PLAN DE AREA Y/ O ASIGANATURA (INCORPORACION DE COMPETENCIAS)
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- María del Rosario Rivero Parra
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1 PLAN DE AREA Y/ O ASIGANATURA (INCORPORACION DE COMPETENCIAS) NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCION EDUCATIVA VICTOR ZUBIRIA NIVELES: PRE ESCOLAR BASICA: PRIMARIA : 2º BASICA SECUNDARIA: MEDIA ACADEMICA AREA: Ingles ASIGNATURAS UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1 NOMBRE : a day at school GRADO: SEGUNDO I H S: 1 T P U : 10 HORAS PERIODO : 1 AÑO: DOCENTES ( S ) FACILITADOR ( ES ) ESTANDAR ( ES ) Hablo en inglés con palabras y oraciones cortas y aisladas para expresar mis ideas y sentimientos sobre temas del colegio y mi familia. - Participa en conversaciones con pronunciación clara y buena entonación. COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS DECLARATIVOS SABER HACER SER ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS BIBLIOGRAFIA CIBERFRAFIA Responde a saludos y despedidas. - Comprende y emplea saludos despedidas y formas de cortesía- -Greetings ( Saludos ) Escucha y Pronuncia saludos en inglés. Se interesa por aprender una nueva lengua -Canciones -Pronunciar saludos -grupal e individualmente. -Crucigramas, sopas de letra. -Desarrollar la guía. -Participación en -Preguntas orales -Pruebas escrita -Apuntes en el - -Reconozco y sigo instrucciones sencillas si están ilustradas. - Escucha y comprende órdenes. -Commands ( órdenes ) Ejecuta y obedece órdenes dadas por el profesor (a). Valora atiende y participa en -Dinámica grupal que permita entender y obedecer órdenes. -Sopas de letra -Desarrollo de la guía -Talleres. -Participación en -Preguntas orales -Pruebas escrita -Apuntes en el -
2 Escribe el nombre de lugares y elementos que reconoce en una ilustración Identifica nombra objetos del salón de clases. -Reconoce y emplea las expresiones The is y the are. -Objects -Pronuncia en inglés el nombre de los objetos escolares- -Responde a preguntas sencillas Respeta su trabajo y de sus compañeros. Presta atención en Presentar utilices escolares y ponerlos a repetir su nombre en inglés -Sopas de letra -Desarrollo de la guía -Talleres. -Trabajo grupal - Participación en -Preguntas orales -Pruebas escrita -Apuntes en el - -Escribe información personal en formatos Reconoce y emplea la expresión My name, y I am, years old. -Introducing himself and herself to others (Presentándose así mismo y a otros, ) Responde como se llama en inglés. -Pregunta el nombre de su compañero en ingles -pronuncia diálogos Participa en clase activamente. Cumple con sus deberes escolares..con orientación del docente por parejas harán su presentaciones personal -Repetir la pronunciación de -Juegos. Desarrollar la guía Participación en -Preguntas orales -Pruebas escrita -Apuntes en el
3 PLAN DE AREA Y/ O ASIGANATURA (INCORPORACION DE COMPETENCIAS) NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCION EDUCATIVA VICTOR ZUBIRIA NIVELES: PRE ESCOLAR BASICA PRIMARIA BASICA X SECUNDARIA MEDIA ACADEMICA AREA: INGLES ASIGNATURAS UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 NOMBRE : HOME FAMILY AND SCHOOL GRADO: SEGUNDO I H S 1 HORA T P U 10 HORAS PERIODO: SEGUNDO AÑO : DOCENTES ( S ) FACILITADOR ( ES ) ESTANDAR ( ES ) Recurro frecuentemente a mi lengua materna para demost5ra comprensión sobre lo que leo o me dicen. _Hablo en inglés con palabras y oraciones cortas y aisladas para expresar mis ideas y sentimientos sobre temas del colegio y mi familia. COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS DECLARATIVOS SABER HACER SER ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS BIBLIOGRAFIA CIBERFRAFIA -Desarrollo estrategias que me ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones que leo. Identifica y nombra palabras referentes a los miembros de familia. -reconoce y emplea los pronombres: he, she,my -Max s family - My family Responde de manera verbal cuando le hablan en ingles. Participa activamente en la -Presentar carteleras ilustradas -pronunciar las palabras con ayuda del profesor. Desarrollar la guía. -Trabajo en -Escribo el nombre de lugares y elementos que conozco en una ilustración. -Identifica y nombra palabras referentes a las partes de la casa -produce textos breves para describir las partes de la casa. -Pars of the house - Relaciona imágenes con su significado. Escribe oraciones sencillas Valora su trabajo y el de sus compañeros. -Utilizar carteles ilustrados -Trabajo en
4 -Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de -Identifica y nombra palabras relacionadas con nombres de objetos de la escuela y salón de My school -my clasroom -pronuncia los nombres de los objetos del salón de -Resuelve sopas de letra. -relaciona imágenes con palabras -Colorea y dibuja. -Respeta Los elementos del salón de -Reconoce que hay otras personas como él que se comunican en inglés. -Utilizar carteles ilustradas -Trabajo en
