SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA SECUENCIA DIDÁCTICA 1

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1 SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA SECUENCIA DIDÁCTICA 1 A) IDENTIFICACIÓN Institución/ Dirección General de Educación Tecnológica Fecha: Subsistema Industrial Febrero de 2015 Plantel: CENTRO DE STUDIOS TECNOLOGICOS industrial y de servicios No. 26 Período de aplicación: Docente: Miriam Obregón Vázquez Asignatura/Submódulo Desarrolla aplicaciones móviles Semestre: Cuarto Duración en horas: 8 Grupo: Carrera: Programación Propósito de la secuencia didáctica: se sugiere separar(identificar (básico), distinguir os fundamentales: Tema Integrador: B) INTENCIONES FORMATIVAS o de dispositivos móviles, servicios multimedia, sistemas operativos, conectividad, tecnología móvil. Desarrollo sustentable Asignaturas/Módulos/ Submódulos con los que se relaciona: Identificar las diferencias entre los tipos de dispositivos móviles, los servicios multimedia que ofrecen, sistemas operativos y conectividad, así como los tipos de tecnologías móviles. Otras Asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: os subsidiarios: os de dispositivos y tecnología móviles. Clasificación de dispositivos móviles. Tipos de sistemas operativos y sus características. Administrar los recursos de una red. Desarrolla aplicaciones Web. Categorías: Espacio ( ) Energía ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( ) Materia ( ). 1

2 Contenidos fácticos o concept: Para el desarrollo de aplicaciones móviles, se requiere que el alumno conozca cada uno de los dispositivos móviles actes, sus características, servicios multimedia que ofrecen, sistemas operativos y conectividad utilizando las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información procesarla, interpretarla y expresar ideas. Contenidos procedimentales: Para que el aprendizaje sea significativo, el alumno debe expresar sus ideas respecto a todo lo investigado mediante la presentación de sus investigaciones. Contenidos actitudinales: La formación integral de un alumno requiere de la práctica de valores cívicos que le permitan integrarse, tomar decisiones, seguir reglas y lograr objetivos. Competencias genéricas y atributos: IV. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas V. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. VII. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana Competencias disciplinares: Comunicación 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información 2

3 Actividades ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Competencia(s) Producto de Genérica y atributo Profesional Aprendizaje evidencia Instrumento de Evaluación evaluación Agente evaluador Primer día de clase: Dinámica de integración grupal y presentación del docente (video).. El estudiante participará aportando, expresando sus ideas, comentando y aclarando dudas sobre la presentación del submodulo; donde se enfatizarán las competencias a lograr, las actividades de aprendizaje a desarrollar, las evidencias, tiempo del curso, forma de evaluación, valores y actitudes. Participación No se evalúa Diagnóstica Evaluación diagnóstica El estudiante contestará la evaluación diagnóstica mediante una lluvia de ideas con preguntas como: Qué son las tecnologías emergentes? Qué es un dispositivo móvil?, Qué es una aplicación móvil?, Qué es una interfaz gráfica?, Cuáles son algunos ambientes de desarrollo móvil para plataformas cerradas y abiertas?, Cuáles son los sistemas operativos para móviles que conoces?, Qué es un Widget?, entre otras preguntas que el docente considere necesario. Con el propósito de identificar la realidad del nivel de conocimientos del grupo con respecto al tema. El estudiante participará en plenaria compartiendo sus conclusiones de la actividad anterior. El docente mostrará a través de videos, páginas web y demás instrumentos vises sobre las tecnologías emergentes y aplicaciones móviles que puede desarrollar un programador, además de mostrar algunos sitios de inserción laboral con la finalidad de motivarlo. (VIDEO1: Historia del Teléfono Celular Telefonía HISTOTY CHANEL, VIDEO 2: Historia y evolución del celular desde 1983 hasta 2013). 3

4 Actividades ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Desarrollo Competencia(s) Genérica y atributo Profesio nal Producto de Aprendizaj e evidenci a Instrumento de Evaluación evaluació n 4

