PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA (PFICFU) DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

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1 PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA (PFICFU) DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS C O M I T É T É C N I C O D E T R A B A J O D E L P R O G R A M A D E F O R TA L EC I M I E N TO I N S T I T U C I O N A L PA R A L A C A L I DA D D E L A U N M S M Abril, 2015

2 PRESENTACIÓN A LA COMUNIDAD SANMARQUINA: En cumplimiento del encargo del señor Rector para elaborar, en el marco de la ley universitaria 30220, el Proyecto del Programa de Fortalecimiento Institucional para la Calidad de la Formación Universitaria (PFICFU) de nuestra universidad hacemos llegar el informe de los avances respectivos. Este proceso se desarrolla en coordinación con el Proyecto de Mejoramiento de la Calidad (PROCALIDAD Ver aquí) quien ha convocado al conjunto de las doce (12) universidades públicas referentes, a participar en los Talleres de pilares y descriptores de los criterios y procesos en el diseño del PFICFU para la asignación de los recursos presupuestales que requieran en los siguientes ejercicios fiscales. A partir de la fecha, esta página se actualizará para informar a la comunidad y asegurar su participación en los eventos señalados en nuestro Cronograma de Trabajo interno y así elaborar un PFICFU prospectivo que vislumbre tanto el perfil de nuestra universidad como el perfil de nuestros futuros egresados, entre otros. Ciudad Universitaria, 04 de noviembre de Mag. JUAN E. ANICAMA PESCORÁN Responsable del Comité Técnico 2

3 LEY UNIVERSITARIA N CUARTA DISPOSICIÓN COMPLEMENTARIA FINAL. Programa de Fortalecimiento Institucional para la Calidad de la Formación Universitaria de la Universidad Pública. Dispónese que en un plazo no mayor de 180 días, las universidades nacionales que se señalan a continuación elaborarán y aprobarán un Programa de Fortalecimiento Institucional para la Calidad de la Formación Universitaria que brindan, el mismo que podrá ser utilizado como referente para la asignación de los recursos presupuestales que requieran en los siguientes ejercicios fiscales: 1. Universidad Nacional Mayor de San Marcos (1551). 2. Y otras once (11) Universidades Públicas referentes. El Programa de Fortalecimiento Institucional para la Calidad, deberá ser elaborado y aprobado conforme al procedimiento que para tal efecto aprueben los órganos de gobierno que correspondan en cada universidad. Las universidades públicas antes señaladas, seleccionadas en atención a su antigüedad y situación geográfica, serán consideradas como referentes para la continuidad de este proceso en las demás universidades públicas, considerando sus áreas de influencia. 3

4 RESOLUCIÓN RECTORAL N R-14 CONFORMACIÓN DEL COMITÉ TÉCNICO 4

5 PLAN DE TRABAJO DE LA ELABORACIÓN DEL PFICFU - UNMSM Item Actividad PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA CALIDAD Cronograma de actividades (Meses - Año ) Setiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo S 8 S 9 S 10 S 11 S 12 S 13 S 14 S 15 S 16 S 17 S 18 S 19 S 20 S 21 S 22 S 23 S 24 S 25 S 26 S 27 S 28 S 29 S 30 S 31 S 32 S 33 S 34 S 35 S ELABORACIÓN Y DIVULGACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO 2.0 DISEÑO DEL ESQUEMA DE DIAGNÓSTICO SITUACIONAL 3.0 ACTUALIZACIÓN DEL DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DE LAS CARRERAS DE LA UNIVERSIDAD 4.0 ACTUALIZACIÓN DEL DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DEL ÁREA ADMINISTRATIVA 5.0 AJUSTES EN EL PLAN ESTRATÉGICO 6.0 REESTRUCTURACIÓN ORGÁNICA Y ADMINISTRATIVA 7.0 SENSIBILIZACIÓN Y COMUNICACIÓN 8.0 ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA FINAL Elaboración: OGPL - UNMSM 5

6 ENTORNO QUE INFLUYE EN EL PFICFU DE LA UNMSM D e c l a r a c i ó n U n i v e r s a l d e l o s D e r e c h o s H u m a n o s, a r t í c u l o 2 6. O b j e t i v o s d e l m i l e n i o de l a O N U. C o n s t i t u c i ó n P o l í t i c a d e l P e r ú ( C P P ), a r t í c u l o 18 P l a n d e l B i c e n t e n a r i o y P r o y e c t o E d u c a t i v o N a c i o n a l, d e C E P L A N P r e s u p u e s t o p o r R e s u l t a d o s ( P p R ) d e l M E F P l a n E s t r a t é g i c o I n s t i t u c i o n a l d e l a U N M S M P l a n e s E s t r a t é g i c o s d e l a s f a c u l t a d e s d e l a U N M S M O t r o s d o c u m e n t o s i n t e r n o s d e g e s t i ó n R e c o m e n d a c i o n e s d e l i n f o r m e f i n a l d e l a C o m i s i ó n d e l a V e r d a d L e y N º , v a c a n t e s p a r a v í c t i m a s d e l t e r r o r i s m o. N u e v a l e y u n i v e r s i t a r i a, L e y N º Programa Integral de Fortalecimiento Institucional para la calidad de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos 6

