ÁREA/MÓDULO: FÍSICO DEPORTIVO

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1 Página 1 de 15 PROGRAMA: PLAN DE ESTUDIOS: VII CULTURA FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN ACTA DE CONSEJO DE FACULTAD/DEPTO./ CENTRO: 1. DATOS GENERALES CÓDIGO: CRÉDITOS ASIGNATURA/MÓDULO/SEMINARIO: FÚTBOL ACADÉMIC OS: 2 COMPONENTE: Obligatorio CAMPO: FORMACIÓN PROFESIONAL ÁREA/MÓDULO: FÍSICO DEPORTIVO SEMESTRE : II MODALIDAD: PRESENCIAL VIRTUAL BIMODAL X PRERREQUISITOS/CORREQUISITOS: Ninguno

2 Página 2 de 15 FECHA DE ELABORACIÓN: VERSIÓN: IV FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 2. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO ACADÉMICO TIEMPO DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE TIEMPO DE TRABAJO INDEPENDIENTE ESTUDIANTE TOTAL TIEMPO TRABAJO ACADÉMICO Horas/semana : 4 horas Horas/seman a: 2 horas 96 horas Horas teóricas: 2 horas Horas prácticas: 2 horas Horas/semest re: 32 No. DE SEMANAS Horas/semestr 64 horas 16 e: 3. JUSTIFICACIÓN La Facultad de Cultura Física, Deporte y Recreación, como Unidad Académica Institucional, busca integrar las capacidades y competencias de sus estudiantes a través de las dimensiones del ser humano como un ente de desarrollo en el Área de la Cultura Física.

3 Página 3 de 15 La asignatura fútbol, es parte del campo de formación profesional de la facultad Cultura Física, la cual se encuentra establecida dentro del plan curricular en II semestre. Fútbol es una asignatura teórica práctica, que le ofrece al estudiante la posibilidad de obtener vivencia y su aprendizaje en el futuro rol como cultor físico, mediante el aprendizaje conceptual y comprensión del proceso metodológico para el desarrollo del futbol en toda su dimensión. Su desarrollo no se limita exclusivamente a conceptualizar, sino que lleva a pensar, a reflexionar y a estructurar y llevar a cabo en la práctica este proceso. Esta asignatura comprende 8 temas, se parte de la historia y evolución del futbol caracterización fisiológica, física y energética del fútbol, los diferentes niveles de formación deportiva, los fundamentos técnicos del futbol, los sistemas de juego, esquemas y estrategias, reglamentación, nutrición y finalizamos con la Planificación, control y evaluación del fútbol. El estudiante dispone de cuatro horas presenciales, teórico prácticas y de trabajo independiente dirigida mediante el desarrollo de tareas asignadas por medio de guías y talleres de apoyo individual y grupal que le permitirán profundizar los temas y

4 Página 4 de 15 unidades de la asignatura. 4. METAS DE APRENDIZAJE Para la asignatura Metodología y fundamentos del entrenamiento de la fuerza, se pretende que el estudiante logre: Conocer la historia y la evolución del fútbol con sus entes nacionales e internacionales a lo largo de su existencia Conocer y comprender las características propias del fútbol como deporte Reconocer y Articular el entrenamiento del fútbol como estructura dentro de los procesos de formación del deportista Comprender y articular los conocimientos del futbol frente a las etapas bilógicas, de acuerdo a los niveles de formación deportiva. Conocer y comprender la reglamentación en la práctica del fútbol Dominar la metodología de la enseñanza del fútbol, para los diferentes niveles de

5 Página 5 de 15 formación deportiva Dosificar cargas de entrenamiento para el futbol Confeccionar un plan de entrenamiento para el fútbol en los diferentes niveles de formación Dominar y enseñar los diferentes fundamentos técnicos del fútbol Conocer las fortalezas y debilidades de los diferentes sistemas de juego en el fútbol Conocer los diferentes alimentos nutricionales que se requieren para la práctica del futbol Desarrollar las destrezas comunicativas básicas: hablar, escribir, leer y escuchar, necesarias para el proceso de formación integral en educación superior. 5. PROBLEMAS A RESOLVER Qué es el fútbol?

