1. NNAJ participantes en la Movilización Municipal NNAJ Edad Hombre Mujer Urbano Rural Indígena Afro Rrom Discap/ VCA Otro Total Primera

Transcripción

1 Informe Movilización Municipal/ Mesa Ampliada de NNAJ Rendición de cuentas niños, niñas, adolescentes y jóvenes Instructivo: Describir de manera concreta, sencilla y suficiente. Utilice mayúsculas solo para los inicios de oración. Municipio: Anolaima Cundinamarca Fecha de la Movilización: 20 de Abril de 2015 Hora inicio: 9:00AM Hora final: 12:40PM Lugar: Antiguo salón parroquial Rol del informador 1: Nelly Fernanda Daza Alfonso Contacto y celular: socialmentetrabajando@gmail.com Rol del informador 2: Gladys Barón Bernal Contacto y celular: comisariadefamilia@anolaima-cundinamarca.gov.co NNAJ participantes en la Movilización Municipal NNAJ Edad Hombre Mujer Urbano Rural Indígena Afro Rrom Discap/ VCA Otro Total Primera De 0 a años Infancia Infancia De 6 a Adolescencia Juventud años De 12 a 17 años De 18 a 28 años Total Garantizadores participantes en la Movilización Entorno que representa 1. Entidad/ área Hogar 0 Cuidadores Gubernamental 18 Cuidadores Alcaldía Educativo 16 Cuidadores Docentes Saludable 5 Cuidadores Promotoras Espacio público/comunidad 0 x x 2. Ámbito 3. Cargo/Rol Hombre Mujer Total Observaciones Total Entidad: Secretaría de Gobierno, ICBF, Fiscalía.. 1. Área para el hogar: rural / urbano. 2. Ámbito: Nacional, Regional, Municipal 3. Cargo: Personero, Comisario, Rector,

2 Coordinador de.. Docente, Comunal 3. Rol: Protector, defensor, educador, gestor, promotor, cuidador, protector. 3. Equipo Facilitador de la Movilización Nombre y apellidos Rol Entidad/cargo Nidia Isabel Briceño Enlace Departamental Gobernación de Cundinamarca- secretaria Planeación Nelly Fernanda Daza Alfonso Enlace Municipal Alcaldía Anolaima- Secretaria Desarrollo Social Manuel Chàvez Enlace Departamental Gobernación de Cundinamarca Secretaría de Planeación Se consideran roles: Educador, coordinador de juventud, animador social departamental, ludotecario, recreador,.. Interprete la socialiación 4. Evalúe la socialización del Kit (desde la web y CD) para informar, aprender y jugar Cartilla NNA Cartilla Jóvenes Cuadernillo Municipal X X X Indicadores Hechos y Derechos Tabla Datos Indicadores Buena X X Deficiente Solución En la fila 1: Describa cómo facilitó la socialización y logros. En la fila 2: Informe dificultades para socialización 3. En la fila 3 recomendación para mejorar y continuar con la

3 socialización del KIT Estado del Derecho 5. La Primera Infancia informa cómo van sus derechos en los entornos Entorno Hogar Saludable Educativo Gubernamental Espacio Público/ Mi familia me quiere Familias pendientes Correcto aseo personal Buena alimentación Escuela de padres Buena alimentación Inclusión programa micronutrientes Buena atención en el centro de vida sensorial y buen trabajo en equipo Ludoteca en el jardín Espacios de lectura en la biblioteca Préstamo de libros para la lectura en familia Películas educativas Biblioteca Recursos (mercados) Pago de servicios públicos comunidad No todos los padres están juntos Falta de prioridad en atención en el hospital Falta de humanización en el hospital Rivalidad a la institución Por edad no hay inclusión en las instituciones No hay parques óptimos Calles sucias Reabrir la universidad Pocas fuentes de empleo No hay espacios adecuados para el arte y la cultura Espacios de recreación adecuados Que se casen Prioridad en la atención Médicos con más experiencia (no practicantes) Unificación de criterios Espacios públicos para recreación Gestión para crear espacios públicos para la primera infancia