7 Estándares SINEACE (Dimensiones y Factores) Educación de calidad e internacionalización investigación para el desarrollo humano y sostenible Formación humanística y creación cultural y artística ESTÁNDARES SINEACE Y ENTORNO INSTITUCIONAL - UNMSM Gestión de la carrera Formación profesional Servicios de apoyo para la formación profesional Ejes del Plan Estratégico Institucional (PEI) - UNMSM 7

8 AVANCES DEL PROGRAMA INTEGRAL DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA - UNMSM REFERENTES NORMATIVOS: Concordancia con objetivos e indicadores de: SUNEDU MEF PPR Formación Universitaria de pre grado SINEACE Acreditación Dimensiones y Factores Metodología de asignación propuesta MINEDU SINEACE Coordinación interna Facultades y Carreras Modelo PFICFU: Plan Estratégico de la Universidad Planes estratégicos de las Facultades y las carreras Revisión e impulso a los procesos de acreditación Requerimientos Presupuestales al MINEDU - MEF 8

9 DEFINICIÓN DEL PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA Definición: Una definición operativa del término Fortalecimiento institucional hace referencia al desarrollo e incremento de las capacidades de las instituciones para llevar a cabo sus funciones sustantivas. Esto implica tomar en cuenta el concepto de institución como una serie de comportamientos y normas que perduran en el tiempo y que persiguen unos fines valorados por la sociedad, en este caso la institución universitaria tiene una serie de características propias que se traducen en su proyecto institucional, en su diseño organizacional y su relación con el medio, así como en el manejo de los recursos tanto humanos como materiales. El fortalecimiento institucional debe considerar estas características y posibilitar su alineamiento. F u e n t e : P r o c a l i d a d ( D o c u m e n t o de t r a b a j o - P r o g r a m a de F o r t a l e c i m i e n t o I n s t i t u c i o n a l p a r a la C a l i d a d de la F o r m a c i ó n U n i v e r s i t a r i a de la f o r m a c i ó n u n i v e r s i t a r i a ). Objetivos del PFICFU de la UNMSM: Promover y contribuir a la mejora y aseguramiento de la calidad educativa. Aportar al proceso de acreditación. Contribuir al cumplimiento de los objetivos institucionales de la UNMSM. 9

10 SOBRE PROCALIDAD El Proyecto Mejoramiento de la Calidad de la Educación Superior PROCALIDAD-, es un proyecto de inversión pública financiado por el Gobierno Peruano y el Banco Mundial (BM), que en el marco de las políticas señaladas por el Ministerio de Educación ha sido implementado por el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE), para el apoyo y fortalecimiento del Sistema en general, así como de las Instituciones de educación superior. Para alcanzar sus fines se considera, en su estructura básica tres componentes: Componente 1: Consolidación de herramientas metodológicas, instrumentales, normativas y promoción de los procesos de evaluación y acreditación. Componente 2: Desarrollo y consolidación de un Sistema de Información del Aseguramiento de la Calidad (SIAC). Componente 3: Fondo de Mejoramiento de la Calidad. 10

11 Convocatoria: A las 12 universidades obligadas por ley a realizar el PFICFU. Objetivo: Elaborar el Programa de Fortalecimiento Institucional para la Calidad de la Formación Universitaria. Primer Taller: EVENTOS DE PROCALIDAD: TALLERES DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA Fecha: 05 de setiembre de 2014 Objetivo: Reunir a las Universidades seleccionadas por ley y poder compartir información general que logre ser útil para la elaboración de acciones y propuestas en el desarrollo de sus programas de fortalecimiento. 11

12 TALLERES DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA Ponentes y temas: 1. Eduardo Ismodes Cascón Experto en Temas de Educación. Hacía una Universidad 3.0 en el Perú. Es posible?. Ver exposición. 2. Rodolfo Acuña Namihas - Director General de Presupuesto Público del MEF. Impacto de la Ley Universitaria en el presupuesto de las Universidades Públicas. Ver exposición. 3. Juan Antonio Trelles Castillo - Director de la Dirección de Coordinación Universitaria del MINEDU. Lineamientos de Política de la Educación Superior en el marco de la nueva Ley Universitaria, Ley N Ver exposición. 12

13 TALLERES DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA Segundo taller Fechas: 09 y 10 de octubre de 2014 Objetivo: Vincular a los equipos técnicos de las doce universidades, en primera instancia para compartir sus experiencias en torno a los avances que han tenido con relación al Programa de Fortalecimiento Institucional y, posteriormente poder iniciar un trabajo conjunto que nos lleve a la definición de pilares comunes que sirvan como punto de partida para la estructuración de las capacidades a fortalecer en cada uno de estos campos. Resultado: Se establecieron los siguientes cinco pilares: Gestión Institucional Formación Profesional Investigación Extensión Universitaria y Proyección Social Servicios de Apoyo 13

