Espectáculo. Ciencia en un pis-pas. Presupuesto

Transcripción

1 Espectáculo Nuestros objetivos El objetivo de los espectáculos científicos, que tan de moda están últimamente, es la difusión de la ciencia entre el público en general. Tratando de superar este objetivo, hemos enfocado este espectáculo como un complemento de los programas educativos. Porque queremos ayudar a las niñas y niños en la comprensión de los conceptos científicos. El material que vamos a repartir Nada más terminar el espectáculo, repartiremos a las tutoras y tutores información escrita acerca de todos y cada uno de los experimentos que hemos realizado (versión disponible en euskera), para que los puedan trabajar en el aula, después de adaptarlos al curriculum escolar. Porque queremos facilitar a las niñas y niños el aprendizaje de la ciencia. Ciencia en un pis-pas Presupuesto Una sesión: 295 En el mismo día y lugar: Dos sesiones: 395 Tres sesiones 495 Cuatro sesiones 595 Gastos de desplazamiento incluidos (Actividad exenta de IVA) 1.- Queremos motivar a las niñas y a los niños, fomentando su afición por la ciencia. Para ello, vamos a tratar de sacar el máximo partido al interés que muestran en este tipo de espectáculos. Porque queremos que la experimentación sea un elemento motivador del aprendizaje de la ciencia. 2.- Y, también, quemos motivar a las maestras y maestros, mostrándoles que para enseñar ciencia no es necesario usar materiales y aparatos sofisticados. Porque podemos emplear otros mucho más sencillos que estén al alcance de todos las niñas y niños. Por ello, vamos a promover la experimentación científica con materiales cotidianos. Porque queremos que la experimentación sea un recurso motivador de la enseñanza de la ciencia. Las características de las y los participantes A nuestro espectáculo suelen asistir niñas y niños de Educación Primaria, con sus maestras y maestros correpondientes. Tambien podemos organizar el espectáculo para jóvenes de la ESO. El número de espectadores/as Solemos recomendar entre 25 y 30 por espectáculo. Porque así, podemos asegurar la participación activa de todos ellos/as. No obstante, nos adaptamos a la decisión que tomen Uds. La duración de espectáculo 1h 5 min Los materiales que necesitamos y las características del local Dos mesas (1,5 m x 1,0 m, aproximadamente). Un fregadero o lavabo (se puede uitilizar el del cuarto de baño), así como agua y una toma de electricidad. Lo demás, lo llevamos nosotros. Un local con las siguientes características y distribución: Científico Movilidad del científico Niñas y niños (sentados/as) Con materiales cotidianos! 2 mesas Delimitación del local Unos 20 experimentos Con sus correspondientes guiones! Con participación activa de todos los niños. Para que disfruten un montón! A modo de ejemplo, para 25 niños/as es suficiente un local de 35 m 2

2 PROPUESTA DE EXPERIMENTOS El aire caliente necesita más espacio que el aire frío El globo se ha inflado. Qué has observado? El globo se ha desinflado y se ha introducido por el cuello de la botella. El aire puede levantar el agua! Qué has observado? El nivel del agua del interior del vaso es mucho mayor que el de la palangana Una escopeta de aire comprimido No has tenido suerte. La bolita de papel ha sido disparada hacia tu boca.

3 Puedes despegar las ventosas? Has tenido que hacer una gran fuerza para despegar las ventosas. Una persona encima de los globos 1.- Los globos no han explotado. 2.- La botella de gaseosa no se ha roto. La botella glotona! 1 er plato Qué ha ocurrido? La botella ha aspirado el huevo hacia su interior, introduciéndolo completamente. En esta ocasión, el huevo del interior del recipiente ha recorrido el camino contrario: ha salido de la botella y se ha introducido en el interior de tu boca. Atención! No te lo tragues. Si tienes hambre, límpialo y trocéalo Y que te aproveche!

4 2º plato Cuando se ha apagado el fuego el caucho del globo se ha introducido en la botella. Y, ahora el postre! La botella ha aspirado el globo hacia su interior, introduciéndolo completamente. Un globo a reacción! El globo se ha deslizado rápidamente a lo largo del hilo. Aquí utilizaron un hilo de 6 m! y aquí, uno de 30 m!

5 Sabes cómo funciona un submarino? De repente, el bolígrafo que estaba flotando se ha dirigido hacia el fondo. Al dejar de presionar la botella, se ha dirigido rápidamente hacia la superficie. El bolígrafo se mueve hacia arriba y hacia abajo. La velocidad de caída libre de un cuerpo depende de su masa? Los dos cuerpos han llegado al suelo a la vez.