4 Estado del Derecho 6. Infancia informa cómo van sus derechos en los entornos Entornos Hogar Saludable Educativo Gubernamental Espacio Público/ Madres cuidan en la enfermedad Viven felices Los alimentos los preparan en casa con amor En ocasiones especiales la familia se une Están bien cuidados y protegidos con las personas que viven Buena atención Dar la oportunidad de participación y opinión en las clases y de corregir y enseñar si los conceptos no son claros Conocimiento de las escuelas de formación y parte cultural Saber cuáles son sus derechos comunidad Algunos no viven con papá y mamá Los reprenden con quitarles las cosas que más les gusta Quisieran más tiempo con sus padres. Los papás nunca están Maltrato familiar En ocasiones la atención medica es demorada Maltrato entre compañeros, los malos ejemplos se aprenden Por vivir en la parte rural no pueden participar de muchos eventos. En ocasiones se les violan sus derechos Faltan espacios de juegos en la arte rural Muchos padres se hacen responsables de los hijos. Portarse bien y evitar los castigos, que los papás les dediquen más tiempo, dialogo con familia, buscar ayuda profesional Agilizar los procesos ya que son menores de edad Dialogo entre docentes y alumno, seguir los buenos ejemplos y las cosas buenas Que los padres, docentes, amigos y vecinos Dirigir algunos programas en el área rural Exigir respeto por sus derechos Extender a las escuelas o sitios estratégico parques y espacios para jugar

5 Estado del Derecho 7. Adolescencia informa cómo van sus derechos en los entornos Entornos Hogar Saludable Educativo Gubernamental Espacio Público/ Becas educativas Escuelas en la zona rural Democracia comunidad No se escucha a los niños Violencia intrafamiliar No se da a los niños orientación sexual Servicio deficiente en atención, citas urgencias, especialistas, estructura y personal Mala atención a los estratos bajos Falta implementos educativos Incluir personal capacitado en atención a discapacitados No hay becas estrato 3 Falta orientación sexual Falta universidades La forma de calificar Los docentes no son pedagogos Mal estado de las vías Inseguridad Se utiliza al ciudadano por el voto Mal manejo de recursos Plata del municipio en campañas políticas Basura (solo se recoge en el pueblo) Falta mantenimiento y parque y polideportivos Racismo por su orientación sexual Pandillas Inseguridad Excrementos de animales

6 Acudir a la Comisaria de familia Contratar personal hospitales mejor y dotar los Orienta a la comunidad por el respeto Apoyo de los docentes Leyes imparciales para todos Cumplimiento de promesas No discriminación de la ley Elegir bien a los representantes y hacerles control político Capacitación para una mejor convivencia Adecuar perrera y asignar un presupuesto Estado del Derecho 8. Juventud informa cómo van sus derechos en los entornos Entornos Hogar Saludable Educativo Gubernamental Espacio Público/ Falta inculcar muchos valores en la casa Mejorar la atención en los que lleguen a necesitar el servicio Si se permite y se incluye en las aulas a las personas discapacitadas Inculcar valores en las instituciones educativas No hay suficientes campañas de educación sexual en los colegios No existe continuidad en los profesores de música Poca oferta universitaria en el Si hay fuente de empleo No hay transporte adecuado para el desplazamiento de las personas discapacitadas comunidad El municipio si cuenta con programas para las vca Si hay apoyo por parte de la comisaria de familia cuando se requiere de una asesoría a niños abandonados Faltan programas para la orientación y preparación para el trabajo No se realizan campañas de capacitación para ingresar satisfactoriamente al trabajo

