ACTIVIDADES 1. Descripción. Taller prevención abusos sexuales. Primaria: 8 años Duración 3 horas (contínuas) Nº: 15-20

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1 ACTIVIDADES 1. Descripción. Taller prevención abusos sexuales. Primaria: 8 años Duración 3 horas (contínuas) Nº: Los objetivos del programa son - La prevención primaria, es decir, la evitación del abuso - La detección, propiciar la revelación Objetivos específicos Ayudar a l@s niñ@s a identificar las señales de alarma Discriminar entre diversar conductas (etiquetadas como buenas, malas, confusas, Potenciar su derecho a rechazar contactos no deseados Diferenciar las partes del cuerpo privadas, de las publicas Fomentar la búsqueda de ayuda en los adultos de confianza Evitar el compromiso de guardar secretos Evitar los sentimientos de culpa, si han sido víctimas de un abuso! Temas: Presentación. Nuestro cuerpo. Este conocimiento permitirá la definición y la diferenciación de partes públicas y partes privadas, Sensaciones que sí, sensaciones que no Los abusos. Facilitar la discriminación entre las muestras habituales de afecto y abuso Las tres cuestiones de quien es desconocid@. Ofrecer un recurso argumental que pontencia Aprender a diferenciar entre los secretos que sí se pueden guardar y aquellos que no. Pedir ayuda PRESENTACIÓN Tela de araña. Diciendo nombre y lo que más me gusta de mí. Posteriormente hay que desenredar la tela de araña, y tenemos que ir recordando lo que han dicho la persona que nos la tiró. Duración: 15 minutos NUESTRO CUERPO. Duración 30 m Objetivos Conocer los nombres correctos de las diferentes partes del cuerpo Pedir decir los nombres correctos sin experimentar vergüenza Distingur las partes privadas del cuerpo Descripción: Consiste en trabajar las fichas para situar correctamente los nombers de diferentes partes del cuerpo, especialmente los genitales. A menudo los nombres de los genitales son reemplazados por diminutovos u otros nombres que no son del todo correcto. No se trata de desplazar, de entrada, todos estos nombres y sustituirlos por los correctos, pero sí de hacerlo poco a poco, manteniendo temporalmente una especie de doble denominación. La actividad se puede continuar con una breve explicación sobre cuáles son las zonas que podemos considerar públicas (las que están a la vista, las que otras personas pueden tocar) de las privadas (las que no pueden tocar los otros, las que habitualmente están cubiertas) un sistema habitual para explicar esto es hacer un símil con lo que está cubierto o no por el bañador. En todo caso, es importante dejar claro que las zonas que tapamos habitualmente, son zonas que tienen que estar protegidas para no hacerse daño o por su cuidado o higiene, pero no por causas que tengan que ver con una visión negativa del cuerpo. Cuestiones a plantear cuáles son las partes de nuestro cuerpo? qué otros nombres utilizamos a veces para llamarlas? y por qué en algunas y cuáles sí y no tienen una sóla denmonación y otras muchas? qué partes se cubren y por qué? cuáles están siempre destapadas? cuáles son las partes privadas o íntomas y por qué?

2 Quién PUEDE TOCAR MI CUERPO? Duración 30 m Objetivos Diferenciar en qué situaciones se puede tocar nuestro cuerpo y en cuáles no Diferenciar qué personas pueden tocar nuestro cuerpo y cuáles no. Descripción. Se hacen subgrupos de 4 a 5 personas que trabajarán la ficha3. Y cada grupo explicará su respuesta. Para concluir el profesorado hace resumen de las distintas aportaciones. Es importante ayudar al alumnado a ver también quién NO puede tocar su cuerpo, o a dónde del cuerpo no. No se puede olvidar cuando estas circunstancias pueden ser excepcionales: tener un accidente, ir a una consulta médica. Dinamización. Se puede solicitar que se explique cuándo y cómo las sensaciones son agradables o desagradables. También puede explicar como el contacto físico es una manera de decir cosas al resto, como por ejemplo cuando se hace o recibe una caricia, cuando se felicita, cuando se celebra un gol, Quién PUEDE TOCAR NUESTRO CUERPO. Se van diciendo las personas cercanas y que vayan describiendo cada cual individualmente. QUIEN CUANDO SI CUANDO NO Mamá Papá Personal sanitario Profesorado Venic@ Amig@ de mi edad Amig@s más mayores que yo Familiar Desconocid@s Otras PEQUEÑOS CONSEJOS PARA APRENDER A DECIR NO! 1. Escucha tu pequeña voz interior que te dice como te sientes 2. Prepara tu NO dentro de la cabeza, prepara tu voz y coge aire (también lo puedes escribir en un papel para darte coraje) 3. y grítalo! 4.! y si es necesario vuélvelo a repetir NO, NO, NO!!! CUANDO SENTIMOS QUE SI Y CUANDO SENTIMOS QUE NO. Con tarjetas verdes (si) y rojas (no), se ha diciendo el cuestionario en voz alta y tienen que posicionarse. Si mi madre me abraza, siento que Si mi padre me da un beso, siento que.. Si un desconocido me invita a subir a un coche, siento que Si me abraza un amigo o amiga, siento que Si un adulto me toca el pecho, siento que.. Si un adulto me mira mientras me visto, siento que Si alguien me toca en el autobús, siento que.. Si mi abuelo me coge de la mano, siento que.. Si un desconocido me coge de la mano, siento que Si me ofrecen dinero por dejarme tocar, siento que BRAINSTORMING QUÉ ES Abuso sexual. Si podríamos poner un ejemplo. Posteriormente hacemos otra vez el juego de tarjetas con distintas situaciones. Pero ahora las tarjets verdes representan afecto y las rojas abuso CUANDO DECIR SI, CUANDO DECIR NO (continuación juego tarjetas) Un hombre (varón) en una plaza pública llama a un grupo de niños (varones) que están jugando y los invita a ver unas revistas con mujeres desnudas a su casa.

