BIS 104 Historia y Literatura del Nuevo Testamento (4 créditos) Programa de Estudios

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1 BIS 104 Historia y Literatura del Nuevo Testamento (4 créditos) Programa de Estudios Instructor Jefe: Facilitadores Cohorte: Fechas y Horarios del Curso: Octubre 23, 2011 Sesión Simultánea Uno Octubre 23 Noviembre 19 En línea Noviembre 20, 2011 Sesión Simultánea Dos Noviembre 21 Diciembre 17 En línea Diciembre 18, 2011 Sesión Simultánea Tres Lugar: Transmisión Simultánea Hibrida y Curso En Línea Descripción del Curso: Una visión general sobre el contenido y las enseñanzas fundamentales de cada libro del Nuevo Testamento en sus contextos histórico, geográfico y cultural con énfasis en la sustanciación y edificación de la fe cristiana. Nota: Un curso crédito de cuatro horas supone 16 horas de instrucción en sitio (en vivo/vía transmisión simultánea) y entre 10 y 15 horas por semana de trabajo en línea. Libros de Texto: La Santa Biblia (el estudiante deberá hacer uso de una traducción actual de la Biblia tal como: RSV, NRSV, NASB, KJV, NKJV, ASV, NIV, etc. Paráfrasis tales como: The Message, the Living Bible, J.B. Phillips, etc. no podrán ser usadas para la lectura de clase). Una introducción al Nuevo Testamento, por D.A. Carson y D. Moo Crédito: Los estudiantes obtendrán 4 créditos por una calificación de C o mayor en este curso. Instrucción: El instructor jefe en una clase hibrida enseña las lectura en vivo o vía transmisión simultánea. El facilitador cohorte provee instrucción durante las semanas en línea por medio de los

2 pizarrones de debate y es su responsabilidad el calificar sus tareas y asignaciones. Para algunos estudiantes el instructor jefe será también su facilitador cohorte. Calificaciones: 1. Favor de tomar nota de que usted no recibirá crédito por tareas/asignaciones vencidas a menos que tenga una aprobación previa del instructor. 2. Todos los documentos asignados deberán ser escritos en el formato de ensayo. Un ensayo es un documento en el cual usted: a. Establece su tesis (una tesis es lo que usted pretende argumentar/decir) en un párrafo introductorio sólido que bosqueja los puntos principales de su documento. b. Da seguimiento a su introducción con párrafos que corresponden directamente a los puntos bosquejados. c. Concluye su documento con un párrafo resumen que replantea su tesis y provee de una conclusión significativa a su trabajo. 4. Los documentos serán calificados en base al contenido, ortografía, gramática y siguiendo el formato de ensayo descrito abajo. Todas las citas deberán seguir el formato MLA. Favor de enviar sus documentos con una portada que incluya la siguiente información, se requiere que quede centrada dicha información. Título del Documento Nombre Completo Nombre y número del curso Fecha Nombre del Instructor (o del facilitador cohorte) Cada página después de la página del título deberá incluir su apellido y el número de página en la esquina superior derecha de la página. 4. Las asignaciones del curso para esta clase incluirán interacción en los sitios de transmisión simultánea, participaciones en los pizarrones de discusión en línea, tareas escritas, cuestionarios y/o exámenes. Usted no recibirá una calificación por completar las lecturas asignadas, sin embargo, completar todas las lecturas asignadas y ver todos los materiales suplementarios publicados en línea, es un requisito y es absolutamente esencial para completar exitosamente sus asignaciones.

3 5. Las instrucciones y el rubro de calificaciones para los foros de discusión en línea se pueden encontrar en el sitio web del curso, en línea. 6. Los cuestionarios incluirán preguntas tipo Verdadero o Falso, de opción múltiple y de Relacionar. 7. Más detalles sobre las tareas/asignaciones escritas serán dadas durante el curso. Una calificación acumulativa de «C» o mayor es requisito para pasar el curso. Letra Rango de Puntos A (demostración excelente de los objetivos del curso) B (demostración admirable de los objetivos del curso) C (demostración aceptable de los objetivos del curso) D (demostración insatisfactoria de los objetivos del curso, no se otorga crédito) F (no se otorga crédito) Objetivos del Curso: Dadas las clases y recursos del curso, el estudiante será capaz de: Explicar cómo el Nuevo Testamento difiere del Antiguo Testamento Justificar el estudio del Nuevo Testamento Explicar por qué el canon del Nuevo Testamento es considerado confiable Dar razones para mantener la integridad del texto del Nuevo Testamento Argumentar razones para el estudio del Nuevo Testamento Trazar los aspectos más destacados en el desarrollo de la alta crítica Dar ejemplos de las partes que presentan un reto para el lector del Nuevo Testamento Enunciar la suposición no cristiana sobre la Biblia, hecha por algunos críticos Nombrar y definir los métodos de la crítica histórica Explicar el campo de la hermenéutica Argumentar los objetivos para interpretar el Nuevo Testamento Listar la herencia de la iglesia de los escritos del Nuevo Testamento Dar ilustraciones de continuidad entre el Antiguo y el Nuevo Testamento Explicar cómo el Nuevo Testamento nos da un estándar para una cultura contemporánea atractiva Definir y contrastar los métodos de fuente, forma y critica de redacción Argumentar métodos actuales de aproximación al estudio de los evangelios Formular una respuesta cristiana a los métodos de critica que son innecesariamente escépticos Listar los criterios usados para descubrir lo que Jesús realmente dijo Describir las características geográficas esenciales de Palestina