14 TALLERES DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA Tercer Taller Fechas: 13 y 14 de noviembre de 2014 Agenda: Presentar las diferentes alternativas de financiamiento que estarán disponibles para las universidades. Definir y presentar los vínculos que existen entre los objetivos estratégicos de cada universidad participante, los pilares y descriptores determinados y establecer las categorías, productos o actividades que se acojan a una estructura presupuestal consensuada y aceptada por el Ministerio de Economía y Finanzas. 14

15 TALLERES DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA Jueves 13 de Noviembre. Ponente: 1. José Luis Enrique Orozco Silva Filósofo, ex-vicerrector Académico de la Universidad de Los Andes de Colombia y Director de la Cátedra UNESCO de Educación Superior para América Latina y El Caribe. Vídeo. Exposición: La Universidad Necesaria. Lineamientos para un nuevo estilo de universidad en América Latina. Ver. En esta conferencia el Dr. Orozco señaló la urgencia y necesidad de una formación integral, desarrollando en el estudiante universitario una actitud y pensamiento critico. Asimismo, señaló una lista de prioridades que servirían de punto de partida, para el nuevo perfil de las universidades públicas y su triple relación con: el conocimiento la sociedad la persona La manera de articular estas relaciones en la práctica define el rostro de cada institución. 15

16 TALLERES DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA También hizo mención de lo siguiente: Existencia de enfoques sobre la universidad de las instituciones internacionales siguientes: Banco Mundial BM. Banco Interamericano de Desarrollo - BID / UNESCO. Sobre la equidad en materia de educación superior: Colocar la equidad social como política de Estado, sin confundir control con mejoramiento de calidad. Diversificar geográficamente la oferta educativa para ampliar la base social del Sistema, identificando los mecanismos de articulación propiciando una adecuada política en materia de financiamiento. Compromiso de las Universidades con la sociedad civil a través de sus egresados, que cuentan con: una sólida formación integral. una compromiso ético-político. 16

17 TALLERES DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA Jueves 13 de Noviembre. Ponente: 2. Karen Alarcón Márquez Coordinadora de ProCalidad. Exposición: Avances del Programa de Fortalecimiento Institucional. Ver. Explicó la metodología desarrollada por ProCalidad hasta el momento: Mirada articulada del concepto de Fortalecimiento Institucional: Las Universidades referentes han acordado ciertos pilares comunes y descriptores del concepto sobre fortalecimiento institucional. Fortalecimiento Institucional orientado a la Calidad: Las Universidades referentes han analizado la relación del fortalecimiento institucional con el modelo de calidad para la acreditación institucional. En nuestro caso se hizo mención al Modelo Educativo San Marcos. Articulación de actores públicos para el financiamiento de la Educación Superior Universitaria: Se recogió la preocupación de los representantes de las universidades referentes sobre quién financia este Programa de Fortalecimiento y bajo qué mecanismos o herramientas presupuestales? 17

18 Descriptores centrales Descriptores transformadores EVENTOS DE PROCALIDAD: TALLERES DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA Jueves 13 de Noviembre. Taller: Identificación de pilares y descriptores Pilares Fuente: ProCalidad 18

19 TALLERES DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA Viernes 14 de Noviembre de Ponente: 1. José Antonio Pérez de la Calle - Técnico de la Agencia Nacional de la Evaluación de la Calidad y Acreditación de España - ANECA. Vídeo Exposición: Fundamentos para la Gestión Institucional. Sistema de Garantía Interna de Calidad. Ver. Brindó una explicación sobre la labor de AUDIT*, como programa de ANECA, el cual tiene presencia en el Perú desde el año 2011 como AUDIT - Perú. Señaló que AUDIT tiene como objetivo: Favorecer y fortalecer el desarrollo e implantación de Sistemas de Garantía Interna de Calidad dentro de los centros/ escuelas universitarias, y poner en práctica un procedimiento que conduzca a su reconocimiento. * El t é r m i n o a u d i t e l e g i d o p a r a d e f i n i r e s t e p r o g r a m a, p r o v i e n e del t é r m i n o l a t i n o a u d i r e ( o í r ) y es u t i l i z a d o c o n f r e c u e n c i a en E u r o p a p a r a r e f e r i r s e a p r o c e s o s de e v a l u a c i ó n de la c a l i d a d de i n s t i t u c i o n e s u n i v e r s i t a r i a s. Al elegir el t é r m i n o audit se ha q u e r i d o h a c e r r e f e r e n c i a a la e v a l u a c i ó n de los s i s t e m a s de g a r a n t í a de c a l i d a d en el á m b i t o de d i c h a s i n s t i t u c i o n e s. F u e n t e : A N E C A - A N R ( ) : P R O G R A M A A U D I T P e r ú G u í a p a r a el d i s e ñ o de S i s t e m a s de G a r a n t í a I n t e r n a de C a l i d a d de la f o r m a c i ó n u n i v e r s i t a r i a. D o c u m e n t o 01. P á g i n a