6 Puedes apagar la vela? No has podido apagar la vela, a pesar de que hayas soplado con todas tus fuerzas. El huevo está cocido o está crudo? Qué ha ocurrido? Uno de los huevos se ha detenido. El otro, en cambio ha segido girando. Una cazuela, de plástico! El agua se ha calentado pero el plástico no se ha quemado; solamente se ha ennegrecido. Cómo sacarías el tapón de la botella? No puedes sacar el tapón de corcho de la botella, ya que su tamaño es mayor que el diámetro de la misma. Entonces, como lo podemos sacar? Pues, con una bolsa de plástico! Quién ha inflado el globo? El globo se ha inflado el solito.

7 Cómo llenarías de agua un frasco invertido? A medida que ibas extrayendo el aire del interior del recipiente, se ha ido introduciendo agua en su interior. Sin oxígeno, no se puede hacer fuego! Qué ha ocurrido? La vela ha permanecido encendida durante un tiempo, apagándose después. Cómo se puede electrizar un cuerpo. La electricidad estática? Al acercar el globo al jersey se ha se adherido al mismo y no se ha caído.

8 Vamos a inflar un globo, dentro de una botella! Solamente has podido inflar un poquito el globo. A medida que has ido quitando las agujas el globo se estiraba más. Cómo aumentarías el tamaño de la espuma de afeitar? Se ha empezado a inflar o agrandar la espuma del interior del recipiente. Podemos inflar un globo, sin soplar? Se ha empezado a inflar el globo del interior del recipiente. Qué has observado? El globo se ha ido desinflando hasta recuperar su forma original.

9 Sabes cómo sacar espuma de una esponja jabonosa sin escurrirla? Qué ha ocurrido? Ha salido jabón del interior de la esponja en forma de espuma.. Una cazuela que no quema, después de haber estado al fuego! Qué le ha pasado a tu mano? Nada. A pesar de que has tenido la cazuela al fuego durante tres minutos no te has quemado. El tapón saltarín El tapón ha empezado a moverse ya saltar. Una botella a propulsión Qué ha ocurrido? Ha salido agua por la parte superior de la pajita.

10 Agua suspendida en el aire Qué ha pasado? La postal se ha quedado adherida a la base del recipiente y el agua no se ha derramado. Cómo le pondríamos las orejas a nuestra mascota? El caucho del globo ha comenzado a meterse debajo del recipiente. Calentando agua, en el interior de un globo! El agua del interior del globo se ha calentado sin que éste haya explotado. Una botella que se arruga, sin estrujarla! Qué ha ocurrido? La botella se ha aplastado.

11 La campana de inmersión Qué has observado? Cuando el vaso esta boca abajo, el papel de su interior no se ha mojado. Cuando lo has inclinado han empezado a salir unas burbujas ( de qué son?): se ha introducido agua en el interior del vaso y el papel se ha mojado. Por qué no nos mojamos debajo de un paraguas? El agua se ha quedado en el interior del recipiente como si el tejido fuese impermeable. Qué energía tiene un cuerpo cuando cae? La máquina que has conseguido se denomina turbina. Cuando el agua que cae la golpea, le obliga a moverse. Una escopeta de aire 1.- La pelota se ha quedado suspendida debido al aire caliente que sale del secador de pelo. 2.- La pelota ha salido disparada por el extremo superior del tubo de cartón.

12 La acción y la reacción Qué observas? Los dinamómetros consiguen el mismo grado de estiramiento. Si te fijas en las escalas de ambos podrás observar que marcan la misma fuerza F dcha. izda. F izda.dcha. Las pasitas saltarinas Al principio las pasas se han hundido y se han depositado en el fondo. Al cabo de un rato se han adherido unas burbujas a las pasas y han empezado a ascender hacia la superficie. Ahí, pierden algunas burbujas y, de nuevo, bajan al fondo, Un intercambio de líquidos Qué ha pasado? Ha habido un transvase de líquidos en los recipientes. El vinagre que estaba en el recipiente de arriba ha pasado al recipiente de abajo y el aceite que estaba en el recipiente de abajo ha pasado al de arriba.

13 El agua siempre hierve a 100 ºC? Han aparecido unas burbujas en el líquido. Por lo tanto, ha empezado a hervir. Qué has observado? Las burbujas del líquido han desaparecido. Qué ha pasado? Han aparecido unas burbujas en el líquido del interior de la jeringa. Por lo tanto, ha empezado a hervir. La mano mágica Eguante de látex se inflado HASTA LA PRÓXIMA!