Guía Docente

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1 Guía Docente Fundamentos de Contabilidad Financiera Fundamentals of Financial Accounting Grado en Derecho Modalidad presencial Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34)

2 Rev /02/ :37 Índice FUNDAMENTOS DE CONTABILIDAD FINANCIERA...3 Breve descripción de la asignatura...3 Requisitos Previos...3 Objetivos de la asignatura...3 Competencias...4 Competencias básicas... 4 Metodología...6 Temario...6 Relación con otras materias...8 Sistema de evaluación...8 Convocatoria de Junio... 8 Convocatoria de Septiembre... 8 Bibliografía y fuentes de referencia...8 Bibliografía básica... 8 Bibliografía complementaria... 9 Web relacionadas...9 Recomendaciones para el estudio y la docencia...9 Material necesario...9 Tutorías Breve descripción

3 FUNDAMENTOS DE CONTABILIDAD FINANCIERA Módulo: Economía de la empresa Materia: Organización, Contabilidad y Finanzas de la Empresa Carácter: Optativa Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: 4 o curso 2 o Semestre. Profesor de la asignatura: Ángel Meseguer Martínez ameseguer@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: lunes de 17:30 a 18:30 h. Profesor coordinador de módulo, materia o curso: Ángel Meseguer Martínez Breve descripción de la asignatura La asignatura de Fundamentos de la Contabilidad Financiera, abordan los conocimientos básicos de la contabilidad financiera. Desarrollándose la estructura y contenido del PGC así como el análisis de la información recogida en los estados contables de una empresa que, en muchos casos son claves para comprender los mecanismos de las sociedades mercantiles en general y su entorno en particular. Brief Description The course Fundamentals of financial accounting, addressing the basics of financial accounting. Evolving the structure and content of the PGC and the analysis of information gathered in the financial statements of a company that in many cases are key to understanding the mechanisms of corporations in general and your particular environment. Requisitos Previos Con el fin de maximizar los resultados del aprendizaje de esta materia, el alumno debería contar con conocimientos previos de álgebra y cálculo. En términos generales, deberían ser suficientes para poder enfrentarse al desarrollo de la asignatura. Objetivos de la asignatura 1. Dominar los elementos y definiciones básicas de la contabilidad financiera. 2. Conocer el PGC y su estructura. 3. Elaborar, analizar e interpretar adecuadamente los estados financieros, aplicando las técnicas contables y la normativa mercantil vigente. 4. Diagnóstico de la situación y los resultados de la empresa, así como de los flujos de fondos habidos en un período. 5. Analizar la situación de la empresa mediante el análisis económico-financiero de los estados contables de la empresa. 3

4 Competencias Competencias básicas CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía MECER1 - Que los estudiantes comprendan una amplia variedad de textos extensos y con cierto nivel de exigencia, así como reconocer en ellos sentidos implícitos. MECER2 - Que los estudiantes se expresen de forma fluida y espontánea sin muestras muy evidentes de esfuerzo para encontrar la expresión adecuada. MECER3 - Que los estudiantes hagan un uso flexible y efectivo del idioma para fines sociales, académicos y profesionales. MECER4 - Que los estudiantes produzcan textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas de cierta complejidad, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto. Competencias transversales (CT1): Demostrar capacidad de análisis y síntesis en el ámbito del Derecho. (CT2): Capacidad de organización y planificación (CT3): Ser capaz de expresarse correctamente en lengua castellana en el ámbito del Derecho (CT4): Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en el ámbito del Derecho, incluyendo saber utilizar herramientas básicas de las tecnologías de la información y la comunicación (CT5): Ser capaz de construir razonamientos críticos (CT7): Ser capaz de desarrollar habilidades de aprendizaje autónomo, iniciación a la investigación y actualización de los conocimientos en Derecho. Competencias específicas (CEM1) Que los estudiantes sean capaces de tomar conciencia de la importancia del Derecho como sistema regulador de las relaciones sociales. 4

