Programa de educación vial curso Indice. Cuerpo de Policía Local 215

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2 CONTENIDO Indice PÁGINA Informe preliminar 3 Presentación 4 Fundamentación 4 Localización 5 Destinatarios 5 Objetivos generales 5 Objetivos específicos 5 Metodología y actividades 7 Publicidad 9 Temporización 10 Recursos humanos 11 Recursos materiales 11 Recursos económicos 11 Evaluación 11 Memoria 13 Anexo I. Bases del Concurso de dibujo 14 Anexo II. Material para Concurso de dibujo Pág. 2 -

3 INFORME PRELIMINAR. Denominación III Jornadas de Educación Vial. Marco Institucional Objetivos Con este programa la de Manzanares, pretende acercarse a los alumnos de 4º y 5º de primaria con el fin de aportarles los conocimientos suficientes a la hora de desarrollar su actividad en la vía pública. Fomentar la participación de los escolares en cuantas actividades tengan relación con la Educación Vial. Fechas de ejecución Clases teóricas Policía por un día Parque Infantil Del 2 al 23 de febrero 25 y 26 de febrero Del 2 al 12 de marzo Beneficiarios Alumnos de 4º y 5º de educación primaria (total 371 alumnos). Localización Centros Escolares de Educación Primaria de Manzanares. Responsables Miembros del la. Descripción Las jornadas se iniciarán con un concurso de dibujos que hagan referencia a la Seguridad Vial para pasar posteriormente a impartirán clases teóricas en las aulas de los colegios participantes y prácticas en Parque Infantil de Tráfico que se instalará en el pabellón de muestras de FERCAM. Los conceptos que se impartirán son: Analizar la calle. La calle y el peatón. Las señales de tráfico y los agentes. La bicicleta. El niño como pasajero de vehículos. Sistemas de retención. Primeros auxilios. - Pág. 3 -

4 PRESENTACIÓN. La de Manzanares atendiendo a los resultados obtenidos en el curso anterior, donde se impartieron las II Jornadas de Educación Vial en los Centros Escolares de Educación Primaria, quiere seguir contribuyendo en la Educación Vial para mejorar la convivencia dentro del entorno en el que nos movemos. La Educación Vial no solo forma parte de una educación impartida en la escuela dentro de las diferentes áreas, sino que ha de trabajarse desde un primer momento en el hogar, con la familia o con los adultos que acompañan a los niños en sus primeras etapas evolutivas y nosotros podemos contribuir positivamente en ampliar los conocimientos en esta materia. Por ello se está trabajando con los Centros Escolares para planificar las III Jornadas de Educación Vial, que serán impartidas a los alumnos de 4 y 5 curso de primaria, en las que participarán un total de 371 alumnos, produciéndose un ligero descenso en los alumnos participantes con respecto al año anterior. Estas jornadas serán impartidas por personal de la. Para llevarlas a cabo se va a utilizar material cedido por la Jefatura Provincial de Tráfico de Ciudad Real y la Fundación Mapfre, con material propio desarrollado por los monitores y la colaboración de miembros de Protección Civil del Ayuntamiento de Manzanares. FUNDAMENTACIÓN. La generalización del fenómeno circulatorio además de progreso, rapidez y comodidad, genera problemas, el principal los accidentes de tráfico, siendo el factor humano el principal causante. Para solucionar el problema, una de las líneas de actuación imprescindible es la adquisición de VALORES en el comportamiento de los ciudadanos, algo que constituye un paso más que el conocimiento de normas y señales de circulación. La Educación Vial es el mejor camino para la formación de una conciencia vial. En la etapa infantil, el niño hace uso de las vías públicas como peatón o viajero acompañado. Por ello, se pretende, fomentar actitudes de conciencia ciudadana y desarrollar en el niño hábitos encaminados a la creación del sentido vial. Será, por tanto prioritario el desarrollo de hábitos relacionados con la noción espacial, junto con las necesidades de que el niño conozca ciertas normas que regulen el orden social. En esta etapa, el alumno irá haciendo uso de las vías públicas fundamentalmente como peatón autónomo, sin embargo, en muchos casos, - Pág. 4 -