6 Página 6 de 15 Cuáles son los componentes de la preparación del fútbol? Cuáles son los aspectos reglamentarios del fútbol? Cuáles son los niveles de formación deportiva del fútbol? Cuál es la metodología más adecuada para la enseñanza de los fundamentos técnicos del fútbol? Qué aspectos de la pedagogía y la didáctica competen al trabajo en el fútbol? Qué consideraciones pedagógicas y metodológicas se deben tener en cuenta en el entrenamiento de del fútbol? Cuál es la metodología más adecuada para la enseñanza de los sistemas de juego en el fútbol? Cómo se dosifican las cargas de entrenamiento en el fútbol? 6. COMPETENCIAS La asignatura busca potenciar en los estudiantes de la Facultad de Cultura Física, Deporte y Recreación las capacidades para su desarrollo personal y el desempeño profesional, evidenciando sus competencias en: Competencia de énfasis Desarrolla programas de entrenamiento para el futbol aplicándolos en los diferentes

7 Página 7 de 15 niveles de formación deportiva teniendo en cuenta las características y estructuras del deporte mediante la formación integral de todo el proceso. Competencias específicas Conocer sobre la historia y evolución del fútbol y contextualizar sus conocimientos y aplicarlos al cumplimiento de sus adelantos en el dominio temático, con carácter crítico y propositivo. Establece comparaciones entre los diferentes niveles de formación deportiva y desarrolla adecuadas intervenciones de programas según la estructura del deporte. Elabora informes fundamentados y estructurados que reflejan el aprendizaje de la metodología del entrenamiento del futbol Reconoce el reglamento para la práctica del deporte Identifica cada uno de los fundamentos técnicos para la orientación en la enseñanza del deporte

8 Página 8 de 15 Establece comparaciones en los diferentes niveles de formación deportiva, para el desarrollo de adecuadas intervenciones y elaboración de programas. Incentivar los valores de la tolerancia, responsabilidad, compañerismo y la amistad en las exigencias diarias del quehacer profesional Comprende la importancia del trabajo en equipo como un proceso de reforzamiento del aprendizaje individual. Competencias genéricas Reconoce los componentes de preparación del futbolista, dentro de parámetros pedagógicos, científicos y éticos propios del perfil profesional de cultura física. Interpretan, argumentan y proponen acciones relacionadas con el fútbol, para aplicarlas en los diferentes niveles de formación deportiva. Reconoce términos propios del futbol los cuales aborda generalidades de las

9 Página 9 de 15 etapas biológicas en referencia a los niveles de formación deportiva en el que se desarrolla Aplica diferentes técnicas y estrategias en el desarrollo de ejercicios prácticos propios del deporte 7. DISCIPLINAS QUE SE INTEGRAN Entrenamiento Deportivo I, Entrenamiento Deportivo II, metodología del entrenamiento de la fuerza, fisiología, morfología, biomecánica y medicina del deporte. 8. TEORÍAS Y CONCEPTOS Historia y evolución del futbol Caracterización fisiológica, física y energética del futbol Niveles de formación deportiva del fútbol base Fundamentos técnicos del fútbol Reglamentación del fútbol Sistemas de juego, esquemas y estrategias Planificación, control y evaluación del futbol Nutrición en el futbol 9. METODOLOGÍA

10 Página 10 de 15 La asignatura se impartirá inicialmente a nivel del contenido teórico dividido en los bloques según los contenidos (desarrollo mediante el sistema tradicional de enseñanza-aprendizaje basado en clases magistrales), luego estos mismos temas se abordaran desde la práctica. En cada uno de los momentos de la clase se trabajan conceptos y nociones que son comunes en esta disciplina, procesos de lectura y escritura en general, de manera que la sucesión de temas se plantea como un recorrido acumulativo de interés para todos los estudiantes que participan en la clase. Las estrategias metodológicas que se emplearán son actividades que se realizarán para alcanzar los objetivos de formación propuestos durante el semestre. Ellas promueven, facilitan y estimulan el aprendizaje autónomo. Estos se materializarán en la metodología de lo que conocemos y practicamos como explicación y demostración, relacionados con la didáctica del entrenamiento del futbol y las evaluaciones escritas de las preguntas solicitadas y prácticas de lo requerido. Otra capacidad comunicativa, se evidenciará en el cumplimiento de entrega de los trabajos individuales, realizados en su tiempo independiente, la participación dinámica en las clases prácticas, las didácticas son coherentes con los contenidos de la asignatura, recurriéndose a elementos audiovisuales y sobre todo, utilizado en lo posible y ético, el lenguaje del