5 (CEM2) - Que los estudiantes sean capaces de conseguir la percepción del carácter unitario del ordenamiento jurídico y de la necesaria visión interdisciplinar de los problemas jurídicos. (CEM4) - Que los estudiantes sean capaces de manejar las fuentes jurídicas. (CEM1) - Que los estudiantes sean capaces de comprender las distintas formas de creación del Derecho en su evolución histórica y en su realidad actual. (CEM6) - Que los estudiantes sean capaces de leer e interpretar textos jurídicos. (CEM7) - Que los estudiantes sean capaces de redactar escritos jurídicos. (CEM9) - Que los estudiantes sean capaces de comprender y conocer las principales instituciones jurídicas públicas y privadas en su génesis, en su individualidad y en su conjunto. (CEM10) - Que los estudiantes sean capaces de adquirir conocimientos para resolver supuestos prácticos en áreas específicas de Derecho Público y Privado (CEM11) - Que los estudiantes sean capaces de identificar y aplicar todas las fuentes jurídicas de relevancia en una cuestión concreta. (CEM12) - Que los estudiantes sean capaces de identificar las preocupaciones y valores sociales en las normas y principios jurídicos. (CEM13) - Que los estudiantes sean capaces de identificar los debates de actualidad y argumentar sobre ellos empleando de manera precisa el Derecho aplicable. (CEM14) - Que los estudiantes sean capaces de encontrar soluciones alternativas en el planteamiento de un problema o en la utilización de recursos jurídicos con diversos enfoques. (CEM17) - Que los estudiantes sean capaces de identificar y seleccionar información estadística o numérica relevante y emplearla en un informe jurídico. (CEM18) - Que los estudiantes sean capaces de desarrollar y aplicar principios y conceptos básicos del ordenamiento jurídico en un contexto global, plural y cambiante. (CEM19) - Que los estudiantes sean capaces de desarrollar y aplicar los plazos, formas y exigencias propias de los procedimientos regulados por el Derecho. (CEM26) - Que los estudiantes sean capaces de aplicar los principios generales del Derecho y la normativa jurídica a supuestos fácticos. (CEM27) - Que los estudiantes sean capaces de asesorar jurídicamente a entidades públicas, privadas y particulares. (CEM28) - Que los estudiantes sean capaces de desarrollar los fundamentos teóricos y prácticos de la Economía de la Empresa. (CEM29) - Que los estudiantes sean capaces de comprender el funcionamiento de la economía y de vincular los criterios, recursos y medios económicos al ámbito jurídico. (CEM23) - Que los estudiantes sean capaces de conocer los instrumentos necesarios para acceder a la formación especializada en las distintas áreas del Derecho. (CEM33) - Que los estudiantes sean capaces de realizar un análisis jurídico- económico y aplicar los conocimientos legales al ámbito fiscal y contable. 5

6 Metodología Metodología Clases en el aula Prácticas Evaluación Tutoría Estudio personal Preparación de trabajo y exposición Análisis de artículos científicos Búsquedas bibliográficas Horas Horas de trabajo presencial 60 horas (40 %) Horas de trabajo no presencial 90 horas (60 %) TOTAL Temario TEMA 1. La contabilidad como sistema de información y control 1.1. Introducción Concepto de Contabilidad División de la Contabilidad Planificación y Normalización contable Cuestiones teóricas TEMA 2. Marco Conceptual 2.1. Concepto Cuentas anuales imagen fiel Requisitos de la información a incluir en las cuentas anuales Principios contables Elementos de las cuentas anuales Criterios de registro y reconocimiento contable de los elementos de las CC.AA Criterios de valoración Principios y normas de contabilidad generalmente aceptadas Cuestiones teórico prácticas. 6

7 TEMA 3. Plan General Contable. Estructura y contenido 3.1. Introducción Marco conceptual Normas de registro y elaboración Cuentas Anuales Cuadro de Cuentas Definiciones y relaciones contables Cuestiones teórico prácticas. TEMA 4. Registro y elaboración de la información contable. Terminología de las cuentas 4.1. Metodología Partida Doble La cuenta como instrumento. Estructura de la cuenta Terminología de las cuentas Funcionamiento de las cuentas. Convenio del cargo y el abono Leyes de las cuentas Cuentas de Activo Cuentas de Pasivo Cuentas de Patrimonio Neto Cuentas de Compras y Gastos. Ventas e Ingresos Libros contables Cuestiones teórico prácticas y supuestos prácticos. TEMA 5. Análisis económico y financiero de las cuentas anuales. 5.1 Generalidades. 5.2 Los Estados Financieros Básicos. 5.3 Ordenación del balance. Clasificación funcional del mismo. 5.4 La Cuenta de Resultados. 5.5 Análisis mediante masas patrimoniales. 5.6 Análisis mediantes índices: horizontales y verticales. 5.7 Análisis mediante ratios Ratios de liquidez Ratios de solvencia Ratios de Rentabilidad Ratios bursátiles. 5.8 Supuestos prácticos. TEMA 6. La viabilidad de la empresa. 6.1 Situación patrimonial y financiera de la empresa. 6.2 Previsión patrimonial y financiera y previsión de resultados. 6.3 Análisis de rentabilidad económica y financiera. 6.4 Casos prácticos. 7