5 utilizará también como viajero en medios de transporte, tales como el vehículo familiar; y en algunos casos, sobre todo a partir de los once años, comenzará a utilizar la bicicleta en situaciones concretas. LOCALIZACIÓN. Este programa se va a desarrollar en los centros de Educación Primaria de Manzanares: - CEIP Divina Pastora 27 alumnos. - CEIP Altagracia 117 alumnos. - CEIP Tierno Galván 46 alumnos. - CEIP La Candelaria 44 alumnos. - Colegio San José 57 alumnos. - Colegio Don Cristóbal 38 alumnos. - Colegio La Milagrosa 43 alumnos. DESTINATARIOS. Beneficiarios directos. Las jornadas irán destinadas a niños que cursen estudios de 4º y 5º curso de primaria en los centros escolares antes mencionados. Beneficiarios indirectos. Son indirectamente beneficiarios del programa los profesores y padres de los alumnos que participan en el programa. OBJETIVOS GENERALES. Los objetivos generales que se pretenden conseguir con el presente programa son: El reconocimiento de la persona como factor participante en el mundo del tráfico. Adquirir y fomentar los hábitos de conservación, prudencia y respeto. Facilitar los medios prácticos necesarios para entender, integrar y contextualizar conocimientos y conductas adecuadas y seguras. Fomentar la participación de los escolares en cuantas actividades tengan relación con la Educación Vial. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. Alumnos de 4º de primaria. - Pág. 5 -

6 Conocer su entorno inmediato: pueblo, barrio, calle, los elementos presentes en ellos, sus funciones y finalidad, adquiriendo hábitos de cuidado y respeto hacia ellos. Conocer las normas de circulación peatonal. Valorar la importancia que tiene el respeto de las normas y señales de tráfico y conocer su significado. Actuar de forma progresivamente autónoma en su entorno próximo orientándose y consiguiendo conductas de prudencia y seguridad vial. Localizar las diferentes partes de una vía urbana e interurbana, según estén destinadas a la circulación de peatones o de vehículos, y adquirir hábitos de comportamiento y prudencia en el cruce de calles y plazas en distintas situaciones. Conocer y hacer uso del semáforo, como señal principal para peatones en el cruce de vías urbanas e interurbanas. Reconocer los distintos tipos de señalización, estableciendo la correspondencia entre ellas y su significado. Observar y valorar la labor realizada por la, sus funciones y los medios con los que cuentan para realizarlas. Conocer las principales señales realizadas por los agentes, su significado y la importancia de su cumplimiento. Alumnos de 5º de primaria. Iniciarles en el conocimiento de las normas de circulación y adquirir hábitos de comportamiento y prudencia en el uso de las vías públicas. Observar y explorar su entorno inmediato: pueblo, barrio, calle, los elementos presentes en ellos, sus funciones y finalidad, adquiriendo hábitos de cuidado y respeto hacia ellos. Valorar la importancia que tiene el respeto de las normas y señales de tráfico y conocer su significado. Localizar las diferentes partes de una vía urbana e interurbana, según estén destinadas a la circulación de peatones o de vehículos, y adquirir hábitos de comportamiento y prudencia en el cruce de calles y plazas en distintas situaciones. Conocer y hacer uso del semáforo, como señal principal para peatones en el cruce de vías urbanas e interurbanas. Reconocer los distintos tipos de señalización, estableciendo la correspondencia entre ellas y su significado. Actuar de forma autónoma en su entorno próximo orientándose y consiguiendo conductas de prudencia y seguridad vial. Observar y valorar la labor realizada por la, sus funciones y los medios con los que cuentan para realizarlas. Conocer las principales señales realizadas por los Agentes, su significado y la importancia de su cumplimiento. - Pág. 6 -

