CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA CIENCIAS NATURALES DE 2º CURSO DE LA ESO

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1 CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA CIENCIAS NATURALES DE 2º CURSO DE LA ESO IES SALVADOR ALLENDE FUENLABRADA CURSO ACADÉMICO

2 CONTENIDOS MÍNIMOS UNIDAD DIDÁCTICA 1: EL MUNDO MATERIAL: LOS ÁTOMOS Cmprender las prpiedades inherentes a la materia. Entender el significad de la masa cm medida de la inercia y de la acción gravitatria de la materia. Distinguir ls cncepts de masa, pes y dimensión de un cuerp. Recncer las distintas escalas de bservación y establecer cmparacines según distints órdenes de magnitud. Recncer la electricidad cm una prpiedad más de la materia, asciada a la existencia de cargas eléctricas. Distinguir la existencia de ds tips de carga eléctrica, psitiva y negativa, asciads a las ds frmas de interacción electrstática: de atracción (entre cargas de distint sign) y de repulsión (entre cargas de idéntic sign). Cncer la estructura básica de ls átms de la materia, frmads pr un núcle, dnde se encuentran ls prtnes y ls neutrnes, y alrededr del cual giran ls electrnes. Asciar y recncer la carga eléctrica negativa cm una prpiedad de ls electrnes, y la carga psitiva, cm una prpiedad de ls prtnes. Cmprender el fenómen de inización cm un prces de ganancia de pérdida de electrnes. Distinguir entre átm y element. Cmprender la diferencia entre sustancia pura y sustancia simple, así cm entre sustancia simple y cmpuesta. UNIDAD DIDÁCTICA 2: MATERIA Y ENERGÍA Relacinar las transfrmacines del mund material cn las variacines de energía. Entender el calr y el trabaj cm agentes transfrmadres. Cmprender la imprtancia del principi de cnservación de la energía para explicar numerss fenómens ctidians. Recncer las transfrmacines de energía que acntecen en fenómens sencills. Cncer las distintas frmas de energía. Distinguir las principales fuentes de energía renvables y n renvables. UNIDAD DIDÁCTICA 3: EL MOVIMIENTO Cmprender el cncept físic de mvimient. Distinguir en un mvimient cualquiera la trayectria, el espaci recrrid y el desplazamient. Deducir la velcidad media de un móvil a partir de gráficas espaci-tiemp de dats numérics. Diferenciar ls cncepts de velcidad unifrme y de velcidad variable. Aprender a representar e interpretar gráficas referidas al mvimient rectilíne unifrme. Identificar las unidades que se utilizan en el SI para medir la velcidad. UNIDAD DIDÁCTICA 4: LAS FUERZAS Y SUS EFECTOS Cmprender ls cncepts físics de fuerza, trabaj y energía. Identificar las unidades que se utilizan en el SI para medir las fuerzas. Describir el efect que tienen las fuerzas sbre la materia en situacines sencillas. Distinguir el cncept físic de trabaj de l que cmúnmente se entiende pr realizar un trabaj. Cmprender la relación entre realización de un trabaj y variación de energía. Cncer las frmas mecánicas de la energía (cinética y ptencial). UNIDAD DIDÁCTICA 5: EL CALOR Y LA TEMPERATURA Cmprender el cncept de calr cm transferencia de energía térmica entre ds cuerps en desequilibri térmic y n cm alg cntenid en ells. IES SALVADOR ALLENDE/ DPTO. DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA/ CCNN 2º ESO/ CURSO

3 Relacinar la temperatura cn el mvimient térmic cn la energía cinética media de las mléculas y desechar la idea errónea de que la temperatura es una medida del calr. Cncer las escalas Celsius y Kelvin de temperatura y la relación entre ambas. Cmprender el prces físic en el que se fundamenta el funcinamient del termómetr. Cncer las principales unidades de medida del calr. Distinguir las frmas de transmisión del calr. UNIDAD DIDÁCTICA 6: EL SONIDO Cmprender cóm se prduce el snid. Cncer el significad del cncept de frecuencia aplicad al snid. Recncer la naturaleza ndulatria del snid, así cm la necesidad de un medi material para su prpagación. Saber que la presión varía durante la prpagación del