5 PLAN DE AREA Y/ O ASIGANATURA (INCORPORACION DE COMPETENCIAS) NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCION EDUCATIVA VICTOR ZUBIRIA NIVELES: PRE ESCOLAR BASICA PRIMARIA X BASICA SECUNDARIA MEDIA ACADEMICA AREA: INGLES ASIGNATURAS UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 NOMBRE: THE NUMBERS GRADO: 2º I H S: 1 HORA T P U: 10 HORAS PERIODO: TERCERO AÑO: DOCENTES ( S ) FACILITADOR ( ES ) ESTANDAR ( ES ) -Desarrollo estrategias que me ayudan a entender algunas palabras y expresiones y oraciones que leo. -Participo en conversaciones cortas usando oraciones con estructuras predecibles. COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS DECLARATIVOS SABER HACER SER ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS BIBLIOGRAFIA CIBERFRAFIA Demostrar comprensión de preguntas sencillas sobre mi, mi familia y mi entorno. prendas de vestir. -Realiza y responde preguntas relacionadas con las prendas de vestir de otras personas. -Reconoce y emplea los posesivos My, your, her y his. formas geométricas. -Realiza y responde preguntas relacionadas con las formas geométricas en algunos objetos. -Clothes -My, your, her, his -shapes Responde preguntas de manera verbal y escrita. - -Pronuncia vocabularios que se refieren a su entorno. -Expresa sus sentimientos y gustos mediante distintas formas y lenguajes. -Desarrollar la guía. -Utilizar carteles ilustrados -Escuchar C D -Leer -Repetir palabras. -Capacidad de interpretación y comprensión. -Pronunciación de -Practica de diálogos Talleres - escritas- -Material de apoyo: Encarta Internet C D
6 Reconocer en un textos narrativo corto aspectos como: que quien, cuándo, y dónde. Seguir instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas propuestas por el profesor. -Nombra los números del 1 al 20. -Nombra los números del 21 al 50. Reconoce y nombra los meses del año. -Reconoce y emplea números ordinales relacionados con los meses del año. -Reconoce y emplea los días de la semana Realiza y responde preguntas acerca de los días de la semana. -Realiza y responde preguntas acerca de las fechas. -Numbers The months of the year -ordinal numbers -What day today? -addition and subtraction -Participa en juegos de búsqueda de palabras desconocidas. -Asocia palabras con su dibujo. Participa en juegos y rondas dirigidas por el docente. -Colabora activamente para el logro de metas comunes en el salón y reconoce la importancia que tienen las normas para lograr esas metas. -Desarrollar la guía. -Utilizar carteles ilustrados -Escuchar C D -Leer -Repetir palabras. -Capacidad de interpretación y comprensión. -Pronunciación de -Practica de diálogos Talleres - escritas- -Material de apoyo: Encarta Internet C D -Realiza operaciones matemáticas en ingles.
7 PLAN DE AREA Y/ O ASIGANATURA (INCORPORACION DE COMPETENCIAS) NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCION EDUCATIVA VICTOR ZUBIRIA NIVELES: PRE ESCOLAR BASICA PRIMARIA X BASICA SECUNDARIA MEDIA ACADEMICA AREA: INGLES ASIGNATURAS UNIDAD DE APRENDIZAJE 4 NOMBRE: MY VOCABULARY GRADO: 2º I H S: 1 HORA T P U: 10 HORAS PERIODO: CUARTO AÑO: DOCENTES ( S ) FACILITADOR ( ES ) ESTANDAR ( ES ) Desarrollo estrategias que me ayudan a entender algunas palabras y expresiones y oraciones que leo. COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS DECLARATIVOS SABER HACER SER ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS BIBLIOGRAFIA CIBERFRAFIA Ubicar en texto corto los lugares y momentos en que suceden las acciones. -Identificar las acciones en una secuencia corta de eventos. -Reconoce y emplea la expresión interrogativa: What time is it y su correspondiente respuesta. oficios y profesiones. -Reconoce y emplea las expresiones what does he do y what does she do? -Reconoce y emplea verbos. Telling the time -Ocupationns -where does she work? --where does he work? -Actions -Responde en ingles preguntas sencillas. -Pronuncia vocabularios con la ayuda del docente. -Practica diálogos Expresa sus sentimientos y emociones Mediante distintas formas y lenguajes. -Expresa sus emociones de forma lúdica. -Utilizar carteles ilustradas -Diálogos -repetición de vocabularios -Leer y escribir. -Trabajo en.pronunciación _Tareas en casa. -Material de apoyo: Encarta Internet.
8 Identificar elementos culturales como nombre propios y lugares en un texto sencillo. lugares. -Identifica y nombra los medios de transporte. vocabularios referentes a nombres de su entorno. los animales en ingles. -places in my city Means of transportation The park -My toys -The animals -Asocia palabras con su dibujo -Pronuncia vocabularios que se refieren a su entorno. -Resuelve sopas de letra. -Relaciona imágenes con palabras Se preocupa porque los animales, las plantas y los recursos del medio reciban un -Reconoce que hay otras personas como él que se comunican en inglés. -Utilizar carteles ilustradas -Diálogos -repetición de vocabularios -Leer y escribir. -Trabajo en.pronunciación _Tareas en casa. -Material de apoyo: Encarta Internet.
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