7 Utilizar adecuadamente y con sentido de la responsabilidad los transportes colectivos y particulares. Aprender el manejo de la bicicleta y conocer la normativa básica, eligiendo los lugares adecuados para su uso. Valorar el uso de transportes alternativos, como la bicicleta, para la mejora y conservación del medio ambiente. Mejorar la coordinación de acciones y movimientos en relación a la conducción de bicicletas, controlándolas con precisión en posición dinámica y estática. Manipular con habilidad la bicicleta en diferentes situaciones y superficies, salvando distintos obstáculos. Conocer y practicar las primeras medidas de seguridad en caso de accidente. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES. La materia a impartir en los cursos de primaria está estructurada en dos módulos, uno teórico y otro práctico. El desarrollo de la parte teórica se desarrollará con material de la Jefatura Provincial de Tráfico de Ciudad Real y la Fundación Mapfre, con material propio desarrollado por los monitores de las Jornadas, en la cual los alumnos, junto con el monitor, repasan los conceptos más importantes relacionados con la seguridad vial. Una vez finalizado el módulo teórico, los alumnos se desplazan al Pabellón Ferial donde se instalará un circuito de prácticas donde desarrollan los hábitos psicomotores y conductas seguras relacionadas con la conducción. En los cursos de primaria se incide en la bicicleta como vehículo de prácticas, considerando y resaltando la importancia que presenta este tipo de vehículo en este grupo de edad. Los temas principales que se desarrollarán durante el curso, son los siguientes: Alumnos de 4º de primaria. Analizar la calle. El niño/a como peatón. Identificar las señales de tráfico (tipos, formas, colores ). El policía como persona cercana de ayuda. Las señales de los Agentes. El niño como pasajero de vehículos. Sistemas de retención. o El niño/a como pasajero de vehículos: normas y correcto comportamiento del pasajero. Primeros auxilios. - Pág. 7 -

8 - Que son los primeros auxilios, teléfonos importantes, el botiquín, salud colectiva (hábitos saludables, ciudades sanas ), etc. Alumnos de 5º de primaria. La bicicleta y el niño como conductor y usuario. - La bicicleta: Normas básicas para la adecuada conducción, diferentes tipos de señales relacionados con la bicicleta, la bicicleta como medio de transporte, funcionamiento y mantenimiento - Transporte público de viajeros. - El niño/a como pasajero de vehículos de transporte de viajeros: normas y correcto comportamiento del pasajero. Primero auxilios. - Los primeros auxilios: que son los primeros auxilios, teléfonos importantes, el botiquín, salud colectiva (hábitos saludables, ciudades sanas ), etc. Las actividades que se desarrollarán conforme a los contenidos que se pretende ofrecer a los niños y niñas y su metodología se estructuran de la siguiente forma: TEORICAS.- Se impartirán en las aulas de los diferentes colegios que participen en el programa, por lo que los niños y niñas no tendrán necesidad de trasladarse de su centro educativo. Se impartirán 3 clases de 55 minutos aproximadamente cada una, en las que se tratarán las materias ofertadas anteriormente. Para ello se utilizará diferente material interactivo, fichas para colorear, videos, proyecciones, etc. PRÁCTICAS.- Una vez finalizado el periodo teórico, se inicia el práctico. Para ello se utilizará el circuito de Educación Vial que se instalará en el Pabellón Ferial y se utilizará diferente material facilitado por la Jefatura Provincial de Tráfico de Ciudad Real. Constará de sola clase por curso, con una duración de 2 horas aproximadamente. Con esta clase práctica se pretende que los niños y niñas desarrollen los conocimientos adquiridos durante las clases teóricas, así como su habilidad en el manejo de la bicicleta. Como el año anterior contaremos con la participación de miembros de Protección Civil del Ayuntamiento de Manzanares, en les impartirán las nociones más importantes en el tema de primeros auxilios. POLICÍA POR UN DÍA.- - Pág. 8 -

9 Salida a la calle, con autorización previa del padre/madre o tutor, para conocer, comprender y realizar la labor policial, siendo los propios niños los que hagan de policías locales de nuestra localidad, observando y denunciando de forma simbólica las conductas no acorde con las normas. Al mismo tiempo se aprovechará la salida del centro escolar para que los menores conozcan el entorno por el que se mueven cuando van caminando a la escuela, la señalización y problemas de tráfico que pudiera existir en la zona por la que se desenvuelven. En esta parte del programa participarán los autores de los 10 mejores dibujos de 4º y los 10 mejores de 5º curso, presentados en el III Concurso de dibujos que se organiza para la Jornadas de Educación Vial. Además cada Centro Escolar que participe en actividades fuera del Centro, tendrán la posibilidad de seleccionar un alumno más por cada curso participante. III CONCURSO LOCAL DE DIBUJO SOBRE EDUCACIÓN VIAL. Se convoca el primer concurso local de dibujo, donde todos los alumnos de los colegios participantes podrán interpretar, a través del dibujo, qué son las normas de educación vial para ellos, cómo las interpretan y cuáles creen los niños/as participantes que son las conductas correctas que mejoran la seguridad vial. Para la elección del dibujo ganador se constituirá un tribunal, y el dibujo que resulte ganador será estampado en unas pegatinas que se repartirán durante la edición de las Jornadas. PUBLICIDAD. La publicidad y divulgación de las Jornadas de Seguridad Vial que se van a impartir a los Centros Escolares de Educación Primaria de Manzanares, se va a llevar a cabo a través de los medios técnicos a disposición de Ayuntamiento de Manzanares (página web de la y Ayuntamiento de Manzanares en radio y televisión comarcal y regional, prensa, etc. TEMPORIZACIÓN. - Pág. 9 -