snid en el aire. Recncer que la velcidad de prpagación del snid varía según ls distints medis. Cncer las cualidades snras. Cmprender cóm y cuánd se prducen ls ecs y distinguirls de las reverberacines. UNIDAD DIDÁCTICA 7: LA LUZ Cncer la naturaleza ndulatria de la luz y su velcidad de prpagación pr el vací. Entender el mecanism de frmación de las smbras, las penumbras y ls eclipses cm una cnsecuencia de la prpagación rectilínea de la luz. Cmprender la ley de la reflexión y su aplicación en la frmación de imágenes en espejs plans y curvs. Distinguir el mecanism de frmación de imágenes en espejs y en lentes. Cncer el fenómen de refracción de la luz y su aplicación en la frmación de imágenes a través de lentes. Distinguir las imágenes frmadas a través de lentes cnvergentes y divergentes. Cmprender el mecanism que permite la visión de ls bjets. Cncer ls prcess (transmisión y reflexión) que hacen que ls bjets presenten clres. Identificar las distintas partes del j, relacinándlas cn las funcines que desempeñan, y cncer ls principales defects de la vista. UNIDAD DIDÁCTICA 8: LA ENERGÍA INTERNA DE LA TIERRA Saber que la energía getérmica tiene su rigen en el interir de la Tierra, debid principalmente a la desintegración de elements radiactivs. Relacinar el mvimient de las placas cn el calr intern de la Tierra. Relacinar el mvimient de las placas litsféricas cn el rigen de ls vlcanes y ls terremts. Identificar ls vlcanes cm aberturas de la crteza terrestre pr las que fluyen materiales prcedentes del interir de la Tierra. Recncer un terremt cm un temblr sacudida que tiene lugar en una zna de la crteza terrestre. Cncer ls elements de un terremt: hipcentr, epicentr y ndas sísmicas. Cmprender de qué manera las ndas sísmicas ns ayudan a cncer el interir de la Tierra. Cncer ls efects dañins den un vlcán y de un terremt. Recncer la imprtancia tant de la predicción cm de la prevención para paliar ls riesgs de la actividad sísmica y vlcánica. UNIDAD DIDÁCTICA 9: LA ENERGÍA INTERNA Y EL RELIEVE Cmprender que ls prcess gelógics interns sn ls respnsables de la cnstrucción del relieve a través de la frmación de crdilleras así cm de las drsales ceánicas. Relacinar el encuentr de ds placas tectónicas cn la frmación de las cadenas mntañsas. Identificar la separación de las placas litsféricas cn la frmación de las drsales IES SALVADOR ALLENDE/ DPTO. DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA/ CCNN 2º ESO/ CURSO

4 Cncer la mrflgía del relieve submarin Relacinar el mvimient de las placas cn el rigen de algunas rcas así cm cn sus defrmacines. Saber que las fuerzas del interir de la Tierra prvcan pliegues y fallas en las rcas dependiend de la naturaleza de la fuerza y del tip de rca. Relacinar la frmación de las rcas endógenas cn el mvimient de las placas. Cncer las principales rcas magmáticas y metamórficas. Describir el cicl de las rcas. UNIDAD DIDÁCTICA 10: LAS FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS (I) Cmprender que ls seres vivs necesitan materia y energía para realizar sus funcines. Recrdar que la célula es la unidad de rganización y de funcinamient de ls seres vivs. Cncer las diferentes funcines que desempeñan las células en ls seres vivs. Cmprender el cncept de nutrición cm función fundamental para el mantenimient de la vida. Diferenciar ls cncepts de nutrición autótrfa y nutrición heterótrfa. Cmprender la imprtancia bilógica y eclógica de la ftsíntesis. UNIDAD DIDÁCTICA 11: LAS FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS (II) Cmprender que la función reprductra es el prces mediante el cual ls seres vivs perpetúan su especie. Diferenciar la reprducción asexual de la sexual. Cncer cóm se reprducen ls vegetales y ls animales. Cmprender la imprtancia de la función de relación en ls seres vivs. Diferenciar la crdinación nervisa de la hrmnal y la relación entre ambas. Cmprender el cncept de adaptación. UNIDAD DIDÁCTICA 12: MATERIA Y ENERGÍA EN LOS