SEGURIDAD INFANTIL EN EL USO DE PLATAFORMAS N 2 - GUIA PARA PADRES

Transcripción

1 SEGURIDAD INFANTIL EN EL USO DE PLATAFORMAS DIGITALES Y SISTEMAS INFORMÁTICOS CUADERNILLOS DIGITALES N 2 - GUIA PARA PADRES GRUPO CIBERMEMES 2016

2 PELIGROS EN LA RED: Ciberbullying Como padres de familia tratamos siempre de dar la mejor educación y formación tanto en normas de comportamiento como en hábitos a nuestros hijos. En esta era moderna, con el avance tecnológico y el desarrollo de dispositivos móviles y herramientas de internet se hace necesario enseñarles a los jóvenes a dar un adecuado uso a dichos dispositivos, a controlar el tiempo que se interactúa con ellos y el comportamiento que se debe tener dentro de internet y las redes sociales. Cuándo navegamos e interactuamos con otras personas en el ciberespacio en muchas ocasiones no identificamos claramente algunos peligros latentes en los que cualquiera puede caer. Los más comunes son: El grupo CIBERMEMES creado en la UNED tiene como objetivo brindar capacitación y aconsejar a toda la comunidad acerca de los usos y riesgos que estas nuevas tecnologías acarrean en la vida personal y social de sus individuos, en especial la de nuestros niños y jóvenes. Ciberbullying / Sexting / Grooming / Ciberdependencia Pornografía Infantil / La Deep Web / Monstruos Cibernéticos En las siguientes entregas hablaremos de los peligros existentes para nuestros hijos, como evitarlos y que hacer en el caso en que se hayan encontrado ante uno de ellos.

3 Ciberbullying consiste en utilizar las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC), Internet (correo electrónico, mensajería instantánea o chat, páginas webs, blogs), el teléfono móvil y los videojuegos online principalmente, para ejercer el acoso psicológico entre iguales. (Garaigordobil, 2011: 238). El Ciberbullying es un fenómeno que preocupa por la diversidad de sus efectos en los diferentes contextos y planos en los que se gesta y nutre el desarrollo personal y social: interpersonal, intrapersonal, intragrupal y contextual (Avilés, J. M., 2013); se considera un fenómeno en el que se acosa a otras personas por medio de las tecnologías interactivas. Cuando una persona de forma intencional y repetitiva acosa a otra persona de forma maliciosa, ejerciendo su poder o presión sobre ella. Porque es peligroso? Es un problema potencialmente peligroso debido a que el agresor usa la figura del anonimato para cometer dicho acoso, además de que puede no haber una percepción inmediata del daño cometido y puede ser un problema escalable a diferentes ámbitos sociales sin dejar de mencionar que se pueden tomar diferentes roles imaginarios en la red lo que puede atentar contra la integridad psicológica y el autoestima de la víctima. Cómo detectar si una persona es víctima

4 Recordemos que éste tipo de acoso por medio electrónicos se caracteriza por dar anonimato al agresor y por la impotencia y desesperación que significa para la víctima el no poder identificar la fuente del acoso. Existen algunas cifras que documentan algunas incidencias como que el ciberbullying presenta una de las tasas más altas de victimización del bullying, según Wade y Beran, (2011), entre 5% y 25% de los adolescentes entre 12 y 16 años son victimizados con esta tipo de acoso cibernético. Investigaciones actuales muestran factores de riesgo individuales asociados a las víctimas, algunas como la hiperactividad, problemas de conducta, abuso de sustancias, y especialmente las diferencias y limitaciones físicas (Sourander, 2010). De igual manera destacan consecuencias observables a corto plazo, como pérdida de autoestima, ansiedad y depresión (Hinduja y Patchin, 2010) aislamiento social y pérdida del rol social en la escuela. Este fenómeno no sólo puede ser contraatacado por las instituciones escolares, se debe hacer frente en casa y los padres de familia juegan un rol importantísimo a la hora de prevenir, detectar o ayudar a solucionar los casos en que sus hijos están siendo víctimas. Es imperativo educar a los padres para que estén atentos en casa a los signos descritos anteriormente, ya que es difícil estar con ellos en su vida escolar y es difícil que los jóvenes denuncien este tipo de abusos por miedo a perder el rol social o simplemente por amenazas.

