NOMBRE Y APELLIDOS: GRUPO: I.E.S. LAS VIÑAS. MANILVA, MÁLAGA. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN 1º E.S.O. CIENCIAS DE LA NATURALEZA CURSO

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1 NOMBRE Y APELLIDOS: GRUPO: I.E.S. LAS VIÑAS. MANILVA, MÁLAGA. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN 1º E.S.O. CIENCIAS DE LA NATURALEZA CURSO

2 2 El alumno con la materia suspensa de Ciencias de la Naturaleza de primero de la ESO deberá realizar para superar satisfactoriamente la materia: 1.- Las actividades estructuradas en los dos bloques. Se copiarán los enunciados con letra clara. Se valorará el grado de desarrollo de los contenidos, la expresión escrita y la presentación (penalización hasta un punto por mala presentación). Se penalizará por faltas de ortografía (0,1 puntos por cada falta, hasta un máximo de 2 puntos). 2.- Presentarse a examen con las actividades realizadas en las fechas abajo indicadas. Ante cualquier duda deberá consultarlo con el profesorado del Departamento de Biología y Geología, en especial con: - Adelaida Adarve - Susana Serradilla, su correo electrónico es susanabiologiamanilva@gmail.com Especificar nombre del alumno/a, curso y motivo de la consulta FECHA Y LUGAR DEL EXAMEN BLOQUE 1 (TEMAS 1,2,3,4,12,13 inclusive) SALÓN DE ACTOS 14 DE ENERO. 16:00H BLOQUE 2 (TEMAS 7,8, 9 y 10 inclusive) SALÓN DE ACTOS 29 DE ABRIL 16:00H

3 3 BLOQUE I Realiza las siguientes actividades: 1.- Por qué crees que los antiguos griegos llegaron a la conclusión de que la Tierra era el centro del Universo? Explica la diferencia entre las teorías heliocéntrica y geocéntrica del Universo. 2.- Explica cuál es la evidencia científica que nos demuestra que el Universo se originó como producto de una gran explosión. Qué científico la desarrolló?. 3.- Cuál es la distancia aproximada entre la Tierra y el Sol? Exprésala en dos unidades distintas. 4.- Completa el siguiente cuadro: ASTROS Y CONJUNTO DE ASTROS Nebulosas Galaxias Estrellas Planetas Satélites Cometas Meteoritos QUÉ SON Y CÓMO SON 5.- Realiza un cuadro en el que muestres cada uno de los planetas del Sistema Solar e indiques cuáles de ellos son planetas interiores, cuáles exteriores, sus principales características, por ejemplo presencia o ausencia de atmósfera, satélites etc. y realices un dibujo de dicho planeta. 6.- Cuáles son las principales características de la Tierra? Cuál es la característica que la hace única como planeta en el Sistema Solar? 7.- Elabora un dibujo esquemático sencillo de los movimientos de traslación y rotación de la Tierra, explicando el tiempo que tarda en realizar estos movimientos y los fenómenos naturales que los provocan. 8.- Explica a qué se deben las estaciones. Cuáles son los instantes en que anualmente se produce un cambio de estación? En qué zonas del mundo hay sólo dos estaciones? Cuándo y qué ocurre durante el solsticio de invierno en el hemisferio sur?. 9.- Qué es un eclipse de Sol? y un eclipse de Luna? Qué diferencia existe entre un eclipse total y un eclipse parcial?

4 Cuál es la cara oculta de la Luna? por qué ocurre este fenómeno? 11.- Dibuja un esquema del interior terrestre. Señala en él las diferentes capas que lo forman (corteza, manto y núcleo), las divisiones internas de estas capas, su profundidad y principales características Describe las cordilleras continentales y oceánicas. Pon un ejemplo de cada una de ellas Completa el siguiente cuadro sobre los medios terrestres y acuático de la biosfera: CARACTERÍSTICAS MEDIO TERRESTRE MEDIO ACUÁTICO Presencia de agua Temperatura Presencia de luz Densidad agua/aire Presencia oxígeno Observa dos medios, uno acuático y otro terrestre que exista cerca de tu casa, descríbelos y analiza las características anteriores aplicadas a estos ejemplos concretos El aire es un mezcla de gases, sabes cuál es el principal componente de esta mezcla? 15.- Venus tiene atmósfera, pero no tiene aire. Razona por qué no podemos llamar aire a la mezcla de gases de la atmósfera venusiana Qué gas tiene efecto beneficioso si se encuentra en la estratosfera, pero perjudicial si se encuentra en la troposfera? Explica sus dos papeles Cómo se mueven el aire caliente y el frio y cómo se relacionan con la presión atmosférica? 18.- Explica la diferencia entre tiempo meteorológico y clima Completa el siguiente cuadro: CAPAS DE LA ATMÓSFERA ESPESOR APROXIMADO Y CARACTERÍSTICAS 20.- Menciona actividades humanas que provocan contaminación atmosférica y del agua, qué podemos hacer para evitarlo?

5 Realiza una lista de los principales contaminantes atmosféricos, indica sus consecuencias Busca el significado de los siguientes conceptos relacionados con el agua: disolvente, evaporación, transpiración, dilatación, adherencia 23.- Qué son las ramblas? En qué condiciones pueden ser peligrosas? 24.- Describe el camino del agua, desde que llega a la superficie en forma de precipitaciones hasta que llega al mar Menciona actividades humanas que causan la contaminación del agua Qué procesos deben realizarse en una planta depuradora? El agua que sale de una planta depuradora es potable y apta para el consumo humano? 27.- Completa la siguiente tabla: Propiedades del agua BUEN DISOLVENTE SUSTANCIA ADHERENTE Procesos en los seres vivos Amortigua cambios de temperatura Eficaz refrigerante El hielo que flota en los mares mantiene el agua líquida donde siguen viviendo organismos Qué es la materia? Qué propiedades tiene? Nombra tres propiedades generales y tres específicas de la materia Qué se entiende por magnitud fundamental y derivada? Indica, para las principales magnitudes fundamentales, su unidad en el Sistema Internacional y su símbolo Expresa en su unidad correspondiente del Sistema Internacional, las siguientes medidas: a) 3 km b) 5,3 dam c) 2 dm 3 d) 25ºC e) 2,7 kg f) 7,5 mm 2 g) 1,4 hm h) 273 K 31.- Cuáles son las propiedades de los sólidos, los líquidos y los gases? 32.- Completa las siguientes frases: a) El paso de sólido a líquido se llama... b) El paso de gas a líquido se llama...