ECOSISTEMAS Cncer ls cncepts básics de eclgía: pblación, bicensis, bitp, bisfera y ecsistema. Cmprender que las interrelacines entre bitp y bicensis sn las que determinan la existencia de un ecsistema. Diferenciar factres abiótics de factres biótics. Recncer diversas asciacines intraespecíficas e interespecíficas entre seres vivs. Recncer que el Sl es la fuente de energía en cualquier ecsistema. Cmprender que en un ecsistema el fluj de energía es unidireccinal, y el de materia, cíclic. Cmprender el cncept de nivel trófic. Cncer ls nmbres de ls distints niveles trófics que se encuentran en un ecsistema (prductres, cnsumidres y descmpnedres) y la función eclógica de cada un. Saber representar e interpretar distintas cadenas y redes tróficas. Cncer e interpretar ls cicls que realizan ls elements más imprtantes (carbn, nitrógen, hidrógen y xígen) en un ecsistema. Cmprender el cncept de bimasa. Cncer ls espacis naturales prtegids en la Cmunidad de Madrid y ls peligrs mediambientales que ls acechan. UNIDAD DIDÁCTICA 13: LA DIVERSIDAD DE LOS ECOSISTEMAS Cncer las diferencias más ntables entre el medi ambiente terrestre y el medi ambiente acuátic. Recncer que, a pesar de estas diferencias, tds ls ecsistemas se rganizan de la misma frma. Cncer las distintas etapas pr las que pasa un ecsistema para su frmación (sucesión IES SALVADOR ALLENDE/ DPTO. DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA/ CCNN 2º ESO/ CURSO

5 eclógica) Cmprender el cncept de bima y diferenciarl del de ecsistema. Cncer la variedad de bimas que existen en el planeta. Describir ls factres abiótics que caracterizan a cada un de ls bimas más imprtantes presentes en el planeta. Relacinar las cndicines ambientales de un determinad bima cn el tip de rganisms que se desarrllan en él. Cncer ls principales grups de seres vivs que se desarrllan en cada bima. Cncer las características y distribución de ls ecsistemas españles y madrileñs más imprtantes. Cmprender cm un ecsistema llega al equilibri eclógic. Cncer las accines psitivas que pdems realizar para cnservar la diversidad de ls ecsistemas. Cncer las características del medi físic madrileñ. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Ls criteris generales de evaluación seleccinads para esta materia sn ls siguientes: 1. Interpretar ls sistemas materiales cm partes del Univers de muy distintas escalas, a ls que la Ciencia delimita para su estudi, y destacar la energía cm una prpiedad inseparable de tds ells, capaz de riginarles cambis. 2. Definir magnitudes cm: velcidad, aceleración y fuerza; relacinarlas cn una expresión matemática y unas unidades prpias. 3. Definir ls cncepts y magnitudes que caracterizan el mvimient. Reslver prblemas sencills. 4. Identificar las fuerzas en cntexts ctidians cm causa de ls cambis en ls mvimients y de las defrmacines, así cm su papel en el equilibri de ls cuerps. 5. Definir el cncept de pes cm una fuerza y diferenciarl del de masa. Distinguir cn exactitud y diferenciar ls cncepts de energía cinética y ptencial, así cm ls de calr y temperatura. 6. Utilizar el cncept cualitativ de energía para explicar su papel en las transfrmacines que tienen lugar en nuestr entrn y recncer la imprtancia y repercusines para la sciedad y el medi ambiente del us de las diferentes fuentes de energías renvables y n renvables. 7. Reslver prblemas sencills aplicand ls cncimients sbre el cncept de temperatura y su medida, el equilibri y desequilibri térmic, ls efects del calr sbre ls cuerps y su frma de prpagación. 8. Explicar fenómens naturales referids a la transmisión de la luz y del snid y reprducir alguns de ells teniend en cuenta sus prpiedades. 9. Recncer y valrar ls riesgs asciads a ls prcess gelógics terrestres y las pautas utilizadas en su prevención y predicción. Analizar la imprtancia de ls fenómens vlcánics y sismlógics, así cm la necesidad de planificar la prevención de riesgs futurs. 