10 Alumnos de 4º Curso Colegio 1ª teoría 2ª teoría 3ª teoría Policía por un día CEIP Divina 02/02/ /02/ /02/2015 Pastora 9 a 9,55 12 a 12,55 9 a 9,55 Colegio La 02/02/ /02/ /02/2015 Milagrosa 12 a 12,55 9 a 9,55 12 a 12,55 CEIP Tierno 03/02/ /02/ /02/2015 Galván 9 a 9,55 12 a 12,55 9 a 9,55 CEIP La 03/02/ /02/ /02/2015 Candelaria 12 a 12,55 9 a 9,55 12 a 12,55 Colegio San 04/02/ /02/ /02/2015 José 9 a 9,55 12 a 12,55 9 a 9,55 Colegio Don 04/02/ /02/ /02/2015 Cristóbal 12 a 12,55 9 a 9,55 12 a 12,55 CEIP 05/02/ /02/ /02/2015 Altagracia GA 9 a 9,55 12 a 12,55 9 a 9,55 CEIP Altagracia GB 05/02/ a 10,55 11/02/ a 13,55 20/02/ a 10,55 25 de febrero de 2015 Práctica 02/03/2015 9,15 a 11,15 03/03/2015 9,5 a 11,15 04/03/2015 9,15 a 11,15 05/03/2015 9,15 a 11,15 06/03/2015 9,15 a 11,15 09/03/2015 9,15 a 11,15 10/03/2015 9,15 a 11,15 10/03/ ,45 a 13,45 Alumnos de 5º Curso Colegio 1ª teoría 2ª teoría 3ª teoría Policía por un día CEIP Divina 02/02/ /02/ /02/2015 Pastora 10 a 10,55 13 a 13,55 10 a 10,55 Colegio La 02/02/ /02/ /02/2015 Milagrosa 13 a 13,55 10 a 10,55 13 a 13,55 CEIP Tierno 03/02/ /02/ /02/2015 Galván 10 a 10,55 13 a 13,55 10 a 10,55 CEIP La 03/02/ /02/ /02/2015 Candelaria 13 a 13,55 10 a 10,55 13 a 13,55 Colegio San 04/02/ /02/ /02/2015 José 10 a 10,55 13 a 13,55 10 a 10,55 Colegio Don 04/02/ /02/ /02/2015 Cristóbal 13 a 13,55 10 a 10,55 13 a 13,55 CEIP 05/02/ /02/ /02/2015 Altagracia GA 12 a 12,55 9 a 9,55 12 a 12,55 CEIP 05/02/ /02/ /02/2015 Altagracia GB 13 a 13,55 10 a 10,55 13 a 13,55 CEIP Altagracia GC 06/02/ a 10,55 12/02/ a 12,55 23/02/ a 10,55 26 de febrero de 2015 Práctica 02/03/ ,45 a 13,45 03/03/ ,45 a 13,45 04/03/ ,45 a 13,45 05/03/ ,45 a 13,45 06/03/ ,45 a 13,45 09/03/ ,45 a 13,45 11/03/ ,15 a 11,15 11/03/ ,45 a 13,45 12/03/2015 9,15 a 11,15 - Pág. 10 -

