GUÍA DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA PROYECTOS DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL

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1 GUÍA DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA PROYECTOS DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Denominación: PROYECTOS DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL/PSYCHOSOCIAL INTERVENTION PROJECTS Módulo: Código: Año del plan de estudio: Carácter: OPTATIVA Curso académico: Créditos: 6 Curso: 4º Semestre: 7º Idioma de impartición: CASTELLANO DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO Coordinador/a: José Carlos León Jariego Centro/Departamento: Facultad de Ciencias de la Educación/Departamento de Psicología Clínica, Experimental y Social Área de conocimiento: Psicología Social Nº Despacho: Facultad de leon@uhu.es Telf.: Trabajo Social URL Web: Horario tutorías primer semestre: Horario tutorías segundo semestre: OTRO PROFESORADO: Nombre y apellidos: Juan Alonso Ramírez Fernández Centro/Departamento: Facultad de Ciencias de la Educación/Departamento de Psicología Clínica, Experimental y Social Área de conocimiento: Psicología Social Nº Despacho: 9-bajo juan.ramirez@dpsi.uhu.es Telf.: URL Web: Horario tutorías primer semestre: 16,30-17,30 17,30-18,30 19,30-20,30 19,45-20,45 Horario tutorías segundo semestre: 17,30-20,15 19,45-21

2 DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES: Ninguno. Se aconseja tener cursadas las asignaturas Psicología Social I y II y Psicología de la Intervención Social y Comunitaria. COMPETENCIAS: a. Genéricas (G): 1. Que los graduados y graduadas posean y comprendan los conocimientos que definen y articulan a la Psicología como disciplina científica, incluyendo sus teorías, métodos y áreas de aplicación, en un nivel que se apoya en libros de texto avanzados e incluye algunos conocimientos procedentes de la vanguardia de este campo de estudio. 2. Que sepan aplicar estos conocimientos al trabajo profesional en el ámbito de la psicología identificando, valorando y resolviendo los problemas y demandas que se les presenten, y elaborando y defendiendo argumentos relevantes en los que fundamenten su actuación. Es decir, que estén capacitados para el desempeño profesional como psicólogos generalistas, no especializados, así como para incorporarse a estudios de Master y/o Doctorado que les proporcionen una formación avanzada dirigida a la especialización académica, profesional o investigadora en el ámbito de la psicología. 3. Que tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes relativos al comportamiento humano individual y social, y al contexto en que se produce para emitir juicios fundamentados en criterios sociales, científicos y éticos, sobre problemas y situaciones de índole psicológica. 4. Que sean capaces de transmitir información, ideas, problemas y soluciones sobre cuestiones relativas al comportamiento humano, a un público tanto especializado como no especializado. 5. Que hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias que les capacite para continuar su formación y aprendizaje en el ámbito de la Psicología con un alto grado de autonomía. 6. Que tengan capacidad para abordar su actividad profesional y formativa desde el respeto al Código Deontológico del psicólogo, lo que incluye, entre otros principios más específicos, los de respeto y promoción de los derechos fundamentales de las personas, de igualdad entre ellas, de accesibilidad universal a los distintos bienes y servicios y los de promoción de los valores democráticos y de una cultura de la paz. b. Transversales (T): Competencia transversal 1 (CT1): Análisis. Competencia transversal 2 (CT2): Síntesis. Competencia transversal 4 (CT4): Organización y planificación. Competencia transversal 5 (CT5): Resolución de problemas y toma de decisiones. Competencia transversal 6 (CT6): Trabajo en equipo y colaboración con otros profesionales. Competencia transversal 7 (CT7): Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad y compromiso social. Competencia transversal 12 (CT12): Comunicación oral y escrita. Competencia transversal 13 (CT13): Desarrollo y mantenimiento actualizado de las competencias, destrezas y