10. Analizar la incidencia de algunas actuacines individuales y sciales relacinadas cn la energía en el deterir y mejra del medi ambiente. 11. Relacinar el vulcanism, ls terremts, la frmación del relieve y la génesis de las rcas metamórficas y magmáticas cn la energía interna del planeta, llegand a situar en un mapa las znas dnde dichas manifestacines sn más intensas y frecuentes. 12. Establecer las características de las rcas metamórficas y magmáticas. 13. Interpretar ls aspects relacinads cn las funcines vitales de ls seres vivs a partir de distintas bservacines y experiencias realizadas cn rganisms sencills, cmprband el efect que tienen determinadas variables en ls prcess de nutrición, relación y reprducción. 14. Definir ls cncepts de nutrición celular y respiración aplicand ls cncimients sbre la btención de energía. 15. Diferenciar ls mecanisms que tienen que utilizar ls seres pluricelulares para realizar sus funcines, distinguiend entre ls prcess que prducen energía y ls que la cnsumen, llegand a distinguir entre nutrición autótrfa y heterótrfa, y entre reprducción animal y vegetal. 16. Distinguir entre ls cncepts de Bisfera y Exsfera explicand, mediante ejempls sencills, el fluj de energía en ls ecsistemas. IES SALVADOR ALLENDE/ DPTO. DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA/ CCNN 2º ESO/ CURSO

6 17. Identificar y cuantificar ls cmpnentes biótics y abiótics de un ecsistema cercan, valrar su diversidad y representar gráficamente las relacines tróficas establecidas entre ls seres vivs del mism. 18. Caracterizar ls ecsistemas más significativs de nuestra Cmunidad Autónma. Identificar ls espacis naturales prtegids en nuestra Cmunidad Autónma y valrar algunas figuras de prtección. 19. Realizar crrectamente experiencias de labratri, respetand las nrmas de seguridad. La evaluación será un prces cntinu, de valración del aprendizaje de ls alumns y de la idneidad del prces de enseñanza, tant en la selección de cntenids cm en su puesta en práctica. Además, la evaluación será frmativa, es decir, autcrrectra del prces de aprendizaje y sumativa, realizada al final del prces. Se valraran ls siguientes aspects: - Participación activa del alumn en clase, tant en ls grups de trabaj cm en las puestas en cmún. - Seguimient de la tería y actividades a través de un cuadern de aula. - Asistencia a clase. - Mantenimient de una actitud de respet hacia sus cmpañers y el prfesr. - Actitud psitiva ante el aprendizaje, así cm de esfuerz en la superación de las dificultades. - Elabración de las actividades prpuestas pr el prfesr en el plaz indicad. - Respuestas a las pruebas individuales que prpnga el prfesr. Si bien el prces de evaluación deberá ser cntinu, resulta que muchs de ls cntenids y prcedimients que se imparten en las sucesivas evaluacines (trimestres) según avanza el curs, guardan pca ninguna relación cn ls tratads anterirmente, pr l que aquells alumns que durante el curs académic suspendan alguna evaluación trimestral, seguirán el siguiente plan de recuperación: -Aquells alumns que n hayan alcanzad una calificación mínima de 5 realizarán un examen de recuperación en las fechas señaladas pr cada prfesr en sus grups. Previamente deberá haber cnstancia de que han asistid a clase y han presentad cn cierta regularidad ls trabajs y ejercicis que se hayan realizad durante las evaluacines n superadas, de frma que n hayan abandnad la materia. Además, a ests alumns se les pdrá mandar la realización de un trabaj específic de la evaluación n superada cn el fin de ayudarls a alcanzar ls bjetivs que se pretendían. Tant la realización de dich trabaj, cm el valr del mism en el prces de recuperación, quedarán supeditads al criteri del prfesr crrespndiente. Para tds aquells alumns que en Juni n hayan sid calificads psitivamente, se les entregarán unas instruccines/rientacines de trabaj para que durante las vacacines estivales puedan trabajar cn el fin de recuperar la materia suspensa. En Septiembre, y en las fechas establecidas desde Jefatura de Estudis, se smeterán a las pruebas extrardinarias de recuperación, que una vez crregidas supndrán, junt cn la evaluación ttal del curs la calificación final del alumn. Respect a la estructura de las pruebas extrardinarias de septiembre será similar a la de tdas las que se han id realizand a l larg del curs, cn cntenids de tdas las evaluacines (examen glbal de tda la materia) y encaminada a cncer si el alumn alcanza ls mínims y las cmpetencias básicas señalads en la prgramación. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Para que ls alumns puedan ser calificads psitivamente en la asignatura de Ciencias Naturales de 2º ESO será imprescindible el cumplimient de ls siguientes requisits: A - Asistir regularmente a clase. B - Realizar ls trabajs y actividades encargadas pr el prfesr en el tiemp establecid. C - Tener una actitud de respet a sus cmpañers y al prfesr. IES SALVADOR ALLENDE/ DPTO. DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA/ CCNN 2º ESO/ CURSO

7 D - Realizar las pruebas escritas que prgrame el prfesr. Estimams cnveniente que se realicen ds pruebas escritas pr evaluación, pudiend n bstante, y dependiend de las circunstancias especiales de determinads grups, variar este númer. E - Llevar al día el cuadern de clase. Cumplids ests requisits, para la cuantificación de nta se tendrán en cuenta ls siguientes criteris: 1º - La prueba escrita tendrá una valración de un 70% de la nta final. 2º- Las actividades (incluidas las prácticas de labratri), ls trabajs de clase y el cuadern tendrán una valración un 20% de la nta final. 3º- La actitud (participación en clase respet a ls demás, asistencia, puntualidad), tendrá una valración de un 10% de la nta final. Una vez que en el apartad 1, después de efectuad el crrespndiente prcentaje, se btenga al mens un tres, se prcederá a la suma de las puntuacines btenidas en ls apartads 2 y 3. RECUPERACIÓN DE LAS MATERIAS DEL DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA PENDIENTES DE 1º DE ESO Aquells alumns que tengan suspensa la materia de 1º de ESO, y que cursen en el presente curs académic 2º curs de ESO, pdrán ser calificads psitivamente en la asignatura pendiente ptand pr una de estas psibilidades: 1. REALIZACIÓN DE UN TRABAJO DE RECUPERACIÓN Y UN EXAMEN QUE VERSARÁ SOBRE LAS PREGUNTAS INCLUIDAS EN ESTE TRABAJO *Durante el curs esclar, en cuant este Departament tenga cncimient de ls alumns que están suspenss, se les prprcinará un cuadernill de preguntas sbre el temari de la materia pendiente, ajustadas a ls cntenids mínims, que ls alumns/as irán cntestand y presentarán cada trimestre en las fechas especificadas en el cuadernill. *Una vez efectuadas las entregas trimestrales, serán crregidas y devueltas a ls alumns, para que realicen ls ejercicis que n supiern reslver que estaban mal, intentand de este md que el alumn avance en su aprendizaje cn pas firme, y que serán de nuev crregids en las sucesivas entregas. *Se realizara una prueba escrita cuyas cuestines versarán sbre las actividades que realizarn en el cuadern de preguntas. La fecha aún n está prpuesta, será en td cas Jefatura de Estudis quien la establezca. Una vez realizad este examen se prcederá a btener la CALIFICACIÓN FINAL. La calificación final se btendrá haciend la media aritmética entre la nta del examen escrit y el trabaj de recuperación, teniend en cuenta que la calificación del trabaj escrit sól se tendrá en cuenta si se btiene al mens un tres en el examen escrit. 2. REALIZACIÓN EXCLUSIVA DEL EXAMEN QUE VERSARÁ SOBRE LAS PREGUNTAS INCLUIDAS EN EL TRABAJO Aquells alumns que decidan n presentar ls cuestinaris se presentarán a la prueba escrita específica prpuesta pr Jefatura de estudis, en cuy cas la calificación final se btendrá exclusivamente a partir de la calificación de dich examen. IES SALVADOR ALLENDE/ DPTO. DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA/ CCNN 2º ESO/ CURSO