4 Bosquejar los eventos históricos más relevantes ocurridos en Palestina del año 539 AC al 70 DC Identificar las diferencias entre los grupos religiosos más relevantes del año 539 AC al 70 DC Contrastar los escritos del Antiguo Testamento, los libros Apócrifos y los escritos pseudoepigraficos Describir los aspectos relevantes del nacimiento, infancia y juventud de Jesús Trazar los lugares del ministerio de Jesús Bosquejar el último día de Jesús en la Tierra Describir cómo la vida y enseñanzas de Jesús demostraron activamente la presente realidad del Reino de Dios Argumentar cómo Jesús fue capaz de comunicar efectivamente su mensaje Identificar las razones de la efectividad del estilo de enseñanza/predicación de Jesús Listar las cuatro áreas teológicas más destacadas que Jesús abordó en sus enseñanzas Explicar la relación de Jesús con el Reino de Dios Identificar cómo Jesús fue único entre los hombres Describir las características humanas que Jesús entendió y la manera que trató con ellas Usar referencias escriturales para describir la segunda venida Explicar cómo el kerigma encarna el mensaje del Reino de Dios Argumentar las razones del por qué los evangelios fueron escritos Listar las razones del por qué los evangelios se consideran fiables Identificar el autor, fecha, lugar donde se escribió y propósito de Mateo Bosquejar el contenido de Mateo Describir los temas más destacados de Mateo y su significado Identificar el autor, fecha, lugar donde se escribió y propósito de Marcos Bosquejar el contenido de Marcos Describir los temas más destacados de Marcos y su significado Identificar el autor, fecha, lugar donde se escribió y propósito de Lucas Bosquejar el contenido de Lucas Describir los temas más destacados de Lucas y su significado Identificar el autor, fecha, lugar donde se escribió y propósito de Juan Bosquejar el contenido de Juan Describir los temas más destacados de Juan y su significado Evaluar el papel del emperador romano Listar y caracterizar los emperadores clave de la era del Nuevo Testamento Argumentar los efectos de los emperadores en la iglesia temprana Describir Helenismo y definir Helenización Identificar las filosofías que la iglesia temprana encontró Explicar las creencias de los primero cristianos Identificar el autor, fecha, lugar donde se escribió y propósito de Hechos Bosquejar el contenido de Hechos 1-7 Describir los temas más destacados de Hechos 1-7 y su significado Identificar las 2 divisiones más relevantes de Hechos

5 Bosquejar el contenido de Hechos 8-28 Describir los temas más destacados de Hechos 8-28 y su significado Trazar el primer viaje misionero Identificar la importancia del segundo viaje misionero Listar los aspectos más relevantes del tercer viaje misionero Identificar el autor, fecha, lugar donde se escribió y propósito de Hebreos y Santiago Bosquejar el contenido de Hebreos y Santiago Describir los temas más destacados de Hebreos y Santiago; y su significado Identificar el autor, fecha, lugar donde se escribió y propósito de 1 Pedro, 2 Pedro, 1 Juan, 2 Juan, 3 Juan y Judas Bosquejar el contenido de 1 Pedro, 2 Pedro, 1 Juan, 2 Juan, 3 Juan y Judas Describir los temas más destacados de 1 Pedro, 2 Pedro, 1 Juan, 2 Juan, 3 Juan y Judas; y su significado Identificar el autor, fecha, lugar donde se escribió y propósito de Apocalipsis Bosquejar el contenido de Apocalipsis Describir los temas más destacados de Apocalipsis y su significado Explicar las diferentes teorías de interpretación para Apocalipsis Resumir los eventos claves en la vida de Pablo Identificar las ciudades más relevantes de los viajes misioneros de Pablo Listar los libros que escribió Pablo Argumentar la posición de Pablo respecto al legalismo Resumir las enseñanzas de Pablo sobre la redención, la cruz y la resurrección Comparar y contrastar las enseñanzas de Jesús y Pablo Resumir los temas más relevantes en los escritos y enseñanzas de Pablo Bosquejar el contenido de Romanos Describir los temas más destacados de Romanos y su significado Identificar el autor, fecha, lugar donde se escribió y propósito de 1 Corintios, 2 Corintios y Gálatas Bosquejar el contenido de 1 Corintios, 2 Corintios y Gálatas Describir los temas más destacados de 1 Corintios, 2 Corintios y Gálatas y su significado Identificar el autor, fecha, lugar donde se escribió y propósito de Efesios, Filipenses, Colosenses y Filemón Bosquejar el contenido de Efesios, Filipenses, Colosenses y Filemón Describir los temas más destacados de Efesios, Filipenses, Colosenses y Filemón; y su significado Identificar el autor, fecha, lugar donde se escribió y propósito de 1 Tesalonicenses, 2 Tesalonicenses, 1 Timoteo, 2 Timoteo y Tito Bosquejar el contenido de 1 Tesalonicenses, 2 Tesalonicenses, 1 Timoteo, 2 Timoteo y Tito Describir los temas más destacados de 1 Tesalonicenses, 2 Tesalonicenses, 1 Timoteo, 2 Timoteo y Tito; y su significado

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