20 TALLERES DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA Señaló las siguientes características del programa AUDIT - Perú: Es de carácter voluntario. Está enfocado y elaborado con los grupos de interés (universidades). Es una herramienta para la mejora continua (no es un fin en sí mismo). Se elabora con un mínimo coste económico (ANECA es una agencia estatal sin ánimo de lucro). Señaló los siguientes criterios y directrices del modelo AUDIT - Perú: 1. Política y objetivos de calidad 2. Diseño de la oferta formativa 3. Desarrollo de la enseñanza y otras actuaciones orientadas a los estudiantes 4. Investigación 5. Extensión y proyección social 6. Personal académico 7. Servicios, bienestar y recursos materiales 8. Análisis y utilización de los resultados 9. Información a los grupos de interés 20

21 TALLERES DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA Viernes 14 de Noviembre de Ponente: 2. Rodolfo Acuña Namihas - Director de la Dirección General de Presupuesto Público del Ministerio de Economía y Finanzas. Vídeo Exposición: Estructura Presupuestal para una nueva Universidad. Ver. Presentó el panorama de cómo el Programa de Fortalecimiento se inserta en la estructura del Programa Presupuestal 0066: Formación Universitaria de Pre Grado. E indicó que para la aprobación del Programa de Fortalecimiento que se está construyendo, deberá existir un acuerdo suscrito por los titulares de los cuarenta y cinco (45) pliegos universitarios que participan en la provisión de los productos identificados en el diseño del Programa Presupuestal. 21

22 TALLERES DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA En términos específicos expuso lo siguiente: 1. Presupuestalmente el PFICFU podría asociarse a las tres categorías presupuestales vigentes: Programas Presupuestales, APNOP y Acciones Centrales. 2. El PFICFU deberá identificar las acciones detalladas, con precisión, para lograr su operatividad y funcionalidad para cada una de las cuarenta y cinco (45) universidades públicas del país. 3. Las acciones estratégicas (del Plan Estratégico Institucional ) consideradas en el PFICFU deben estar alineadas con aquellas acciones vinculadas al Programa Presupuestal 0066 del MEF. 4. El objetivo del PFICFU sería atender el problema especifico claramente identificado, además, de establecer el responsable de rendir cuentas sobre el logro de los resultados y de coordinar la provisión articulada de los productos. 5. Asimismo, manifestó que para el Presupuesto del Año Fiscal 2015 no existen recursos adicionales para atender requerimientos presupuestales de las universidades, y que para el futuro el canal de atención para las asignaciones presupuestales será a través del Ministerio de Educación.

23 TALLERES DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA Ejemplo de cómo se viene construyendo el PFICFU UNMSM en el marco del PP 0066 PLAN INTEGRAL DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL UNMSM (En construcción) PRODUCTO ACTIVIDAD PILARES ACTIVIDADES xxxxx Fortalecimiento Institucional para la Formación Universitaria 1. Gestión Institucional 2 Formación profesional 1. Sistema Integrado de procesos de Gestión de Calidad 2. Programa de desarrollo y actualización del personal 3. Liderazgo transformacional 4. Clima Institucional 5. Posicionamiento Institucional 6. Modelo Educativo en respuesta a las demandas actuales 7. Redes de apoyo curricular 3. Investigación 8. Investigación interdiscplinaria / transdisciplinaria 9. Gestión de la investigación 10.Promoción y difusión 4 Extensión universitaria y proyección social 5. Servicios de apoyo - bienestar 11. Redes de trabajo 12. Innovación docente Nota: Esta información no es definitiva pues el PFICFU UNMSM se encuentra en proceso de construcción. 23

24 TALLERES DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA Viernes 14 de Noviembre de Ponente: 3. Juan Antonio Trelles - Director de Coordinación Universitaria del Ministerio de Educación. Exposición: Oportunidades de Financiamiento. Ver. Señaló que por parte del MINEDU los incentivos a la mejora de la calidad de la educación iban a estar enfocados a toda la oferta educativa superior, tomando como referentes, en primer lugar, a las doce (12) universidades designadas en la Cuarta Disposición Transitoria de la Ley Universitaria, Ley También manifestó que, la asignación de recursos presupuestales se realizarán de acuerdo a estándares e indicadores, por ejemplo el de empleabilidad de egresados. Precisó que la responsabilidad del diseño de la política de la educación universitaria recaerá en el MINEDU. 24