8 Relación con otras materias La asignatura de Fundamentos de Contabilidad Financiera presenta una relación importante con las asignaturas de derecho mercantil y Fundamentos de Economía de la Empresa. Sistema de evaluación Convocatoria de Junio La evaluación de la asignatura en evaluación continua comprenderá la realización de 2 pruebas escritas, dejando a criterio del profesor la celebración de examen tipo oral. Dichas pruebas constarán de una serie de cuestiones prácticas. Una prueba parcial ponderando su calificación en un 50% y una prueba final con una ponderación del 15%. Se valorará, con una ponderación 15% de su calificación, la participación del alumno en la asignatura mediante la resolución de los supuestos prácticos planteados a lo largo de los distintos seminarios. De otro lado, se valorará, con una ponderación entre el 20%, la realización de trabajos prácticos relacionados con la materia. Convocatoria de Septiembre Los alumnos se examinarán con idénticos criterios que los anteriores. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Archel, P. y Lizarraga, F. (2010). Estados contables. Elaboración, análisis e interpretación. Ed. Pirámide. Llorente, J.I. (2010). Análisis de Estados Económico-Financieros. Madrid: Ed. CEF Llorente Olier, J.I. (2013). Análisis de Viabilidad Empresarial. Madrid: Ed. CEF Montesinos, V (coord.) (2011). Fundamentos de Contabilidad Financiera, Ediciones Pirámide. Rivero, P. (2012). Análisis de Balances y Estados Complementarios Ejercicios resueltos y comentados. Ed. Pirámide. 8

9 Bibliografía complementaria Alonso, A. y Pousa, R. (2007). Casos Prácticos del Nuevo Plan General Contable, 3ª Edición, CEF. Gallego, E. y Vara, M. (2008). Manual Práctico de Contabilidad Financiera, 2ª edición, Ediciones Pirámide. Goxens, MA; Rodríguez, F.; Oses, J. y M.F. Losilla (2011). Introducción a la Contabilidad Financiera, 1ª edición (3ªimpresión), Ibergarceta Publicaciones, SL. Montesinos, V. (coord.) (2008). Introducción a la contabilidad financiera: un enfoque internacional. 6ª edición, Ariel Economía. Wanden-Berghe, J.L. (coord.) (2008). Nuevo Plan General de Contabilidad y PYMES. Ediciones Pirámide. Web relacionadas Asociación Española de Contabilidad y Administración de empresas Instituto de Contabilidad y Auditoría de Cuentas (ICAC) Revista Española de Financiación y Contabilidad (REFC) Técnica Contable Partida Doble Revista de Contabilidad Recomendaciones para el estudio y la docencia Se recomienda el estudio diario de los conceptos explicados poniendo especial interés en la resolución de los casos prácticos con anterioridad a la resolución en clase. Así mismo es vital consultar las dudas y cuestiones que supongan dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje, para lo que se debe utilizar las tutorías personalizadas y programadas, así como el uso del campus virtual y el correo electrónico. En cuanto a la docencia se recomienda la revisión periódica de la misma Material necesario Calculadora. Real Decreto 1514/2007, de 16 de noviembre, por el que se aprueba el Plan General de Contabilidad. 9

10 Tutorías Breve descripción La tutoría en esta materia consistirá en la realización, seguimiento y evaluación de trabajos; la consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes en áreas, y competencias transversales, generales y específicas; y la resolución de dudas y ejercicios de carácter práctico, siempre atendiendo a la orientación personal sobre los contenidos de la asignatura, los sistemas de evaluación y las metodologías. Se llevarán a cabo pruebas objetivas de autoevaluación. 10