3 Una vecina le pide a una niña en la calle que la acompañe a comprar cigarrillos al negocio de la esquina. Un profesor les pide a sus alumnas que se desvitan completamente enfrente de él antes de una clase de gimnasia para revisarlos si están suficientemente aseados. En un autobús un hombre comienza a rozar su rodilla con las de una niña que va sentada al lado de él. Un padre le pide a su hija que se bañe con él. Una tía le pide a su sobrina adolescente que salga con un señor que ella conoce porque él le comprará regalos si ella hace lo que él le pide. Un padre se toca sus genitales frente a sus hijos, señalándoles que ellos hagan lo mismo. Ambos padres muestran a sus hijos películas pornográficas. Un hermano pide a su hermana menor que bese su pene y que no lo diga a nadie porque es un juego entre ellos. El novio de una mamá se va a dormir la siesta con el hijo de la mamá y toca su cuerpo mientras éste duerme o está acostado. Una profesora enseña a los niños y niñas un manual de abuso sexual en el cual salen dibujos de personajes desnudos. La amiga de la mamá de un niño se acuesta con él y le pide que toque sus pechos. Y si en vez de un niño es una niña? Dos niños pequños y compañeros de curso se van al baño del colegio y se tocan sus penes mutuamente. Una madre se desviste frente a sus hijos Una mamá y un papá piden a su hija que les vea tener relaciones sexuales. Papá y mamá dejan que sus hijos los vean besarse. SOPA DE LETRAS EN PAREJAS. Canción para decir no tenemos que ser muy valientes!

4 Por mucho que lo intentes no me puedes presionar, Tengo derecho a negarme, ya te puedes marchar! No quiero que me toques si te he dicho que no! qué te has creído, que soy tonto o qué? a mí no me engañan y sé lo que tengo que hacer! RECREO. Descanso Canción para decir no tenemos que ser muy valientes! Por mucho que lo intentes no me puedes presionar, Tengo derecho a negarme, ya te puedes marchar! No quiero que me toques si te he dicho que no! qué te has creído, que soy tonto o qué? a mí no me engañan y sé lo que tengo que hacer! NO ABRIR LA PUERTA A UN DESCONOCIDO Duración 20 m Saber aplicar las tres preguntas que nos pueden proteger siento que SI o siento que NO? si voy, alguien sabrá dónde estoy? si voy, puedo estar seguro/a de que me ayudarán si me hace falta? Descripción- role playing de situación 1. Opinión por parte del alumnado de lo que podría pasar Role playing 2 y se pide qué diferencias hay entre una situación y otra. Juego de rol 1. Alba tiene once años y está sola en casa. Suena el teléfono: ringgg Alba: Hola Desconocido: hola con quién hablo? Alba: con Alba Desconocido: Hola Alba puedo hablar con tu madre? Alba: No. Mi madre ha salido y no volverá hasta dentro de una hora. Desconocido: y con tu padre? Alba: Tampoco está Desconocido: Alba, tengo que llevar un paquete para tu madre, pero he perdido la dirección me la puedes decir, por favor? Alba: La dirección es Calle de la Fuente, número 3, primer piso Desconocido: Muchas gracias, Alba. De aquí a diez minutos estaré en tu casa, pero cuando llame al timbre ábreme la puerta, porque si no habré hecho el viaje inúltimente. Me la abrirás. verdad? Alba: sí, claro. Desconocido: Muy bien, entonces hasta ahora. Juego de Rol 2. Alba tiene once años y está sola en casa. Suena el teléfono: ringgggg Alba: Hola Desconocido: Hola con quién hablo? Alba: con Alba Desconocido: Hola Alba puedo hablar con tu madre? Alba: No. Este momento no se puede poner. Desconocido y con tu padre? Alba: Tampoco se puede poner Desconocido. es que no están en casa? Alba: Sí, pero no se pueden poner. Desconocido: Me parece que me engañas Alba: quién es usted? Desconocido: Alba, tengo que llevar un paquete para tu madre, pero he perdido la dirección me la puedes decir por favor?

5 Alba: lo siento, pero es mejor que llame más tarde y hable con mi madre. Desconocido: Mira Alba, es que tengo mucho trabajo y sólo puedo pasar esta tarde me quieres dar la dirección? Alba: No. Si quiere, déjeme su número de teléfono y mi madre le llamará. El desconocido cuelga el teléfono EL JUEGO DE LOS SECRETOS Duración 10 minutos Juego de las tarjetas. Verdes para los buenos secretos y rojas para los malos. Tu madre te pide que no le digas a tu padre que le ha comprado un regalo Una amiga te explica que un chico mayor le hace cosas desagradables y tiene miedo Tus padres están preparando una fiesta sorpresa para tu hermana mayor Un vecino te propone hacerte regalos si le acaricias y no se lo dices a nadie Un amigo te explica que le gusta una compañera de clase Un desconocido te propone darte dinero para hacerte fotos sin ropa, pero no lo puedes decir.. Un familiar te acaricia de forma desagradable cuando nadie le ve y te pide que guardes el secreto Un compañero de clase te toca los genitales y te amenaza si se lo dices a alguien Un desconocido te enseña sus genitales con la condición de que lo expliques Tu hermano mayor tiene novia y te pide que no lo cuentes SIEMPRE SE PUEDE PEDIR AYUDA A ALGUIEN. A quién le pediríamos ayuda en un caso de este tipo. Nombra 10 personas. BUSCA EL MENSAJE OCULTO EN LA CANCIÓN