25 TALLERES DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA También informó que, en el marco de lo dispuesto en la Primera Disposición Complementaria Final de la Ley N 30220, Ley Universitaria, el MINEDU ha elevado como proyecto de artículo al Congreso de la República el siguiente texto para su inclusión en la Ley de Presupuesto para el Año Fiscal 2015: Se autoriza al Ministerio de Educación, durante el año fiscal 2015, con cargo a los recursos de su presupuesto institucional, a efectuar modificaciones presupuestarias en el nivel institucional a favor de las universidades públicas, con el fin de financiar solo las actividades vinculadas a la adquisición de bienes y servicios, equipamiento y gastos de inversión, las mismas que estarán destinadas al fomento para mejorar las condiciones y calidad de la enseñanza, los niveles de inserción laboral y empleabilidad de los egresados, así como promover la investigación científica en las universidades y los procesos para la obtención de la acreditación; conforme a los montos, lineamientos, metas e indicadores que para tal fin determine el Ministerio de Educación mediante resolución de su titular.. 25

26 TALLERES DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA Actividades del Programa de Fortalecimiento que MINEDU podría financiar Nota: Lo resaltado corresponde a las actividades que según MINEDU podría financiar. Fuente: ProCalidad - MINEDU 26

27 TALLERES DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA Viernes 14 de Noviembre de Ponentes: 4. Facundo Pérez Romero - Secretario Técnico del Fondo de Estímulo para la Calidad. Exposición: Oportunidades de Financiamiento. ProCalidad. Ver. Manifestó que como otra alternativa de financiamiento se cuenta con fondos concursables brindados por ProCalidad. Orientados al logro del PLAN DE MEJORA para carreras, contando con los siguientes fondos concursables: Iniciación al cambio Camino hacia la excelencia 5. Manuel Luis Sánchez - Director Ejecutivo de FondeCyT. Exposición: Oportunidades de Financiamiento Fondo Nacional de Desarrollo Científico, Tecnológico y de Innovación Tecnológica FondeCyT. Ver. Hizo un recuento de las oportunidades de financiamiento promovidas por Fondo Nacional de Desarrollo Científico, Tecnológico y de Innovación Tecnológica (FondeCyT). 27

28 TALLERES DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA Para lo cual cuentan con las siguientes oportunidades de financiamiento: Generación Científica Inversión en capital humano. Ideas audaces Superando retos. Enfoque Investigación aplicada. Magnet Atracción de talentos. Fórmula C Centros de excelencia I+D+I. Publiciencia Publicaciones científicas. Eventos, interacción entre los diversos actores del SINACYT. Movilización, a través del FONDECYT subvencionará las estancias y la participación en eventos a las propuestas que guarden relación con los programas estratégicos y prioritarios (sectoriales y transversales) establecidos por el CONCYTEC. Extensionismo y difusión tecnológica en el marco de la articulación productiva. Vigilancia tecnológica. 28

29 TALLERES DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA Cuarto Taller Fecha : 12 de Diciembre de 2014 Agenda: Identificación de los vínculos entre el Programa de Fortalecimiento Institucional y el presupuesto de la universidad para el año

30 TALLERES DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA Viernes 12 de Diciembre: Se llegó a sistematizar la información presupuestaria de las universidades referentes concluyendo que habría algunas coincidencias entre las actividades presupuestadas para el 2015 y el programa de calidad en elaboración, teniendo en consideración los planteamientos efectuados por San Marcos, por sus características particulares. Además, el Director Ejecutivo de PROCALIDAD señaló que para el Ejercicio Fiscal 2015 no se asignaba recursos presupuestales adicionales para los Programas de Fortalecimiento Institucional para la Calidad (PFICFU) de las Universidades Publicas, y que recién se consideraría para el Ejercicio del Año Fiscal

31 TALLERES DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA Viernes 9 de Enero de 2015: Se llevó a cabo la Coordinación mediante la plataforma virtual con ProCalidad Objetivo: Revisar el documento de trabajo realizado en los talleres con ProCalidad para incorporar sugerencias de diversa índole, como: redacción, estructura, entre otros. Al respecto, se envió nuestra propuesta incorporando el Descriptor Transformador: Internacionalización. 31

32 TALLERES DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA Quinto Taller Fecha : 20 de febrero de 2015 Agenda: Resumen de las actividades del Programa de Fortalecimiento Institucional y presentación de la estructura de costos del Programa de Fortalecimiento para las doce universidades referentes. 32

33 ESTRUCTURA CONSENSUADA DEL PFICFUFU PARA LAS DOCE UNIVERSIDADES REFERENTES Se identificó elementos que son soporte central al desarrollo del programa, a dichos elementos se les denominó Pilares. El PFICFU se basa en cinco Pilares: 1. Gestión institucional 2. Formación profesional 3. Investigación / innovación 4. Extensión universitaria y proyección social 5. Servicios de apoyo 33

