuesta correcta. Anótalos con brevedad y precisión. Para ello, necesitas identificar cómo has pensado (metacognición) para llegar a la respuesta. 3. Se te pide también que definas algunas destrezas: para ello, mira las definiciones que tienes al principio del texto, y luego piensa qué haces mentalmente, por ejemplo, cuando infieres en comprensión lectora... sólo entonces escribe los pasos mentales que das.

2 Conceptos previos de la Unidad 1 1. Actitud subjetiva en la descripción: Es la descripción valórica personal del objeto. Es usada en literatura. 2. Actitud objetiva en la descripción: Es aquella en la que se indica exactamente cómo es el objeto o lo que se desea describir. 3. Argumentación: Consiste en dar buenas razones en pro o en contra de alguna idea, hecho o relato. 4. Artículo de divulgación científica: Tipo de texto expositivo, tiene la intención de informar o dar a conocer algo de carácter científico. 5. Conectores: Son nexos que ayudan a relacionar las oraciones. Estos indican diferentes significados, según la relación que establecen entre las oraciones. 6. Descripción caricaturesca: Son imágenes en las cuales se retrata física y sicológicamente a las personas, visto desde un punto subjetivo, observando cualidades y defectos. 7. Descripción: Consiste en explicar, en forma detallada y ordenada, cómo es una persona, un lugar u objeto. 8. Estructura lineal: En esta los elementos descritos se disponen sucesivamente. 9. Estructura circular: Es un texto descriptivo que comienza y se cierra con los mismos elementos. 10. Estructura temporal: Es un método en el cual se ordena lo descrito desde lo más lejano en el tiempo a lo más cercano, y viceversa. 11. Función representativa informativa: Exposición de una realidad con el propósito de informar al lector (propio de las noticias). 12. Función representativa narrativa: Hace referencia a un hecho a través de la narración. Se cuenta lo sucedido mediante una secuencia temporal. 13. Función representativa descriptiva: Referencia que se hace del hecho u objeto a través de la descripción detallada de sus características. 14. Oraciones subordinadas: Son estructuras oracionales que tienen dos o más verbos. 15. Textos descriptivos: Parte de los textos expositivos, ya que muestran a través de las palabras cómo es una determinada realidad (abstracta o concreta) Editorial Conocimiento S.A. - Todos los derechos reservados - Prohibida su reproducción. 12 Tragaluz - Aprendo a pensar

3 Unidad Destrezas básicas de la Unidad Editorial Conocimiento S.A. - Todos los derechos reservados - Prohibida su reproducción. 1. Analizar: Capacidad para subdividir una comunicación en sus elementos constitutivos, de modo que queden en evidencia las jerarquías de la ideas y/o se hagan explícitas las relaciones entre ellas. 2. Analizar textos: Examinar comprensivamente las ideas de un texto. 3. Aplicar: Usar en una situación nueva contenidos previamente aprendidos. 4. Argumentar: Dar razones acerca de algo que se está discutiendo. 5. Caracterizar: Atribuir cualidades a alguien o algo. 6. Clasificar: Agrupar siguiendo algún criterio. 7. Comparar: Señalar por escrito semejanzas y diferencias. 8. Crear: Inventar a partir de la imaginación de ideas nuevas. 9. Debatir: Defender las ideas propias con argumentos. 10. Definir: Redactar el correcto significado a palabras dadas. 11. Describir: Explicar las cualidades, las partes, la ubicación o circunstancia de las personas, objetos, lugares, animales, etcétera. 12. Elaborar un texto: Escritura propia acerca de un tema. 13. Identificar: Reconocer lo que se está estudiando. 14. Inferir: Sacar una conclusión a partir de la información implícita o de los conocimientos y/o vivencias anteriores. 15. Interpretar hechos o situaciones: Reconocer y describir situaciones importantes que se den en un texto o imagen. 16. Leer comprensivamente: Comprender las ideas insertas en un texto. 17. Manejar conceptos: Aplicar ideas internalizadas e interiorizadas. 18. Observar: Abrir nuestros sentidos procurando captar al máximo la realidad, conectándose con los hechos o fenómenos como si fuera la primera vez que lo hacemos. 19. Producir textos: Desarrollar la redacción de textos a partir de una situación dada. 20. Reconocer: Describir situaciones importantes que se den en un texto o imagen. 21. Redactar: Expresar por escrito, de una manera coherente, ideas, sentimientos o pensamientos propios o ajenos. 22. Representar: Generar imágenes visuales a partir de una idea principal. 23. Respetar la ortografía: Uso correcto y aplicado de la ortografía literal, puntual y acentual. 24. Transformar: Establecer conexiones entre una cosa y otra. Lenguaje octavo año básico 13

