ASERTIVIDAD CON ÉNFASIS EN DILUCIÓN DE FRONTERAS

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "ASERTIVIDAD CON ÉNFASIS EN DILUCIÓN DE FRONTERAS"

Aurora Sevilla Peralta
hace 8 años
Vistas:

1 OBJETIVO: ASERTIVIDAD CON ÉNFASIS EN DILUCIÓN DE FRONTERAS Describir las actividades, la asistencial y atención del programa de subsidio de alimentación de la Universidad de la Amazonia, mediante una evaluación retrospectiva, descriptiva y preliminar que incluye los 600 beneficiarios, los propietarios de los 10 restaurantes que suministran los alimentos, durante el primer semestre del año Dentro de este contexto, el objetivo del proyecto es generar un proceso integral, que genere en los estudiantes beneficiarios del proyecto unas líneas que les permitan ser mejores personas y mejores CONTEXTO GENERAL DEL PROCESO La estrategia consistió en desarrollar una metodología asertiva, que nos permita evaluar, no solo el proceso de capacitación, si no la atención y el servicio de alimentación para determinar, mediante la matriz DOFA, los resultados del proyecto, para así establecer unas conclusiones que sean hechas desde la perspectiva de los mismos estudiantes, quienes son los beneficiados directos, de igual manera hacer un análisis frente a los temas que se han desarrollado en los anteriores talleres. El subsidio de alimentación, tiene una importancia para mejorar el estado latente en los índices de deserción de los estudiantes universitario de los estratos socio-económico 1 y 2, e incidir en el estado nutricional de la comunidad estudiantil. Por ello se hace necesario evaluar las diferentes características que intervienen en el proceso, para poder contribuir a formular y adoptar medidas

2 apropiadas para reforzarla el proceso, principalmente garantizar las medidas necesarias y el acceso de los estudiantes al subsidio. MATERIALES Y MÉTODOS El proceso de evaluación se sustento con base en la metodología combinanada Se desarrollo un trabajo a través del interrogante Cómo me veo como beneficiario del programa? Se realizo una selección en sub. Grupos, con el fin de generar un análisis critico basado en las ventajas y desventajas de pertenecer al programa de subsidio alimentario Se levanto un mapa, donde cada participante presento, su opinión frente a las diferentes variables que determina la elaboración de la matriz, Selección de grupos el grupo A trabajo las Debilidades el grupo B las Oportunidades el grupo C trabajo las Fortalezas, el grupo D trabajo las Amenazas, que tiene el programa de subsidio alimentario.

3 MATRIZ DOFA DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALECES AMENAZAS Falta Ahorro de El proyecto Por la falta de seguimiento para la tiempo cuenta con compromiso de los asignar de los La integración profesionales mismos cupos. de los estudiantes dispuestos y Tramitología en los espacios de muy humanos, Falta de innecesaria para el los talleres y que resuelven compromisos en la pago de los bonos. La falta de un charlas Contamos los problemas de una forma asistencia a talleres. los (a) nutricionista. con buenos ágil Disminución La repetición impulsadores del Siempre habrá en la demanda del del menú proyecto. beneficiarios. servicio por parte semanalmente. Ampliación de Variedad de los de los Horario para la la cobertura del puntos donde Implementaci entrega de los proyecto. se suministran ón del proyecto. alimentos Apoyo para la los alimentos. Si no se restringidos. vida profesional Comodidad para impulsa la La cobertura es en un futuro en la el estudiante proyección muy baja. región. con relación al vocacional. La ración de Ampliación tiempo. Mala alimentos es muy de la cobertura Acogida. conducta de los poca Más supervisión Suple una Oportunidad Capacitaciones Suplantación del proceso por Economía de bonos parte de la Integración Mala administración. Ha mejorado el prestación del No hay variación del menú Los pagos de los bonos se hace dispendioso. No hay extensión del bono hasta el sábado. Más control del servicio, ya que hay personas ajenas a la Universidad que utilizan el servicio. No se cumple con los horarios establecidos para la entrega de los almuerzos. La atención en ocasiones en la necesidad. Hay un mayor control. Alimentación balanceada. Interacción interdisciplinaria. Alimentación Salud. Ahorro de tiempo Relaciones sociales. Incentivo para el estudiante Cultura social Integración servicio en comparación con los años anteriores Existen espacios de opinión Se garantiza la alimentación a un buen número de Disminución de la detersión universitaria Accesibilidad del estudiante Variedad sitios Atención Ubicación de servicio Poca participación de los Recorte de del presupuesto. Aumento de los precios de los bonos El desinterés de los La no participación a las charlas y talleres. Falta de conciencia del estudiante frente el proceso Los cambios de los bonos de