34 ESTRUCTURA CONSENSUADA DEL PFICFU PARA LAS DOCE UNIVERSIDADES REFERENTES Además, ProCalidad puso a consideración de todas las universidades participantes una propuesta de organización de cada Pilar y su alcance (contenidos) denominados Descriptores. Diferenciando los Descriptores en dos grupos: Descriptores Centrales: Están referidos a procesos y funciones institucionales sustantivas, que las universidades desarrollan como parte de su quehacer institucional, los cuales se consideran parte de de las actividades de la Universidad y por lo tanto, no están incluidos en el PFICFU. Descriptores Transformadores: Hacen referencia a aspectos estratégicos que pueden contribuir de manera significativa a la construcción de un nuevo modelo de universidad de alta calidad, basado en una cultura de mejora continua. Y cada Descriptor se descompone luego en Actividades. 34

35 ESTRUCTURA CONSENSUADA DEL PFICFU PARA LAS DOCE UNIVERSIDADES REFERENTES Componentes del PFICFU - UNMSM Pilares Cinco (05) Pilares Descriptores Quince (15) Descriptores Transformadores Actividades Su magnitud resultará de los talleres a desarrollar 35

36 ESTRUCTURA CONSENSUADA DEL PFICFUFU PARA LAS DOCE UNIVERSIDADES REFERENTES Nro. MATRIZ DE DESCRIPTORES TRANSFORMADORES DEL PFICFU PILAR 1: GESTIÓN INSTITUCIONAL ACTIVIDADES NOMBRE DEL DESCRIPTOR 1 Sistema Integrado de procesos de Gestión de Calidad 1 Gestión financiera (presupuestal y educativa) (articulación de fuentes nacionales e internacionales) 2 Gestión del potencial humano (asistencias, planillas, PDP, entre otros) 3 Gestión del conocimiento (promoción la investigación y la producción de conocimiento y del desarrollo de capacidades para la investigación) 4 Conjunto de procedimientos documentados necesarios para implantar la Gestión de la Calidad, partiendo de una estructura organizativa y de unos recursos determinados. 4 Implementación del Sistema de Gestión de la calidad 5 Implementación del Sistema de Gestión del Medio Ambiente 6 Implementación del Sistema de Seguridad y Salud Ocupacional. 7 Implementación del sistema de Responsabilidad Social Universitaria (Incorporar 5) 8 Implementación del sistema integral de gestión de información y comunicación (automatizado, ámbito interno y externo) 2 Desarrollo de las capacidades de formación y de desempeño administrativo 3 Liderazgo transformacional 4 Clima Institucional 5 Posicionamiento Institucional 6 Internacionalización 9 Diagnostioc Institucional 10 Mejora de otros sistemas de gestion administrativa 9 Actividades orientadas al desarrollo de las capacidades de formación y de desempeño de los administrativos y las autoridades. 10 Evaluar la capacitación recibida, de acuerdo con lo establecido en las normas correspondientes. 11 Para las autoridades, que promueva un pensamiento crítico, la innovación y la competitividad Capacitación en liderazgo transformacional para autoridades. 12 Basado en la práctica de valores socialmente deseables Promoción de valores socialmente deseables. 13 Auditorias de calidad, vinculación con el medio, evaluación de efectos e impacto. 14 Participación en redes nacionales e internacionales 15 Difusión y comunicación social 16 Programas de doble titulación entre la universidad local y la extranjera. 17 Proyectos de investigación conjuntos. 18 Convocatorias de admisión a nivel internacional. 19 Movilidad e intercambio entre docentes y estudiantes. 20 Gestion de mecanismos de colaboracion interinstitucional 36

37 ESTRUCTURA CONSENSUADA DEL PFICFUFU PARA LAS DOCE UNIVERSIDADES REFERENTES Nro. NOMBRE DEL DESCRIPTOR PILAR 2: FORMACION PROFESIONAL ACTIVIDADES 7 8 Redes de intercambio de apoyo curricular Modelo Educativo en respuesta a las demandas actuales 9 Innovación docente 1 Constitución de redes de apoyo curricular y movilidad académica nacional 2 Estrategias de Enseñanza Aprendizaje: modelo pedagógico centrado en el estudiante como actor de su aprendizaje; uso de TICS 3 Sistema de formación y evaluación flexible (transitabilidad). 4 Innovación de las estrategias de enseñanza-aprendizaje que permitan resultados de aprendizaje con evidencias de dominio de capacidades, conocimientos, procedimientos y actitudes. 5 Actualización del modelo de sílabos y un sistema de verificación del cumplimiento de sus contenidos y de las actividades de aprendizaje en aula y fuera de ella promoviéndose el aprender a aprender en forma autónoma. 6 Evaluación del aprendizaje y acciones de mejora que privilegien resultados y evidencias de aprendizaje con una tendencia hacia la desaparición progresiva de los exámenes tradicionales. 7 Créditos transferibles y homologación de currículo base único referencial por carreras a nivel nacional. 8 Desarrollo de capacidades en formación de formadores. 9 Formación y actualización continua docente en la investigación científica y formativa 10 Desarrollo de capacidades en promoción del desarrollo social y cultural. 11 Programa de actualización en TICS 12 Programas de incorporación e inducción docente. 37

