DIPLOMADO EN DOCENCIA EFECTIVA Año 2015

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1 I. PRESENTACIÓN DIPLOMADO EN DOCENCIA EFECTIVA Año 2015 Des el año 2004, la Dirección Regional Académica (DRA) Temuco viene sarrollando actividas sistemáticas fortalecimiento las prácticas pedagógicas con los profesionales que realizan docencia en la se Temuco la Universidad. El eje central esta ha sido el trabajo participativo y colaborativo, a través experiencias formación que permiten a los docentes revisar sus propias prácticas pedagógicas, reflexionar sobre ellas e incorporar nuevas estrategias metodológicas o evaluativas para mejorarlas. Las principales acciones realizadas para satisfacer estos objetivos han sido los Grupos Desarrollo Pedagógico, es y Seminarios Docencia Efectiva y el Encuentro Innovaciones Metodológicas y Calidad Educativa. A partir l año 2009, la DRA estructura las diversas estrategias trabajo con académicos, tal manera que todas las acciones formativas realizadas por ellos sean conducentes al en Docencia Efectiva. II. DIRIGIDO A Profesionales que realicen docencia en la se Temuco la Universidad Mayor, es carácter voluntario y gratuito. III. OBJETIVO ESTRATÉGICO Desarrollar la política mejoramiento la calidad la docencia, impulsada por la Vicerrectoría Académica y Aseguramiento la Calidad, en Temuco, a través la Dirección Regional Académica. IV. OBJETIVO FORMATIVO Instalar buenas prácticas en la docencia universitaria, contemplando en profundidad el molo educativo CMY y actuales lineamientos y fundamentos l aprendizaje centrado en el estudiante. V. ORGANIZACIÓN DEL DIPLOMADO Número vacantes: 30 profesionales la Universidad Mayor. Inicio: 14 mayo Cierre: 19 noviembre Entrega Portafolio: 18 enero Horario: Jueves 19:00 a 21:30 hrs. Lugar: Sala TRSR-401 (edificio Roble), se Temuco. Horas totales: 120 horas cronológicas; 70 hrs. presenciales y 50 hrs. no presenciales. Certificación la Vicerrectoría Académica y Aseguramiento la Calidad y Dirección Regional Académica la Universidad Mayor. 1

2 VI. ESTRUCTURA DEL DIPLOMADO Molo Evaluación Asignatura Evaluación l Aprendizaje CBC y Resultados Aprendizaje Instrumentos Evaluación CMY Lirazgo Educativo Métodos Docencia Efectiva Práctica Docente Formativas Gestión Académica Fortalecimiento TIC 2

3 VII. FLUJOGRAMA DIPLOMA EN DOCENCIA EFECTIVA (120 HRS. TOTALES) Certificación VRA y AC - DRA PORTAFOLIO DOCENTE (10 hrs.) Articulación Curricular CMY (10 hrs.) Nivel 4 Asignaturas UM (14 hrs.) Instrumentos Evaluación (14 hrs.) Fortalecimiento TIC (12 hrs.) Gestión Educativa (12 hrs.) Nivel 3 CBC y Resultados Aprendizaje (11 hrs.) Evaluación (11 hrs.) Métodos Docencia Efectiva (11 hrs.) Lirazgo Educativo (11 hrs.) Nivel 2 Asignatura Evaluación l Aprendizaje Formativas Práctica Docente Efectiva Inducción al CMY (4hrs.) Inicio Obligatorio Nivel 1 3