11 Página 11 de 15 estudiante en las situaciones particulares de aula y el enfoque en el desarrollo de capacidades y competencias, dentro del contexto y el perfil de formación. Dentro de la metodología se trabajará y reforzará el aprendizaje mediante las siguientes herramientas didácticas: Aula virtual: afianzar a los estudiantes, con la administración y desarrollo del tiempo autónomo. Basándose en un los aportes e inquietudes de los estudiantes en foros, apoyados de herramientas multimediales que hagan más agradable el aprendizaje pasando de ser simplemente un texto en línea, a un entorno interactivo de construcción de conocimiento. 10. EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN Participación activa Creatividad Expresión oral y corporal Asistencia y puntualidad

12 Página 12 de 15 Profundidad en los aportes Cumplimiento de acuerdos Organización de la información Motivación, atención y concentración Actitud positiva Desempeño en el trabajo individual y grupal INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN De conocimiento: Cuestionarios y guías para la lectura autorregulada, que den cuenta de la apropiación teórica de los conceptos, presentación de 4 evaluaciones correspondientes a cada corte académico dentro de la asignatura, las cuales se basan en los contenidos asignados. De desempeño: Notas de clase que posibilite la verificación de evidencias de trabajo y la observación secuencial de los procesos de aprendizaje desarrollados por el estudiante tanto de manera presencial como de manera independiente, por medio de quiz teórico prácticos. De producto: Al final del proceso el estudiante hará entrega de un trabajo que recoge

13 Página 13 de 15 un programa de futbol, en el cual deberá dar evidencia del progreso de todas las competencias desarrolladas en el curso. 11. RECURSOS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA Mombaerts E. Fútbol. Del Análisis del Juego a la Formación del Jugador. Barcelona. Inde Publicaciones Weineck J. Fútbol Total. El Entrenamiento Físico del Futbolista. 3ra. Ed. Barcelona. Paidotribo Bosco Carmelo. Aspectos Fisiológicos de la Preparación Física del Futbolista. Barcelona. Paidotribo Fundamentos del entrenamiento deportivo. Matveiev L. Ed. Raduga,1985 PLANIFICACIÓN DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO. Editorial Gymnos, Juan Manuel García Manso, Manuel Navarro Valdivieso, José Antonio Ruiz Caballero.

14 Página 14 de 15 García Paredes 12, Madrid. PERIODIZACIÓN DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO, Matveye, Instituto Nacional de educación Física Madrid 1977 GALDÓN, Ómar y otro. Manual de educación física y deportes (Técnicas y actividades prácticas); editorial Océano. FÚTBOL A LA MEDIDA DEL NIÑO; Versión multimedia de la obra original de Horst Wein REMOLNA M, Miguel Ángel. Manual para las escuelas de formación deportiva; Indersantander. WEBGRAFÍA MEDIOS AUDIOVISUALES Video Beam, televisión, proyector de opacos SOFTWARE, AULAS VIRTUALES Y OTROS ESPACIOS ELECTRÓNICOS

15 Página 15 de 15 Ccomponente de trabajo mediado por TIC, el cual será desarrollado a través del aula virtual de la asignatura de fútbol. LABORATORIOS Y/O SITIOS DE PRÁCTICA Aulas especiales, Polideportivo USTA, Unidad Deportiva Alfonzo López, laboratorio USTA, Club escuela Panamericana de fútbol, Álvaro Gómez Hurtado EQUIPOS Y MATERIALES Planillas para toma de datos,balones de fútbol, estacas, conos, platillos, lazos, pito, petos.