7 Campañas de prevención de embarazo para evitar embarazos no deseados o a edad muy joven Que contraten más médicos y especialistas en nuestro municipio Que el personal médico atienda más humanizadamente y con prontitud municipio No se cuenta con todos los docentes en las instituciones Que exista en las instituciones el personal capacitado para que se enseñe el tema de los valores Que exista un docente preparado para atender a estudiantes y discapacitados Que el docente esté preparado en el área que va a dictar Crear espacios de fácil acceso para discapacitados Por parte del municipio se realicen campañas de prevención de embarazos en adolescentes Que exista más apoyo a los deportistas y grupos artísticos y no solo sea con el transporte (uniformes, estadía) 9. Los Garantizadores informan el análisis de las alertas Alerta 1: Evaluación Hogar Saludable Educativo Gubernamental Esp. Público/ comunidad logros Escuela de padres Cobertura vacunación Articulación del PEI Si hay espacios deportivos y Excelente infraestructura recreativos dificultades No hay compromiso de los padres Concientizar a madres en salud Falta de trasporte Falta aseo y adecuación de parque soluciones Talleres con padres y abuelos para fortalecer valores y principios Articular el PIC Mejoramiento de transporte escolar Apropiación de recursos para el mantenimiento Alerta 2: Evaluación Hogar Saludable Educativo Gubernamental Esp.Público/ comunidad logros Disminución de enfermedades ERA Cobertura 100% en restaurantes Centro de vida sensorial

8 dificultades Drogadicción No hay subsidios para discapacidad soluciones Campañas de sensibilización con recursos PIC Solicitar a nivel nacional se destinen recursos para este subsidio Estado del Derecho logros Alerta 3: Hogar Saludable Educativo Gubernamental Esp.Público/ comunidad Aumento de cobertura en centros rurales No hay hacinamiento en las escuelas dificultades Embarazo en adolescentes soluciones Prevención indicada Salud 10. La Mesa Ampliada de Infancia y Adolescencia informa cómo superar las alertas priorizadas Por qué ocurre? A quiénes afecta? Qué servicios hay? A quiénes beneficia? Hay servicios entonces Qué falta? Soluciones! Hospital san Antonio atención priorizada en Alerta 1: Calidad en el servicio de atención Contratación de profesionales no practicantes

9 salud Programas de prevención y protección Educación Cuatro IED Hogares comunitarios PAIPI CDI Alerta 2: Corresponsabilidad de padres y estudiantes Capacitación y sensibilización de padres de familia y alumnos Espacio publico Parques recreativos Parque biosaludable Polideportivos Campo de futbol Alerta 3: Adecuación de infraestructura y aseo en el espacio publico Infraestructura para personas discapacitadas Apropiación de presupuesto para adecuación de parques Sensibilizar a la comunidad del mantenimiento de parques Inclusión en el POT 11. Describa el balance del encuentro entre NNAJ y cuidadores en la jornada de movilización. Excelente integración de NNAJ con sus respectivos cuidadores Conocer el punto de vista de los NNAJ Buena asistencia de jóvenes Aportes

10 Ninguna Dificultades Mejorar la logística por parte de la Gobernación en cuanto a la capacitación y la entrega de refrigerios Recomendaciones Se espera 3 alcances: 1. Reconocer que hay características particulares en razón a edad, género, grupo étnico, condición de discapacidad, VCA - víctimas, orientación sexual. 2. Reconocer, aprender e interpretar derechos. 3. Reconocer diversidad de garantizadores y necesidad de trabajo en RED Nombre de la buena práctica y contactos Porque todos estamos hechos con las mismas manos 12. Informe Buena Práctica Municipal para replicar en los otros 115 Municipios Situación inicial Cooperantes, Logros (resultados Qué replicar? antes de la beneficiarios y favorables para los (particularidades clave: cómo lo hizo) intervención recursos NNAJ y Falta de sensibilidad y reconocimiento de la población en condición de discapacidad Alcaldía y comunidad población en condición de discapacidad garantizadores Reconocimiento aporte de la comunidad para el desarrollo de actividades en el centro de vida sensorial Desde las instituciones se pueden lograr grandes cosas para incluir a la comunidad en las problemáticas de los NNAJ Se recomienda: Consultar las buenas prácticas que hay en la web y en el CD. Incorporar una imagen fotográfica para cada uno de los 5 contenidos de la Buena Práctica.