11 RECURSOS HUMANOS. Los monitores que impartirán tanto las clases teóricas y prácticas son componentes del la de Manzanares. En todo momento estarán acompañados de los profesores tutores de los niños y niñas a los que se le imparten las clases. RECURSOS MATERIALES. Entre los recursos materiales que se utilizarán para las clases están: Equipo informático y video proyector para presentaciones y videos. Material para realizar juegos. Fichas de manualidades, guías, material para el concurso de dibujo. Equipo necesario para montar el parque infantil de tráfico. Bicicletas. Chalecos reflectantes para la jornada de Policía por un día. EVALUACIÓN. Durante la realización de las Jornadas, los monitores observarán durante y al final de las mismas la evolución del niño/a y si ha comprendido los conceptos más importantes de esta formación en relación a los siguientes conocimientos: Para los alumnos de 4º de primaria. Conoce las normas de circulación peatonal. Observa y explora su entorno inmediato, elementos presentes en el mismo, sus funciones y finalidad y muestra respeto hacia ellos. Valora la importancia que tiene el respeto a las normas y señales de tráfico. Identifica los principales elementos del entorno inmediato la calleanalizando sus características más relevantes. Localiza las diferentes partes de una vía urbana e interurbana, según estén destinadas a la circulación de peatones o de vehículos. Conoce y hace uso del semáforo, como señal principal para peatones en el cruce de vías urbanas e interurbanas. Reconoce los distintos tipos de señalización, estableciendo la correspondencia entre ellas y su significado. - Pág. 11 -

12 Actúa de forma progresivamente autónoma en su entorno próximo orientándose y consiguiendo conductas de prudencia y seguridad vial. Observa y valora la labor realizada por los agentes, sus funciones y los medios con los que cuentan para realizarlas. Conoce las principales señales realizadas por los agentes, su significado y la importancia de su cumplimiento. Para los alumnos de 5º de primaria. Conoce las normas de circulación peatonal y las aplica responsablemente. Conoce el entorno físico de la localidad en relación con el tráfico, y muestra hábitos de conciencia ciudadana referidos a la circulación. Valora la importancia que tiene el respeto de las normas y señales de tráfico y conoce su significado. Identifica los principales elementos del entorno inmediato la calleanalizando sus características más relevantes, su organización e interacción. Localiza las diferentes partes de una vía urbana e interurbana, según estén destinadas a la circulación de peatones o de vehículos Conoce y hace uso del semáforo, como señal principal para peatones en el cruce de vías urbanas e interurbanas. Interpreta e identifica las señales verticales habituales en el entorno escolar. Observa y valora la labor realizada por los agentes, sus funciones y los medios con los que cuentan para realizarlas. Conoce las principales señales realizadas por los agentes, su significado y la importancia de su cumplimiento. Demuestra seguridad en el manejo de la bicicleta realizando conductas evasivas ante peligros imprevistos. Sabe actuar ante accidentes realizando las primeras actuaciones. Para los monitores de educación vial. De la misma manera, los profesores tutores, podrán valorar a los monitores, pudiendo aportar ideas para próximas ediciones y podrán expresar cualquier otra cosa que deseen mediante el cuestionario de evaluación que se entregará a cada Centro Escolar. MEMORIA. Al finalizar las Jornadas de Educación Vial, se confeccionará una memoria en la que figurarán todos los aspectos que se desarrollen durante el desarrollo de las mismas. - Pág. 12 -

13 ANEXO I III CONCURSO LOCAL DE DIBUJO SOBRE EDUCACIÓN VIAL. CONVOCATORIA El EXCMO. AYUNTAMIENTO DE MANZANARES a través de su Jefatura de y en colaboración con la Jefatura Provincial de Tráfico y Fundación Mapfre, con el fin de fomentar la Educación Vial entre los escolares convoca el III CONCURSO LOCAL DE DIBUJO SOBRE EDUCACIÓN VIAL, conforme a las siguientes: B A S E S PRIMERA.- Podrán concursar todos los escolares de los cursos de 4º y 5º de educación primaria de los centros escolares participantes en las III JORNADAS DE EDUCACIÓN VIAL. SEGUNDA.- A partir del día 27 de octubre de 2014 se publicitará y se entregará el material a los colegios participantes. Del día 3 al 28 de noviembre de 2014 periodo para realizar los dibujos. El día 1 de diciembre se recogerán los dibujos que entren en el Concurso. El día 5 de diciembre de 2014 se reunirá el tribunal que determine los dibujos ganadores del III Concurso y el mismo día se dará a conocer el fallo del Jurado. TERCERA.- Los dibujos deberán relacionarse con la circulación, seguridad vial, su entorno y situaciones en general que el tráfico origina. Comportamiento del peatón, ciclista, ciclomotorista y conductor; los peligros de la calle y la carretera, el colegio y su entorno, el escolar como viajero, la ciudad en que vivimos, el barrio, etc., en base a los contenidos de la Educación Vial. CUARTA.- La técnica será totalmente libre, pudiéndose utilizar lápices, rotuladores, acuarelas, ceras, témperas, etc, siempre que se adapten al formato DIN A-4, proporcionado por la organización de las Jornadas. Todos los trabajos deberán realizarse en el Colegio y en presencia de su Tutor, con el fin de desarrollar este concurso con la máxima transparencia, en la cartulina que entregará la Organización figura un número, dicho número será asignado por los Maestros -Tutores a cada niño/a participante. Cada número corresponderá al nombre del autor/a del dibujo. El Maestro-Tutor de cada curso acompañará el nombre y apellidos del autor, colegio y curso al que pertenece junto con el número asignado al participante en un listado que entregará junto con todos los dibujos de su curso en sobre cerrado, que se abrirá una vez que el Jurado haya seleccionado el dibujo ganador. - Pág. 13 -