38 ESTRUCTURA CONSENSUADA DEL PFICFUFU PARA LAS DOCE UNIVERSIDADES REFERENTES Nro NOMBRE DEL DESCRIPTOR Investigación interdisciplinaria/ transdisciplinaria Gestión de la investigación (duplicado) Promoción y difusión de la Investigación PILAR 3: INVESTIGACION/INNOVACION 1 Programas de Investigación interdisciplinaria/ transdisciplinarios (vicerrectorado de investigación) 2 Programa de Conformación y financiamiento de equipos Interdisciplinarios/transdisciplinarios nacionales y/o en alianza con universidades extranjeras (convenios). 3 Conformación de Equipos de investigación intercultural 4 Articulación de la investigación al emprendimiento. 5 Implementación de la incubadora de empresas ACTIVIDADES 6 Establecimiento de un sistema de verificación y seguimiento del avance de trabajos de investigación desde su formulación hasta la obtención de resultados con una previsión de fondos para los proyectos significativos y la formación de docentes investigadores. 7 Constitución de centros colaboradores para la investigación universitaria nacional 8 Estrategia de financiamiento de programas de investigación y promoción de la Investigación (docentes investigadores, laboratorios). 9 Programa de difusión de los resultados de investigación y su aporte a la solución de problemas de orden económico - empleo e ingreso- social y ambiental 38

39 ESTRUCTURA CONSENSUADA DEL PFICFUFU PARA LAS DOCE UNIVERSIDADES REFERENTES Nro. NOMBRE DEL DESCRIPTOR PILAR 4: EXTENSION UNIVERSITARA Y PROYECCION SOCIAL ACTIVIDADES 1 Red con la comunidad para contribuir a la solución de problemas locales a través de la proyección social. 2 Red con la comunidad para contribuir a la solución de problemas locales a través de la extensión universitaria. 13 Redes de trabajo 3 Establecimiento de un sistema de organización, financiamiento y evaluación de la extensión universitaria hacia la comunidad. 14 Transferencia tecnológica y asesoramiento. 4 Establecimiento de un sistema de organización, financiamiento y evaluación acciones de proyección social hacia la comunidad. 5 Creación de un Centro de Transferencia Tecnológica y Asesoramiento (CTTA) 6 Implementación del CTTA 7 Promoción y difusión Nro. NOMBRE DEL DESCRIPTOR PILAR 5: SERVICIOS DE APOYO ACTIVIDADES 1 Diagnóstico del sistema actual de conexión a internet 15 Redes de Telecomunicación 2 Diseño de un sistema integrado de conexión con tecnología que permita una gran transmisión de datos a velocidades adecuadas a la necesidad 3 Ejecución de un plan de mejora de la infraestructura de redes de telecomunicación 4 Plan Operativo informatico 39

40 Viernes 20 de Febrero: EVENTOS DE PROCALIDAD: TALLERES DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA Se expuso ante los asistentes en la sesión de ProCalidad la estructura preliminar del PFICFU de la UNMSM, cuyo costeo institucional será desarrollado desde las Facultades, según la estructura consensuada, mediante Talleres que serán programados en el mes de marzo, en coordinación con las autoridades de cada Facultad. El resultado final, posteriormente, deberá ser aprobado por el Consejo Universitario. Ver: Ejemplo del costeo elaborado por OGPL Ciudad Universitaria, 27 de febrero de

41 P R OCEDIMIENTO DE ELAB ORAC I ÓN D E L P F I C F U D E LA U N I V E R SIDAD N AC I ONAL M AY OR D E SAN M AR C OS Luego de haber culminado la primera etapa de coordinación con ProCalidad, se prosigió con la coordinación interna en el transcurso de marzo. 41

42 C OORDINAC I ÓN I N T E R N A C ON C AD A FAC U LTAD Y D E P E N DENCIA I N V OLUCRAD A E N EL P F I C F U 42

43 C OORDINAC I ÓN I N T E R N A C ON C AD A FAC U LTAD Y D E P E N DENCIA I N V OLUCRAD A E N EL P F I C F U a. Exposición General a los Decanos de las Facultades sobre el Programa de Fortalecimiento Institucional para la Calidad de la Formación Universitaria (PFICFU) de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos: 06 de marzo de 2015 Se realizó la presentación del PFICFU de la UNMSM, a cargo del responsable del Comité Técnico, Jefe de la Oficina General de Planificación (OGPL) Mg. Juan Anicama Pescorán, seguidamente se realizó una exposición general sobre la estructura consensuada del PFICFU, se explicó el uso de la Plataforma Virtual de Coordinación y se finalizó con una rueda de preguntas. 43