5 El docente indica a los estudiantes la URL del video Cómo funciona el telefono - Discovery MAX para que lo observen en casa y obtengan conclusiones ( En plenaria grupal se lleva a cabo la mediación docente sobre el video. El estudiante de manera individ, buscará en diferentes medios, conceptos fundamentales teóricos sobre la evolución y clasificación de los dispositivos móviles y entregará un resumen en su cuaderno para ser evaluado por el docente mediante una lista de cotejo. (mínimo consultar 3 fuentes de información confiables) El estudiante realizará en su cuaderno un glosario de términos referentes a la tecnología y dispositivos móviles. Autoevaluación El estudiante realizará una presentación electrónica, en equipos de cuatro integrantes, de la evolución y clasificación de los dispositivos móviles. El docente, revisa las presentaciones y selecciona tres de ellas para su exposición por parte de los estudiantes para regular el aprendizaje. V. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos Utiliza las tecnologías de la información y comunicació n para procesar e interpretar información. IV. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados Maneja las tecnologías de la información y la comunicació n para obtener información y expresar ideas. Investigació n Glosario Presentació n electrónica Tabla SQA Procedi mental / Actitudin al cotejo 1 cotejo 2 cotejo 3 cotejo 4 Heteroeval uación Coevaluaci ón Heteroeval uación Heteroeval uación 5

6 El estudiante buscará en diferentes medios, las características estéticas y técnicas de los dispositivos móviles actes (mínimo 5 de cada tipo o clasificación) y elaborará una tabla comparativa por cada tipo de dispositivo. (En equipos de 4 integrantes). El estudiante complementará el glosario con términos referentes a las características estéticas y técnicas de los dispositivos móviles. El docente, revisa las tablas comparativas y selecciona tres de ellas para su exposición por parte de los estudiantes para regular el aprendizaje. El estudiante buscará en diferentes medios, conceptos fundamentales teóricos sobre tecnologías emergentes y de clientes ligeros (tecnología inalámbrica, redes de datos de radio, tecnología de microondas, redes de radio móvil, asistentes personales digitales, tarjetas inteligentes, etc.) entregará un resumen en su cuaderno para ser evaluado por el docente mediante una lista de cotejo. (mínimo consultar 3 fuentes de información confiables) El estudiante complementará el glosario de términos referentes a las tecnologías emergentes y de clientes ligeros. El estudiante realizará una presentación electrónica, en equipos de cuatro integrantes, sobre las tecnologías emergentes y de clientes ligeros. V. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos Utiliza las tecnologías de información y comunicació la n para procesar e interpretar información. IV. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados Maneja las tecnologías de la información y la comunicació n para obtener información y expresar ideas. Tabla comparativa (Electrónico e impresa) Glosario Glosario Presentació n electrónica Procedi mental / Actitudin al cotejo 5 cotejo 2 cotejo 2 cotejo 3 Coevaluaci ón Coevaluaci ón Coevaluaci ón Heteroeval uación El docente, revisa las presentaciones electrónicas y selecciona tres de ellas para su exposición por parte de los estudiantes para regular el aprendizaje. 6

7 Actividades ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Cierre Competencia(s) Genérica y atributo Profesional Producto de Aprendizaje evidencia Instrumento de Evaluación evaluación El docente regula el aprendizaje mediante una plenaria grupal. VII. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana Participación Actitudinal Autoevaluaci ón. C) RECURSOS Equipo Material Fuentes de información CD, USB, Cuaderno Equipo de cómputo con conexión a Internet, revistas. Cquier sitio de internet confiable relacionado con tecnologías emergentes y dispositivos móviles indicando las URL s correspondientes. Elabora: D) VALIDACIÓN Recibe: Valida: ING. MIRIAM OBREGÓN VÁZQUEZ DOCENTE ING. ESMERALDA CORTEZ MONROY JEFE DEPTO. SERVICIOS DOCENTES LIC. LILIANA SOSA BALDERAS PRESIDENTA DE ACADEMIA DE PROGRAMACIÓN 7

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