3 conocimientos propios de la profesión. c. Específicas (E): Las anteriores competencias generales se concretan en las siguientes más específicas. Así, el titulado de Grado en Psicología ha de demostrar conocimientos y comprensión de: 1. Los principios psicosociales que intervienen en el comportamiento de los individuos y en el funcionamiento de los grupos y las organizaciones. 2. Los distintos campos de aplicación de la Psicología y tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la salud y la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos. 3. Promover la salud y la calidad de vida, a través de los métodos propios de la profesión, en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos ámbitos y contextos: educativo, clínico y de la salud, del trabajo y las organizaciones, grupal y comunitario. 4. Definir los objetivos, y elaborar el plan y las técnicas de intervención en función de las necesidades y demandas de los destinatarios, y evaluar sus resultados. 5. Ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología. d. Específicas de la materia: 1. Ser capaz de diseñar e implantar procesos de análisis de necesidades, demandas, aspiraciones y problemas sociales implicando activamente a las poblaciones destinatarias. 2. Diseñar y planificar proyectos de intervención psicosocial de acuerdo con diferentes objetivos y niveles de acción. 3. Diseñar, adaptar y validar instrumentos de evaluación en el ámbito de la intervención psicosocial en sus distintos niveles. 4. Fomentar la implantación de programas inter-institucionales de intervención. OBJETIVOS: General: Desarrollar competencias para diseñar y planificar proyectos de intervención psicosocial. Específicos Clarificar la especificidad de la intervención psicosocial respecto a otras intervenciones que abordan prioritariamente la dimensión psicológica o la dimensión sociológica de los problemas sociales. Describir las características metodológicas de los programas de intervención psicosocial. Identificar las etapas de la programación de intervenciones de carácter psicosocial. Presentar las herramientas metodológicas para la prospección de un problema social, el planteamiento de los objetivos, la implementación del proyecto de intervención psicosocial y su evaluación. Aplicar la metodología de elaboración de proyectos de intervención psicosocial a un problema social concreto.

4 METODOLOGÍA Número de horas de trabajo del alumnado: Nº de Horas en créditos ECTS Clases Grupos grandes: Clases Grupos reducidos: Trabajo autónomo o en tutoría Técnicas docentes: Sesiones académicas teóricas x Sesiones académicas prácticas x Exposición y debate x Trabajos en grupo x Lecturas obligatorias x Estudio de casos, supuestos prácticos Role-playing Visitas y excursiones Tutorías especializadas x Proyectos de investigación x Desarrollo de las técnicas utilizadas: Las sesiones académicas teóricas se utilizarán para presentar los contenidos centrales de la asignatura. Una síntesis de estos contenidos podrán ser consultada previamente en la plataforma Moodle de la asignatura. Las sesiones académicas prácticas se centrarán en la aplicación de la metodología de la elaboración de proyectos de intervención psicosocial (ver bloque II del Temario) a un problema social elegido por el estudiante. Este proyecto constituirá el eje de su trabajo personal durante la asignatura. El trabajo que se desarrolle sobre la elaboración del proyecto será supervisado en Tutorías especializadas de carácter individual o en grupo. Para la preparación de la supervisión del proyecto, el estudiante consultará previamente diferentes lecturas obligatorias que le ayudarán a la elaboración inicial de los documentos solicitados por los profesores de la asignatura. TEMARIO BLOQUE I. INTRODUCCIÓN. LA PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL. Tema 1. LA PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL Definición y características Modelo para la toma de decisiones Tipos de planificación La planificación como proceso. Tema 2. METODOLOGÍA PARA ORGANIZAR LA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL Método Estrategias y tipología de proyectos de intervención psicosocial. Tema 3. PROYECTOS SOCIALES Definición Características Ciclos de un proyecto Organización: marco lógico, enfoque integrado y guía troncal de un proyecto Formatos de presentación de un proyecto. Tema 4. APLICACIONES PRÁCTICAS Proyectos de intervención psicosocial aplicados a los diferentes niveles del comportamiento social: individual, familiar, grupal, institucional y comunitario Proyectos de intervención psicosocial en diferentes ámbitos: servicios sociales, salud, educación, medioambiente, etc. BLOQUE II. METODOLOGÍA PARA DISEÑAR UN PROYECTO DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL. Tema 5. IDENTIFICACIÓN, DEFINICIÓN Y DELIMITACIÓN DE UN PROBLEMA Conceptualización Detección de necesidades Focalización. 5.4.