44 C OORDINAC I ÓN I N T E R N A C ON C AD A FAC U LTAD Y D E P E N DENCIA I N V OLUCRAD A E N EL P F I C F U b. Talleres de alineamiento estratégico y costeo del Programa de Fortalecimiento Institucional para la Calidad de la Formación Universitaria de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Se realizaron cinco talleres con las Facultades y dependencias involucradas en el programa: Taller 1. Áreas de: Letras, Ciencias Sociales y Ciencias Económico Empresariales Taller 2. Área de Ciencias Básicas Taller 3. Área de Ingenierías Taller 4. Área de Ciencias de la Salud Taller 5. Dependencias involucradas 44

45 C OORDINAC I ÓN I N T E R N A C ON C AD A FAC U LTAD Y D E P E N DENCIA I N V OLUCRAD A E N EL P F I C F U En el desarrollo de los talleres con el Comité Técnico se hizo una presentación de la estructura consensuada del PFICFU, la descripción de cada actividad, la utilización de la Plataforma Virtual de Coordinación, la identificación de la relación del PFICFU con los ejes del Plan Estratégico Institucional de la Universidad, y la metodología del costeo de cada actividad. Luego de haber obtenido la información sobre el Programa de Fortalecimiento de cada Facultad y Dependencia involucrada, se procedió a consolidar esta información y elaborar el documento final, el cual fue enviado al Ministerio de Educación (MINEDU) y formalizado mediante RR N R-15. Ver Documento Final 45

46 RESOLUCIÓN RECTORAL N R-15 APROBACIÓN DEL PFICFU

47 SIGLAS BM: CEPLAN: CONEAU: MEF: MINEDU: SINEACE: Banco Mundial Centro Nacional de Planeamiento Estratégico Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Educación Superior Universitaria Ministerio de Economía y Finanzas Ministerio de Educación Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa 47

48 GLOSARIO RELATIVO A LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN ACREDITACIÓN: Es el reconocimiento público y temporal de la institución educativa, área, programa o carrera profesional que voluntariamente ha participado en un proceso de evaluación de su gestión pedagógica, institucional y administrativa. Acredita el órgano operador sin más trámite y como consecuencia del informe de evaluación satisfactorio debidamente verificado, presentado por la entidad acreditadora(1). ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL INTEGRAL: Se realiza a una Institución de Educación Superior, se evalúan los diferentes servicios y la organización que tiene la institución para facilitar un trabajo, acorde a los requerimientos de los programas académicos. ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL ESPECIALIZADA POR ÁREAS, PROGRAM AS o CARRERAS: Referido a la acreditación de carreras que conducen a un título o grado académico: carreras técnicas, de licenciatura, bachillerato, maestrías y programas de doctorado. F u e n t e : E x t r a c t o d e l G l o s a r i o de P r o c a l i d a d ( 2014) ( 1 ) Ley del S I N E A C E. A r t í c u l o 11 ( 2006) 48

49 GLOSARIO RELATIVO A LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN CALIDAD: Conjunto de características inherentes a un producto o servicio que cumple los requisitos para satisfacer las necesidades preestablecidas(2). CALIDAD DE LA EDUCACIÓN: Es un nivel óptimo de formación que deben alcanzar las personas para enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadanía y continuar aprendiendo durante toda su vida (3). ESTÁNDAR: Es un nivel o referencia de calidad predeterminada por alguna agencia, organismo acreditador o institución. Los estándares de calidad o de excelencia sobre instituciones o programas de educación superior son establecidos previamente y, de forma general, por una agencia de acreditación. Implica un conjunto de requisitos y condiciones que la institución debe cumplir para ser acreditada por esa agencia. Suele requerir además que la institución tenga establecidos sistemas de control de calidad propios. Los estándares tradicionales están organizados según las funciones de la organización: misión, gobierno, profesorado, programas y planes de estudios, servicios a los estudiantes, biblioteca, otros recursos físicos y recursos económicos. Ello da lugar a una evaluación global de la institución o programa (4). Es la descripción de los logros esperados para cada factor. Precisa las expectativas de calidad de la gestión educativa con respecto a un factor determinado(5). F u e n t e : E x t r a c t o d e l G l o s a r i o de P r o c a l i d a d ( 2014) ( 2 ) R e g l a m e n t o de la l e y del S I N E A C E. D e f i n i c i o n e s ( 2007) ( 3 ) Ley G e n e r a l de E d u c a c i ó n. A r t í c u l o 13 ( 2003) ( 4 ) R e d I b e r o a m e r i c a n a p a r a la A c r e d i t a c i ó n de la C a l i d a d de la E d u c a c i ó n S u p e r i o r R I A C E S ( 2004). Op. C i t. ( 5 ) I P E B A. M a t r i z y G u í a de a u t o e v a l u a c i ó n de la g e s t i ó n e d u c a t i v a de I n s t i t u c i o n e s de E d u c a c i ó n B á s i c a R e g u l a r 49