Ciencias Sociales 3º / Unidad 1 / Viajamos al espacio

Transcripción

1 Ciencias Sociales 3º / Unidad 1 / Viajamos al espacio Actividad 1 Enunciado: Une con flechas. Estrella Se formó a partir del Big Bang. Planeta Gira alrededor de un planeta. Universo Conjunto de estrellas. Satélite Gira alrededor del Sol. Galaxia Emite luz y calor. Estrella: emite luz y calor. Planeta: gira alrededor del Sol. Universo: se formó a partir del Big Bang. Satélite: gira alrededor de un planeta. Galaxia: conjunto de estrellas. Une correctamente todos los puntos. Une correctamente tres puntos. Une correctamente uno o dos puntos. No une correctamente ningún punto. E1.1. Describe cómo es y de qué forma se originó el universo, y explica sus principales componentes identificando galaxia, estrella, planeta y satélite.

2 Actividad 2 Enunciado: Observa y colorea cada astro según el código de color. Estrellas: amarillo. Satélites: azul. Planetas interiores: rojo. Planetas exteriores: verde. Colorea Colorea Colorea No colorea todos los astros. el Sol, la Luna y algunos planetas exteriores e interiores. el Sol y la Luna. ningún astro. E2.1. Localiza el Sol en el centro del sistema solar y nombra los planetas que lo forman.

3 Actividad 3 Enunciado: Ordena los planetas de más cerca a más lejos del Sol. Neptuno Saturno Urano Mercurio Marte Tierra Venus Júpiter SOL 1⁰ 2⁰ 3⁰ 4⁰ 5⁰ 6⁰ 7⁰ 8⁰ Sol, Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. Rellena todos los recuadros. Rellena el recuadro del Sol, la Tierra y cuatro planetas más. E2.2. Sitúa los planetas según su proximidad al Sol. Rellena el recuadro del Sol, la Tierra y al menos un planeta más. No rellena los recuadros.

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5 Actividad 4 Enunciado: con las siguientes palabras. Vía Láctea Sol Tierra sistema solar La es uno de los ocho planetas que forman el, que es una de las muchas galaxias que componen la. Es el tercer planeta empezando por el. La Tierra es uno de los planetas que forman el sistema solar, que es una de las muchas galaxias que componen la Vía Láctea. Es el tercer planeta empezando por el Sol. No completa todos los espacios. dos de los espacios. uno de los espacios. ninguno de los espacios. E2.3. Describe la localización de la Tierra en el universo.

6 Actividad 5 Enunciado: Elige la palabra adecuada para completar las oraciones. azul Desde el espacio, nuestro planeta se ve de color, blanco marrón tierra porque la mayor parte de su superficie está cubierta de. agua nubes esférica Su forma es. cónica plana Desde el espacio, nuestro planeta se ve de color azul, porque la mayor parte de su superficie está cubierta de agua. Su forma es esférica. No completa todos los recuadros. dos de los recuadros. uno de los recuadros. ninguno de los recuadros. E2.4. Describe la forma y algunas características de la Tierra vista desde el espacio.

7 Actividad 6 Enunciado: Tacha las palabras que no correspondan en cada caso. La Tierra es un componen. estrella planeta galaxia satélite del Sistema Solar, uno más de los ocho que lo Gira alrededor del Sol, la estrella central de dicha estrella. planeta planeta galaxia galaxia satélite satélite estrella Alrededor de la Tierra gira la Luna, que es su planeta. galaxia satélite La Tierra es un planeta del Sistema Solar, uno más de los ocho que lo componen. Gira alrededor del Sol, la estrella central de dicha galaxia. Alrededor de la Tierra gira la Luna, que es su satélite. Tacha Tacha Tacha No tacha correctamente los términos en todos los casos. correctamente los términos en dos o tres casos. correctamente los términos en un caso. correctamente los términos en ninguno de los casos. E2.5. Identifica la Tierra como parte de un conjunto de cuerpos celestes que giran alrededor del Sol.

8 Actividad 7 Enunciado: Escribe los nombres de estos astros del Sistema Solar y colorea según el código. De amarillo, las estrellas. De verde, los planetas interiores. De azul, los planetas exteriores. De rojo, los satélites. correctamente la actividad. Reconoce la mitad de los astros del esquema. Reconoce la mitad de los astros del esquema y los pinta correctamente. No reconoce los astros del esquema ni los pinta correctamente. E2.6. Describe y reconoce esquemas e imágenes del sistema solar, sus componentes, características y movimientos.

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10 Actividad 8 Enunciado: el esquema con estas palabras. Noche Eje terrestre Rotación Polo norte Día Polo sur Deben situar el día en la zona de la Tierra cerca del Sol, y la noche en la parte oscura, el eje de rotación de la Tierra y su giro, polo norte y polo sur. Rellena correctamente Rellena correctamente Rellena uno No rellena todos los recuadros. cuatro recuadros. o dos recuadros. ningún recuadro. E3.1. Explica el movimiento de rotación terrestre, el eje de giro y los polos geográficos.

11 Actividad 9 Enunciado: Tacha lo que no corresponda: La Tierra gira sobre sí misma en un movimiento de: rotación. traslación. Este movimiento dura: 365 días. 24 horas. El tiempo que dura este movimiento se denomina: mes. día. La hora en cada lugar del planeta está definida por: los husos horarios. la temperatura. La Tierra gira sobre sí misma en un movimiento de rotación. traslación. Este movimiento dura 365 días. 24 horas. El tiempo que dura este movimiento se denomina mes. día. La hora en cada lugar del planeta está definida por los husos horarios. la temperatura. Tacha el término Tacha el término Tacha el término No tacha el término adecuado en los cuatro casos. adecuado en dos o tres casos. adecuado en un caso. adecuado en ningún caso. E3.2. Define día y hora como unidades para medir el tiempo.