4 Flujograma y secuenciación actividas El respeta los tiempos e intereses los docentes - participantes, por tanto, propone: Inicio l : Todo docente - participante be iniciar el ciclo formativo con la Inducción al CMY. Secuenciación: Cada docente berá ir cumpliendo con la totalidad módulos l Nivel Inicial 2 l. Concluido el Nivel 2 se acce a los módulos correspondientes al Nivel 3, para concluir con el módulo correspondiente al Nivel 4. Flexibilidad: Aquellos docentes que ya tengan horas formación se convalidará y, acuerdo previo análisis, podrá incorporarse al nivel correspondiente. Del Flujograma se spren: i. El inicial habilita en la competencia 1: Explicar, a nivel comprensión, el molo educativo la U. Mayor y el CurriculumMayor (CMY), como una opción pedagógica en el contexto la educación superior a nivel nacional e internacional. ii. Hay cuatro s que se estructuran manera secuencial s lo básico a lo complejo y van movilizando los recursos pedagógicos que un docente requiere para que su práctica pedagógica sea efectiva. iii. Los s base ( Asignaturas - Evaluación l aprendizaje - Formativas- Práctica Docente Efectiva) son el sustento que cualquier profesional que ejerza docencia en el CMY, be manejar. iv. El Articulación curricular CMY permitirá evinciar lo adquirido en los módulos anteriores, ya que será una experiencia integrativa que permite evinciar el aprendizaje y los sempeños alcanzados por los participantes. v. El Portafolio Docente es una actividad no presencial, consiste en la aplicación lo aprendido en los s que compren el. El objetivo este portafolio es generar una recopilación la transferencia al aula buenas prácticas docentes, que apunten al mejoramiento los aprendizajes los estudiantes. Este trabajo transferencia, será una condición necesaria para obtener el Diploma en Docencia Efectiva que entregará la Vicerrectoría Académica y Aseguramiento la Calidad. VIII. METODOLOGÍA El tiene una estructura basada en competencias y una duración 120 hrs., y por ello las actividas que la Dirección Regional Académica ha organizado y organice a futuro son consiradas como un aporte para el sarrollo las mismas. En consecuencia, los docentes que opten por incorporarse al puen solicitar reconocimiento las competencias sarrolladas en talleres anteriores e incorporase a un terminado nivel o profundizar un específico. Por otro lado, el programa tiene un componente teórico y otro práctico: (a) el componente teórico está compuesto principalmente por las actividas inducción profesionales expertos; (b) el componente práctico agrupa las acciones efectivamente sarrolladas por los académicos con sus estudiantes, es cir, la bajada que estos hacen la teoría a su propia realidad pedagógica. Para apoyar las actividas este se contará con una plataforma elearning; por ello cada taller está compuesto por actividas presenciales y actividas online. IX. EVALUACIÓN Las estrategias evaluación para certificar la aprobación este se hará a través trabajos personales y grupales sempeño, elaborados y acordados por los docentes los talleres. La evaluación l incluye la producción un portafolio. 4

5 Condiciones evaluativas. Para la aprobación y certificación l se exige: a. Cumplimiento l 75% los talleres l plan formación l. b. Cumplir con los productos en plataforma elearning, finidos para cada taller. c. Entregar como producto final un Portafolio Docente. X. CALENDARIZACIÓN X.1. General ACTIVIDADES Inscripción: Cupo 2 docentes por Escuela Inscripción abierta hasta completar cupos Enviar correo para inscripción a: Jimena Alvarado <jimena.alvarado@umayor.cl> Con los siguientes datos: Nombre Docente, RUT, , Escuela y Función. Mayor información: FECHA 13 marzo 30 abril Paola Velásquez <paola.velasquez@umayor.cl> Fono: Inicio 14 mayo 2015 Finalización 19 noviembre 2015 Entrega Portafolio Docente 18 enero 2016 X.2. es TALLERES Inducción CMY FECHAS Año 2015 Lunes 02 marzo Viernes 31 julio HORAS Presencial Online Total CBC y Resultados Aprendizaje Métodos para Docencia Efectiva Evaluación Asignatura Jueves 14 mayo Jueves 28 mayo Jueves 04 junio Jueves 11 junio Jueves 18 junio Jueves 25 junio Jueves 02 julio Jueves 09 julio Jueves 30 julio Jueves 06 agosto Jueves 13 agosto Jueves 20 agosto

6 Lirazgo Educativo Instrumentos Evaluación Fortalecimiento TIC Gestión Educativa Jueves 27 agosto Jueves 03 septiembre Jueves 10 septiembre Jueves 24 septiembre Jueves 01 octubre Jueves 08 octubre Jueves 15 octubre Jueves 22 octubre Jueves 29 octubre Jueves 05 noviembre Articulación Curricular CMY Jueves 12 noviembre Articulación Curricular CMY Jueves 19 noviembre PORTAFOLIO Lunes 18 enero HRS COORDINACIÓN DIPLOMADO EN DOCENCIA EFECTIVA Paola Blanca Velásquez Siefert. Profesora Estado en Castellano. Magíster en Ciencias la Comunicación. Postítulo en Informática y Res Educacionales. Coordinadora la Unidad Desarrollo Académico. Universidad Mayor se Temuco. 6

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