2. Identificar y comparar, los estados sólido, líquido y gaseoso del agua. 4

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1 TABLA DE ESPECIFICACIÓN PRUEBA DE SÍNTESIS/ EXÁMENES. Asignatura: Ciencias Naturales Nivel: 2 Básico Profesores: Viviana Sandoval Labarca Fecha de aplicación: 2 de Noviembre 201 EJES /Contenidos HABILIDADES/OBJETIVOS N de preguntas ( TOTAL cantidad) Ciencias de la vida 1. Identificar la ubicación y explicar la función de algunas partes del cuerpo que 7 son fundamentales para vivir: corazón, pulmones, estómago, esqueleto y músculos. 2. Explicar la importancia de la actividad física para el desarrollo de los 2 músculos y el fortalecimiento del corazón. Ciencias físicas de la Tierra 1. Reconocer y diferenciar algunas características del agua, como la de: escurrir, adaptarse a la forma del recipiente y disolver algunos sólidos (como el azúcar y la sal), ser transparente, incolora, inodora y evaporarse y congelarse con los cambios de temperatura. 2. Identificar y comparar, los estados sólido, líquido y gaseoso del agua..- Describir el ciclo del agua en la naturaleza, reconociendo que el agua es un 12 recurso preciado y proponiendo acciones cotidianas para su cuidado. Ciencias de la Tierra y el 1.- Reconocer y describir algunas características del tiempo atmosférico, Universo como precipitaciones (lluvia, granizo, nieve), viento y temperatura ambiente, entre otras, y sus cambios a lo largo del año. 2.- Reconocer algunas características del tiempo atmosférico, identificando instrumentos tecnológicos útiles como termómetro, pluviómetro o veleta..- Describir la relación de los cambios del tiempo atmosférico con las 11 estaciones del año y sus efectos sobre los seres vivos y el ambiente. Total 0 Nota: Prueba de Selección única y preguntas de ejecución. Cada Estudiante debe traer lápiz gafito, goma de borrar, sacapunta en buen estado y lápices de colores.

2 Asignatura: Matemáticas Nivel: 2 Básico Profesores: Viviana Sandoval L. y Graciela Witt EJES /Contenidos HABILIDADES/OBJETIVOS N de preguntas ( cantidad) TOTAL Números y operaciones Aplicar adiciones y sustracciones en el ámbito del 0 al Resolver problemas matemáticos que impliquen una adición o sustracción para su resolución. Identificar las unidades, decenas y centenas en números del 0 al 1000, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictórico y simbólico. Escribir en palabras y números una cantidad de dinero dada. 2 Leer y escribir la cantidad de dinero en pesos. Sumar y restar el precio de dos artículos. 2 Escribir la hora en hora y minutos con notación numérica. 2 Escribir la hora en a.m. y en p.m. Comparar las cantidades de agua en recipientes iguales o distintos. TOTAL

3 Asignatura: Lenguaje y Comunicación. Profesores: Viviana Sandoval / Graciela Witt. Fecha de Aplicación: 2 de diciembre. EJES /Contenidos HABILIDADES/OBJETIVOS N de preguntas (cantidad) TOTAL Comprensión de lectura 1.- Extraer información explícita e implícita de cartas, poemas, recetas, cuentos y textos Informativos Identificar elementos del relato. (Personajes, ambientes, acciones) 27.- Inferir información sobre sentimientos y lugares en textos literarios..- Identificar tiempos verbales, familia de palabras y campo semántico..- Identificar antónimos de palabras de acuerdo a su 2 significado. Producción de Textos 6.- Describir un sentimiento, definir un lugar Escribir una receta respetando sus características, 1 estructura y objetivo. TOTAL 0 Nota: Prueba de Selección única, preguntas abiertas. Cada estudiante debe traer lápiz gafito y goma de borrar.

4 Asignatura: Cultura religiosa y orientación Fecha de Aplicación: 9 de diciembre. Profesores: Graciela Witt. EJES /Contenidos HABILIDADES/OBJETIVOS N de preguntas ( TOTAL cantidad) Conocer y valorar el bautismo. Identificar a los bautizados como hijos de Dios. 1. Aplicar que actitud de perdón frente algunas situaciones. 2. Descubrir en los mandamientos las normas más importantes Comprender los andamientos como ayuda para vivir como para una vida cristiana.. Reconocer la importancia del bautismo y signos católicos hijos de Dios.. Comprender la importancia de la religión. 10 Estructura y finalidad de una. Crear oración a la virgen. 1 1 oración TOTAL 0 0

5 Asignatura: Hist., Geo. y Cs. SOC. Profesores: Graciela Witt. S Fecha de aplicación 27 de noviembre. EJES /Contenidos HABILIDADES/OBJETIVOS N de preguntas (cantidad) Dimensión histórica 1.- Comprender y analizar el pasado y el presente de nuestro país. 2 TOTAL 2.- Identificar la herencia de los españoles: Inmigrantes, tradiciones, patrimonio cultural..- Identificar las funciones de diversas instituciones. 2.- Argumentar el cómo cuidar el patrimonio de Chile? 1 Espacio geográfico 1- Localizar acontecimientos en el tiempo y especies en las diferentes.zonas geográficas 2.- Identificar y distinguir el patrimonio cultural, las normas del tránsito y las 6 instituciones..- Reconocer el patrimonio cultural y natural, como cuidar el medio ambiente, y los riesgos en el hogar Inferir porque está protegida la flora y la fauna. 2.- Describir función de la municipalidad y el comercio. 2 TOTAL 0 1 Nota: Prueba de Selección única, preguntas abiertas. Cada Estudiante debe traer lápiz grafito, goma de borrar, lápices de colores.

6 Asignatura: Inglés Profesor (a) (es) (as): Vanesa Labraña Fecha de Aplicación: lunes 0 de Noviembre EJE OBJETIVOS Y FUNCIONES CONTENIDOS N de preguntas (Cantidad) 1.- Leer, comprender e identificar qué imagen -Vocabulario de verbos de acción unidad 6. Reading and corresponde a lo leído relacionado con gustos y Writing. preferencias. Use of English. 2.- Leer, comprender y responder a través de una imagen situaciones referentes a gustos. -Gustos y desagrados: I like reading/ I don t like singing. - What do you like doing? I like -What does he/she like doing? He/she likes.- Leer y describir identificando vocabulario de lugares -Vocabulario de la unidad 7. y hábitat..- Comprender y contestar preguntas respecto a personas, animales, insectos relacionado con su hábitat..- Describir rutinas semanales relacionadas con instrumentos musicales. 6.- Leer, comprender preguntas y responder en afirmativo o negativo. 7.- Leer, comprender y asociar la imagen que mejor representa cada una de las afirmaciones. Vocabulario de la unidad 7. -He/She lives in Where do you live? I live in Where does he/she live? She/he lives in -Vocabulario de la unidad 8. -Vocabulario de instrumentos musicales. -Yes, he /she does. No, he/she doesn t. - Vocabulario de medios de transportes unidad Expresar cantidades y sumar. - Números decimales desde el 1 al Describir vestuario usando adjetivos. -Vocabulario de vestuario y adjetivos unidad Leer con un objetivo definido. -Vocabulario de vestuario y adjetivos unidad 10. TOTAL 0