6 6 c) El paso de líquido a gas se llama... d) El paso de líquido a sólido se llama... e) El paso de gas a sólido se llama Mediante qué procedimiento separarías los componentes de las siguientes mezclas? a) Agua y sal b) Agua y arena c) Limaduras de hierro y harina d) Aceite y agua e) Alcohol y agua Indica de qué tipo de mezcla se trata en cada caso.

7 7 BLOQUE II Realiza las siguientes actividades: 1.- Busca el significado de las siguientes palabras: SIMETRÍA BILATERAL MARSUPIAL - ÓSCULO METÁMERO QUETA- CLITELO FITOPLANCTON METAMORFOSIS OVOVIVÍPARO ANGIOSPERMA SAVIA ELABORADA COROLA VACUNA ANTIBIÓTICO - BACILO 2.- Qué características deben reunir los seres vivos para ser considerados como tales? 3.- Cuál es la diferencia entre sustancias orgánicas e inorgánicas? Menciona las sustancias inorgánicas que están presentes en los seres vivos. Qué molécula tienen los seres vivos que no sólo es exclusiva de ellos, sino que es una sustancia muy abundante en la Tierra? 4- Indica las principales funciones de las siguientes moléculas orgánicas, menciona además dos ejemplos de cada una de ellas: lípidos, glúcidos, proteínas. 5.- Cuál es la característica que distingue las vitaminas de otras sustancias orgánicas? 6.- Cuáles son los niveles de organización de los seres vivos? Pon ejemplos. 7.- Elabora un cuadro en el que muestres los cinco reinos en los que se clasifican los seres vivos e indiques las características más importantes de cada uno de ellos. Indica tipo de pared celular, tipo de organización celular, nutrición y presencia o no de núcleo. Incluye al menos tres ejemplos de cada uno de los cinco reinos. 8.- Explica cómo clasifica la taxonomía los seres vivos. Explica los diferentes taxones. 9- Por qué es necesario utilizar un nombre científico para designar a las especies? Quién estableció una forma universal de designar a las especies? Cómo se denomina este sistema? En qué consiste? Qué diferencia hay entre el nombre científico y el nombre común de una especie? 10.- Investiga el nombre científico y la clasificación taxonómica (reino, clase, orden, familia, género y especie) de los siguientes seres vivos: ratón, león, jirafa, murciélago, cisne negro, sardina, abeja, delfín, olivo, madroño, caballa, levadura del pan, bacilo de Koch Explica cuál es el proceso que ha permitido llegar a la diversidad de especies que existen hoy en la Tierra. Elabora un informe en el que comentes las principales causas de la pérdida de biodiversidad y analices las

8 8 principales consecuencias que tiene en nuestro Planeta esta pérdida de diversidad biológica Completa los siguientes cuadros: Característica s principales Funciones Grupos principales Ejemplos PORÍFEROS- CELENTÉREOS GUSANOS MOLUSCOS ARTRÓPODO S EQUINODERMO S PLATELMINTOS NEMATODOS ANÉLIDOS CARACTERÍSTICAS DEL CUERPO MEDIO EN EL QUE VIVE GRUPO DE ARTRÓPODOS INSECTOS Nº PATAS PARTES DEL CUERPO ARÁCNIDOS 13- Indica cómo podemos diferenciar: Un bivalvo y un gasterópodo. Un gasterópodo y un cefalópodo. Un arácnido y un insecto. Un equinodermo y un artrópodo Compara el desarrollo de una mariposa y un saltamontes desde la salida del huevo hasta que llega a adulto. Por qué la metamorfosis de los saltamontes se denomina parcial? 15.- De qué forma se han adaptado los insectos a los distintos tipos de alimentación? Pon ejemplos. Incluye dibujos o fotografías de los distintos aparatos bucales. Cómo les ha ayudado esta característica en su supervivencia?. 16- Explica las características del Reino Plantas.

9 Elabora un esquema de clasificación del reino Plantas e incluyas ejemplos de cada tipo Indica el significado de los siguientes términos: rizoma, fronde, soro, espora, clorofila, savia bruta, savia elaborada, cofia, fotosíntesis, estigma, corola, germinación, hifa Indica las características que hacen que los hongos no estén incluidos en el reino Plantas Ordena las etapas que tienen lugar en la nutrición de una planta: a) El dióxido de carbono entra a través de los estomas. b) La savia bruta asciende desde la raíz hasta las hojas c)se desprende oxígeno y se forma la savia elaborada bruta d) La raíz absorbe el agua y las sales minerales y ase forma la savia e) La savia elaborada es transportada a todas las partes de la planta f) Las células de las partes verdes del vegetal realizan la fotosíntesis 21.- Realiza el dibujo de una flor e indica cada una de sus partes Realiza un resumen en el que expliques el ciclo de vida de una planta 23.- Busca una planta característica de la zona donde vivas, descríbela, clasifícala e investiga cómo son sus flores, su fruto y sus propiedades o beneficios para el medio o los seres humanos. Apoya tu trabajo con dibujos.