14 Los dibujos que contengan algún signo identificativo del autor/a quedarán anulados. Sólo se admitirá un dibujo por alumno. Una vez terminado el dibujo el Tutor de cada curso será el encargado de su recogida para su posterior entrega al Coordinador de las Jornadas antes del día 1 de diciembre de QUINTA.-El Jurado estará compuesto por un artista de Manzanares de reconocido prestigio, Concejales de Cultura y Seguridad Ciudadana del Excmo. Ayuntamiento de Manzanares o personal que deleguen, Jefe de la y un miembro de la. El Jurado valorará la originalidad del trabajo y la relación con el tema del concurso. El jurado tomará los acuerdos por mayoría de votos; la decisión del jurado será inapelable. Se valorará la adecuación del nivel de dibujo y forma de representación del autor con su edad. SEXTA.- Los premios serán los siguientes: Dos primeros premios, uno por cada curso del Ciclo de Primaria. Dos segundos premios, uno por cada curso del Ciclo de Primaria. Dos terceros premios, uno por cada curso del Ciclo de Primaria. La entrega de premios se realizará en la fecha, horario y lugar acordado, anunciándose y publicitándose con suficiente antelación. SEPTIMA.- Los dibujos premiados y los finalistas quedarán en propiedad del Excmo. Ayuntamiento de Manzanares, reservándose el derecho de publicación y reproducción, siempre mencionando al autor/a. La organización se reserva el derecho a tomar imágenes (fotografía, video, etc.) de los alumnos ganadores y de los dibujos presentados para su difusión siempre con fines no lucrativos. Los alumnos se comprometen a participar personalmente en los actos que la organización considere necesarios para la presentación y promoción del concurso. OCTAVA.- Los dibujos presentados o una selección de los mismos se expondrán públicamente en la CASA DE LA CULTURA. NOVENA.- El jurado resolverá cualquier incidencia que pueda producirse y que no haya quedado establecida de forma explícita en estas bases. Ésta será irrevocable. La entidad organizadora no se hace responsable de cualquier pérdida fortuita o deterioro que pueda producirse. La organización se reserva el derecho de las interpretaciones de estas bases, así como los cambios que pudiera haber. - Pág. 14 -

15 DECIMA.- La participación del concurso implicará la aceptación de las presentes bases. El Excmo. Ayuntamiento de Manzanares, podrá reproducir, utilizar y difundir los trabajos en la forma que estime conveniente, sin derecho por parte de los participantes a percibir ningún tipo de gratificación por tal cesión. UNDÉCIMA.- En cumplimiento de lo dispuesto en la Ley Orgánica 15/1999 de Protección de Datos de Carácter Personal, la organización informa que los datos personales incluidos en el formulario pasarán a formar parte de un fichero a fin de gestionar correctamente la participación en el concurso y cumplir con lo recogido en las presentes bases. Los datos necesarios y suficientes podrán comunicarse a los medios de comunicación y publicarse en la Web del Excmo. Ayuntamiento de Manzanares. - Pág. 15 -

16 ANEXO II Modelo formalizado para la utilización en el III Concurso de dibujos. - Pág. 16 -

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