5 INDICADORES: CUADERNILLO N 2- Peligros en la Red A continuación se dará un listado con comportamientos más comunes que suelen presentar los jóvenes que están siendo víctimas del ciberacoso, es importante tener en cuenta que estos no son todos, pueden existir más así como sólo pueden mostrar un comportamiento de aislamiento por ello debemos estar muy ATENTOS. Muestra de tristeza y nerviosismo. Mostrar desmotivación para asistir a la institución educativa. Deterioro en sus relaciones sociales. Mostrar ansiedad e irritabilidad cuando se sienta frente a un computador o al acceder a un dispositivo móvil. Escucharlo llorar mientras lee, observa o escribe en el computador o dispositivo móvil. Obsesión con consultar el computador sólo en su habitación y no en un lugar común o estar mucho tiempo en el dispositivo móvil. Manifestarse triste y deprimido al consultar redes sociales, mensajería, etc. Haber tenido episodios de acoso en el colegio. COMO PREVENIR SER VICTIMA En la actualidad, cualquier ser humano podría, en teoría, estar conectado a otra persona del planeta a través de una cadena de personas conocidas. Nuestro planeta se ha vuelto accesible y abarcable desde cualquier parte del mundo y en cuestión de poco tiempo. La gran mayoría de la población no podría pasar un simple día desconectado del mundo en la red, se tornaría casi una situación a evitar y de la que huir.

6 Esto, no hace más que corroborar lo que ya conocemos, la que viene derivada de la inabarcable capacidad de despliegue que suponen las TIC en el momento actual en nuestras vidas y, que probablemente, siga creciendo en un futuro próximo. Siempre conectados, esa es la dinámica. En general, los niños y niñas pasan al año en torno a 1200 horas conectado a un entorno virtual en que acceden a redes sociales, contenidos, cuando quieren y como quieren sin un control excesivo por los adultos de referencia. Nuestros adolescentes y niños han sido los pioneros. Es por tanto, una consecuencia de un uso irresponsable de las redes sociales. Es necesario, pues, formar al alumnado para ejercer buenas prácticas desde la Educación Primaria y concienciar sobre la ética en las relaciones sociales de los entornos digitales. Los niños, los adolescentes y los jóvenes son la generación del ocio digital. Los padres y educadores, en muchos casos, desconocen las circunstancias en la vida y desarrollo de sus hijos e hijas o alumnos y alumnas. En la mayor parte de los casos no por desidia o desinterés sino por desconocimiento. PREVENCIÓN A NIVEL ESCOLAR: La implicación del equipo directivo del Centro. Realizar una buena acción tutorial.

7 La formación de grupos de alumnos ayudantes se abre en el contexto de sensibilización desarrollado en el centro y supone un hito de singular relevancia para la generación de buenas prácticas y la prevención, detección e intervención en situaciones de conflicto. La formación de alumnos ayudantes supone la implementación de la propuesta de acción de Aprendizaje-Servicio (ApS). La colaboración entre centros. Trabajo desde edades tempranas. A NIVEL ÉTICO: Reflexionar sobre valores. Pensar en la intimidad, en la esencia, en lo que es nuestro. Fomentar el respeto. Fomentar la empatía y la ética en las relaciones digitales. Diálogo entre iguales. A NIVEL PERSONAL: Restringir la información personal a aquellas personas que no conozcas. No aceptar invitaciones de desconocidos o bloquear a aquellos que no nos interesen. Tener cuidado al compartir fotos, vídeos o información personal. Informar de aquellos mensajes malintencionados que recibas. Guardar los mensajes inadecuados para ponerlos a disposición de la autoridad competente. Denunciarlo. No confiar en propuestas de desconocidos. Informar a proveedores de servicios.

8 A NIVEL FAMILIAR: Enseñar al menor a utilizar Internet y las herramientas, programas y servicios de forma segura. Inculcar valores como el respeto en la relación con los demás, la valoración de la privacidad y el conocimiento de qué es aceptable y qué no, tanto en la vida real como en la Red. Aprovechar la publicación de noticias sobre estos casos en los medios de comunicación para comentarlo con el menor. Dar a conocer los riesgos y explicar cómo funcionan las herramientas de protección. Limitar los horarios de uso. QUE HACER SI NUESTRO HIJ@ ES VICTIMA Finalmente es importante para los padres de familia tener presentes las siguientes recomendaciones en caso de que un menor ser víctima de ciberbullying: No contestar los mensajes, ya que con ello entra en el juego del acosador. Guardar el mensaje como una prueba de la agresión: no tiene por qué leerlo, pero puede utilizarlo como prueba del hostigamiento y denunciarlo a las autoridades respectivas. Es importante registrar el incidente para ello debe buscar ayuda (padres amigos, un profesor, etc.). Bloquear al remitente como no deseado. Ser discreto con los contenidos que sube a Internet y sobre todo conocer realmente a las personas con las que intercambia información.

9 Los padres deben ofrecer respeto, confianza y seguridad a la víctima con las decisiones que tomen para intervenir en el caso. Para ello debe existir siempre mucha comunicación con el menor y sobre todo informarle de todas las decisiones que se tomen para solucionar el caso. En ningún caso forzar a la víctima a enfrentar situaciones que la violenten aún más. Activar las opciones de seguridad y control parental en redes, computadores y dispositivos móviles. Al ser víctimas buscar ayuda con profesionales y autoridades competentes.