12 Actividad 10 Enunciado: la frase. la luz y la temperatura la alimentación y el descanso el día y la noche El movimiento de rotación da lugar a la alternancia entre. Esto genera cambios en de los seres vivos, debido a las variaciones de. El movimiento de rotación da lugar a la alternancia entre el día y la noche. Esto genera cambios en la alimentación y el descanso de los seres vivos, debido a las variaciones de la luz y la temperatura. No completa los tres espacios en blanco. dos espacios en blanco. un espacio en blanco. ningún espacio en blanco. E3.3. Describe día y noche como consecuencias de la rotación terrestre y señala ejemplos de adecuación de la vida biológica de nuestro entorno a este ritmo.

13 Actividad 11 Enunciado: Dibuja el eje imaginario de la Luna, señala con una flecha el sentido de su rotación e indica cuánto tarda en dar una vuelta sobre sí misma. La Luna tarda en dar una vuelta sobre sí misma. La Luna tarda 28 días en dar una vuelta sobre sí misma. Coloca Coloca No responde a la correctamente la actividad. el eje y la flecha que indica el giro. el eje. actividad. E4.1. Describe la rotación de la Luna.

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15 Actividad 12 Enunciado: Escribe debajo de cada imagen el nombre de la fase de la Luna y completa el recuadro de abajo. Las diferentes fases de la Luna se deben a su movimiento de. Las diferentes fases de la Luna se deben a su movimiento de traslación. correctamente toda la actividad. correctamente el recuadro de abajo correctamente al menos dos fases de la Luna y el recuadro de abajo. E4.2. Describe la traslación de la Luna e identifica y nombra las fases lunares. No completa correctamente ninguna parte de la actividad.

16 Actividad 13 Enunciado:. El movimiento de es el que realiza la alrededor del. Tarda en dar una vuelta completa. A lo largo de ese tiempo tienen lugar las, que influyen en el comportamiento de los seres vivos. Muchas plantas, por ejemplo, pierden sus hojas en o dan flores en. Hay animales que migran en hacia regiones más cálidas o que se desplazan en debido a las sequías. El movimiento de traslación es el que realiza la Tierra alrededor del Sol. Tarda 365 días en dar una vuelta completa. A lo largo de ese tiempo tienen lugar las estaciones, que influyen en el comportamiento de los seres vivos. Muchas plantas, por ejemplo, pierden sus hojas en otoño o dan flores en primavera. Hay animales que migran en invierno hacia regiones más cálidas o que se desplazan en verano debido a las sequías. No completa correctamente todos los espacios en blanco. los espacios dedicados a las estaciones y al menos dos más. los espacios dedicados a las estaciones. ninguno de los espacios en blanco. E5.1. Explica el movimiento de traslación y sus consecuencias y señala ejemplos de adecuación de la vida de nuestro entorno a esta circunstancia.

17 Actividad 14 Enunciado: Explica qué estación es en cada caso, cuando comienza y acaba y las características de la luz y la temperatura. orientativa En España la primavera empieza el 21 de marzo y finaliza el 21 de junio. Durante la primavera, los días y las noches duran más o menos lo mismo. Las temperaturas se van suavizando. El verano comprende desde el 21 de junio al 21 de septiembre. Durante el verano, disfrutamos de más horas de luz y de calor solar. Los días son más largos que las noches, y las temperaturas pueden ser muy elevadas. El otoño empieza el 21 de septiembre y llega hasta el 21 de diciembre. En otoño, los días y las noches duran más o menos lo mismo. Las temperaturas comienzan a ser más frías. El invierno comienza el 21 de diciembre y termina el 21 de marzo. En invierno tenemos menos horas de luz y de calor del Sol. Los días son más cortos que las noches, y las temperaturas son muy frías. Rellena correctamente todos los recuadros. No responde a la actividad. Rellena correctamente los recuadros de dos estaciones. Rellena al menos la estación y la fecha. E5.2. Identifica las estaciones, fija su duración, y describe la luz solar en ellas.

18 Actividad 15 Enunciado:. 1 día Vuelta completa de la Tierra. 1 mes días 1año meses días Vuelta completa de la Tierra. 1 día = vuelta completa de la Tierra sobre sí misma. 1 mes = 28/30/31 días. 1 año = 12 meses = 365 días = vuelta completa de la Tierra alrededor del Sol. toda la actividad Entiende que el día se define por la rotación de la Tierra y el año por la traslación, y completa al menos uno o de los espacios de la tabla de la izquierda. E5.3. Define año y establece su equivalencia en días. Entiende que el día se define por la rotación de la Tierra y el año por la traslación. No responde a ninguna de las partes de la actividad.

19 Actividad 16 Enunciado: Indica la estación que representa cada imagen y describe cómo son los días y las noches. a.. b.. a. Verano: los días son más largos que las noches. b. Invierno: los días son más cortos que las noches. la actividad. No responde a la actividad. Reconoce las características de los días y las noches en cada estación, aunque no las señala el esquema. Señala las estaciones en el esquema, pero no reconoce las características de los días y las noches en cada uno de ellos. E5.4. Define y representa el movimiento de traslación terrestre, el eje de giro y los polos geográficos y asocia las estaciones del año a su efecto combinado.