5 Procedimientos para identificar un problema Descripción de alternativas de solución Prospección-Diagnóstico-Pronóstico. Tema 6. DISEÑO DE UN PROYECTO DE INTERVENCIÓN Naturalezafundamentación-justificación Objetivos, metas y actividades Indicadores de evaluación Calendarización Productos Recursos Organización y coordinación Factores externos Financiación. Tema 7. METODOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN DE PROYECTOS Concepto (definición, significados del término, objetivos, componentes de la evaluación) Características, tipos e instrumentos de evaluación Metodología (evaluación ex - ante, durante y ex - post). BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS Básica: CABANAS, M.L. y CHACÓN, F. (1997). Intervención psicosocial y servicios sociales. Un enfoque participativo. Madrid: Síntesis Psicología. MARTÍN GONZÁLEZ, A. (Ed.) (1998). Psicología comunitaria. Fundamentos y aplicaciones. Madrid: Síntesis Psicología. MAYA, I., GARCÍA, M, y SANTAOLAYA, F.J. (2007). Estrategias de intervención psicosocial. Casos prácticos. Madrid: Pirámide. MUSITU, G., et. al. (1993). Intervención psicosocial. Programas y experiencias. Madrid: Popular. RUEDA, J.Mª (1993). Programar, implementar proyectos, evaluar. Instrumentos para la acción. Zaragoza: Certeza (Colección INTRESS, nº 5). Específica ANDER-EGG, E. (1995). Introducción a la planificación. Buenos Aires: Lumen. ANDER-EGG, E., y AGUILAR IBÁÑEZ (1997). Cómo elaborar un proyecto. Madrid: Instituto de Ciencias Sociales Aplicadas. COHEN y FRANCO (1992). Evaluación de proyectos sociales. Madrid: Siglo XXI. COHEN, E. Y FRANCO,R. (1992). La evaluación de proyectos como instrumento para la eficiencia de los fondos de desarrollo social. Cuadernos de Ciencias Sociales, 45, ESPINOZA VERGARA, M. (1.986). Evaluación de proyectos sociales. Buenos Aires: Humanitas. FORNI, F. (1988). Formulación y evaluación de proyectos de acción social. Buenos Aires: Humanitas. GARCÍA HERRERO, G. Y RAMÍREZ NAVARRO, J. (1.996). Diseño y evaluación de proyectos sociales. Zaragoza: Certeza. RUEDA, J. Mª (1.992). La intervención psicosocial. El psicólogo de la comunidad. Intervención psicosocial, Vol 1, Nº 1, SOTELSEK, D., MARGALEF, L. y CONEJERO, E. (1998). Diseño y evaluación de proyectos sociales (Curso de teleformación). Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. SCRIVEN, M. (1991). Evaluation Thesaurus. Newbury Park: Sage. VEDUNG, E. (1997). Evaluación de Políticas Públicas y Programas. Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. IMSERSO. Otros recursos

6 SISTEMA DE EVALUACIÓN Técnicas e instrumentos de evaluación: - Elaboración de un proyecto de intervención psicosocial (prácticas) - Prueba objetiva (examen escrito) sobre conocimientos y competencias (teoría). Criterios de evaluación y calificación: La teoría supondrá el 30% de la nota final de la asignatura y los contenidos prácticos el 70%. Para aprobar la asignatura es necesario aprobar tanto la teoría como las prácticas de forma independiente. La teoría se supera con la mitad de la puntuación otorgada al examen, en este caso 1.5 (sobre un valor de 3 que tiene el examen). Para superar la parte práctica, el proyecto de intervención elaborado por el alumno ha de ser evaluado con una puntuación mínima de 3.5 puntos. Métodos de evaluación TEORÍA. Se realizará un examen con 30 preguntas tipo test con tres opciones de respuesta. No se contabilizan los errores y son necesarios 20 aciertos para aprobarlo. ACTIVIDADES PRÁCTICAS. Tras la elección de un problema social concreto, el estudiante elaborará un proyecto de intervención psicosocial para afrontar dicho problema, que será evaluado por los profesores de la asignatura. MECANISMOS DE CONTROL Y SEGUIMIENTO - Revisión durante el proceso de elaboración del proyecto de intervención: tutorías personales y en grupo. - Contactos periódicos a través del correo electrónico y herramientas virtuales de la asignatura: tutorías virtuales. - Observaciones y diarios para sistematizar datos e información. - Sesiones concretas de clase para revisar y reorientar la dinámica de trabajo.

7 Grado en xxxx ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL PRIMER SEMESTRE (4º de Psicología) Nº horas Contenidos teóricos/prácticos SEMANA Gran Grupo Grupo reducido A B C Gran Grupo Grupo reducido Nº horas tutorías especializadas Entrega/exposición prevista de trabajos y/o actividades Nº de horas pruebas evaluación Otras (añadir cuantas sean utilizadas) 30 septiembre-4 octubre 5 Tema octubre 5 Tema octubre 5 Tema octubre Tema 4 Tema octubre Tema 5 Tema noviembre Tema noviembre Tema 6 Tema noviembre Tema noviembre Tema 7 Tema diciembre Tema diciembre diciembre Supervisión proyecto Supervisión proyecto 3 horas supervisión proyecto int. 3 horas supervisión proyecto int 3 horas supervisión proyecto int Días festivos: 1 de noviembre (día de Todos los Santos); 6 de diciembre (día de la Constitución); 9 diciembre (pasa a lunes la festividad de la Inmaculada)