4 Capítulo 1 Aprendo a describir Evaluación Individual 1 Instrucción: Después de pensar y reflexionar tu respuesta, marca las palabras clave de la pregunta y organiza tu respuesta para que sea lo más correcta posible. Hazlo de manera clara y breve. Leer comprensivamente. Capacidades y destrezas Capacidad: Capacidad: Capacidad: Destrezas: Comprensión. Leer comprensivamente: Comprender las ideas insertas en un texto. Expresión oral. Inferir: Sacar una conclusión a partir de la información implícita o de los conocimientos y vivencias anteriores. Expresión escrita. Respetar la ortografía: Uso correcto y aplicado de la ortografía literal, puntua y, acentual. Describir: Explicar las cualidades, las partes, la ubicación o circunstancia de las personas, objetos, lugares, animales, etcétera. Caracterizar: Atribuir cualidades a alguien o algo. 1. Lee atentamente el siguiente texto: Acertijo en las tinieblas Aquí abajo junto al agua lóbrega vivía un viejo Gollum. Una pequeña y viscosa criatura. Gollum era tan oscuro como la oscuridad, excepto de grandes ojos redondos y pálidos en la cara flaca. Tenía un pequeño bote y remaba muy en silencio por el lago. Pues el lago era ancho y profundo y mortalmente frío. Remaba con los pies colgando sobre la borda. Los ojos pálidos e inexpresivos buscaban peces ciegos alrededor, los que atrapaba con los dedos largos y rápidos como el pensamiento. Gollum vivía de verdad en una isla de roca barrosa en medio del lago. J.R.R. Tolkien. El Hobbit. Ediciones Minotauro. Barcelona, España, Editorial Arrayán Editores Conocimiento S.A. - Todos S.A. - los Todos derechos los derechos reservados reservados - Prohibida - Prohibida su reproducción. su reproducción. 14 Tragaluz - Aprendo a pensar

5 Unidad Capítulo 1 2. Describe, según el texto, cómo es Gollum. Describir. 3. Dibuja a Gollum como lo caracterizaste: Caracterizar Editorial Arrayán Conocimiento Editores S.A. S.A. - Todos - los los derechos reservados - Prohibida - su su reproducción. 4. Describe de nuevo como tú lo dibujaste. Describir. 5. Redacta un texto narrativo, utilizando a Gollum y su ambiente inicial. Utiliza la función descriptiva del lenguaje. Caracterizar. (Si no te alcanza el espacio, puedes pegar aquí una hoja de cuaderno con tu respuesta) Lenguaje octavo año básico 15

6 Capítulo 1 Unidad Capítulo 1 Describir. 6. Describir es una destreza: 6.1. Define qué es describir Qué pasos mentales damos cuando describimos? Indica al menos cuatro en orden lógico. Leer comprensivamente. a) b) c) d) 7. Lee de nuevo concentradamente y luego marca la alternativa correcta El texto Acertijo en la tinieblas presenta una descripción: a) Objetiva. d) Impresionista b) Subjetiva. e) Ninguna de las anteriores. c) Objetiva y a la vez subjetiva por el autor El texto leído es un texto: a) Narrativo. d) Narrativo y descriptivo. b) Informativo. e) Ninguna de las anteriores. c) Descriptivo Arrayán Editores S.A. - Todos los derechos reservados - Prohibida su reproducción Las características físicas de Gollum son producto de: a) El lugar que habita. d) Las dimensiones del lago. b) Un factor genético. e) Todas las anteriores. c) Del tipo de alimentación que él tiene El texto Acertijo en las Tinieblas nos presenta: a) La narración de la vida de un personaje. b) La descripción de Gollum. c) Una historia fantástica. d) Una historia real. e) Ninguna de las anteriores. 16 Tragaluz - Aprendo a pensar

Documentos relacionados

Nos informamos sobre las características del álbum temático y cómo elaborarlo

SEXTO GRADO - UNIDAD 5 - SESIÓN 07 Nos informamos sobre las características del álbum temático y cómo elaborarlo Por qué usamos el lenguaje al leer un texto que explica y da instrucciones? Usamos el lenguaje