4 cafetería es mala. Bajo balance nutricional. Reutilización de los alimentos. Falta de implementos de bioseguridad, de parte de los cocineros y meseros (gorros, delantales, etc) Falta de aseo de las instalaciones locativas. Desigualdad al momento de la entrega de los alimentos. estratégica. Buena cobertura Estabilidad alimentaría. Capacitaciones. Formación integral Buenos servicios médicos Disminución de la deserción universitaria. Bienestar de los Calidad de vida. Receptividad de las personas que dirigen el proyecto. Calidad humana Espacios físicos adecuados. parte de los estudiantes No contar con la cobertura requerida por parte de los ARBOL DE PROBLEMAS CAUSAS Y EFECTOS ESPERADOS El árbol de problemas causas y efectos, se hace desde la perspectiva que tienen los estudiantes frente a la creación del proyecto, lo que motivo la implementación del programa de subsidio de alimentación, estopara que ell@s tomaran conciencia frente a sus mismas necesidades.

5 ARBOL DE PROBLEMAS CAUSAS Y EFECTOS ESPERADOS Responsabilidad Capacidad de respuesta ante las exigencias académicas Violencia Más compromiso proyección institucional Mayor rendimiento académico Puntualidad en la entrega de resultados académicos Mayor cobertura a los estudiantes de los estratos 1 y 2 EFECTOS ESPERADOS Economía Mayor proyección vocacional Dificultades para acceder a la alimentación Deserción universitaria Bajo rendimiento académico Altos índices de pobreza y desempleo en el. País Déficit estudiantil Bajos recursos estratos (1y 2) Aumento de los índices de desnutrición Dificultad de los ingresos económicos PROBLEMAS Bajo nivel de educación La necesidad de un servicio oportuno Deserción universitaria Dificultad económica de los padres CAUSAS Necesidad de un servicio de alimentación integral Los bajos recursos económicos Necesidad económica de muchos estudiantes

6 CONCLUSIONES En el ámbito individual la seguridad alimentaría representa una de las cuestiones más difíciles e importantes que deben resolverse en todas las esferas sociales, es un problema que se agrava más por el hecho relacionado con el acceso insuficiente, la bondad mas grande del proyecto de seguridad alimentaría es que todos los estudiantes tengan una alimentación suficiente y mejoren su estado nutricional, sobre todo los de estrato 1 y 2, estableciendo una prioridad a los estudiantes de otros municipios. La acogida del proyecto es un reflejo de la falta de acceso suficiente de suplir una necesidades básicas, del ser humano, y aquí encontramos la relación entre la seguridad alimentaría, existente en todos los contextos nacionales e internacionales En la actualidad no existen un marco conceptual capaz de modelar todos los aspectos involucrados en el complejo proceso que determina la seguridad alimentaría, la importancia relativa de un factor sobre otro varía de país a país, entre regiones dentro del mismo país, como también entre comunidades y entre hogares por lo que se requiere de un estudio específico para poder actuar sobre la seguridad alimentaría. Pero, sin embargo, la identificación de los factores de la seguridad alimentaría de los estudiantes, las interrelaciones entre ellos y los mecanismos o procesos básicos que explican el comportamiento de cada uno de los beneficiarios de este proyecto, son conocimientos claves para el diseño de alternativas más eficientes y más efectivas que buscan la seguridad alimentaría de los estudiantes de la Universidad de la Amazonia Las principales ventajas, que exponen los estudiantes que se benefician del proyecto de subsidio de alimentación radican en: 1. El procedimiento para la adjudicación de los subsidios. 2. El instrumento que se aplica en la evaluación de los restaurantes 3. La no existencia de un manual de seguimiento a los beneficiarios del programa.

7 OBSERVACIONES Todas las estrategias implementadas para dinamizar el proyecto, tiene sus ventajas, todos los métodos implementados son útiles, desde que sean empleados de manera correcta. Así, las diferentes personas que tiene incidencia directa en el proyecto, podrán desarrollar sus actividades con una mejor actitud y disposición en el mismo. Es importante que los estudiantes se involucren y que haya una muestra amplia de compromiso frente a la asistencia a los espacios de capacitación, encaminados a la proyección vocacional Es muy importante que se haga contención del beneficio para que genere una estabilidad de los suministros y acceso, para lograrlo debe existir estabilidad en los lineamientos contextuales que generaron la implementación de este proceso. De otro lado se debe hacer una sensibilización ex antes a los propietarios, de los restaurantes, que genere en ellos sensibilización en tanto se quejan de los constantes incrementos en los precios de los alimentos en el país, los cuales si interfieren en la dinámica diaria del proyecto, pero no hay que dejar de lado el compromiso en el contrato, la universidad no tiene incidencia en este aspecto y ellos debe quedarles claro a los propietarios de los restaurantes.

Documentos relacionados

Como lo expresamos cuando describimos el problema objeto de

Como lo expresamos cuando describimos el problema objeto de esta investigación, durante su desarrollo buscamos aproximarnos a las características y las condiciones de posibilidad de las prácticas académicas