Ruta de 3 aprendizaje. Los desperdicios. L a c a b a ñ a d e l b o s q u e

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Josefa Gómez Miranda
hace 8 años
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1 Ruta de 3 aprendizaje Los desperdicios L a c a b a ñ a d e l b o s q u e

2 Los desperdicios 2 a) Cuestión motivadora: Os imagináis cuántos kilos de residuos produce cada uno de vosotros/as en un mes? Cuántos serán? Muchos? Separáis en vuestras casas los diferentes tipos de residuos? Conocéis las graves consecuencias de la contaminación? Y las 4 erres (reducir, rechazar, reutilizar y reciclar)? Cómo será el mundo en el futuro si seguimos ensuciando y contaminando la Tierra? No os parece que entre todos/as podríamos hacer un planeta más limpio y menos contaminado? Podríamos realizar una gran campaña! b) Tareas que se proponen: b.1) Fase de Introducción: Realizar un debate sobre las preguntas planteadas en el apartado Cuestión motivadora proponiendo investigar sobre el tema y realizar una campaña para contribuir con nuestro granito de arena a la calidad ambiental del planeta. b.2) Fase de información: Entrar en Internet. Acceder a La cabaña del bosque ( Introducir nombre de usuario y contraseña. En el apartado Investigar seleccionamos Investiga y Hacer una investigación. Realizar una investigación titulada Residuos, las 4 erres : Qué son los residuos? Qué problemas generan? Cuáles son las posibles soluciones? Qué son las 4 erres? Cómo podemos contribuir a la salud medioambiental? Para recoger información para esta investigación dirigirse a la página del Centro de Recursos Ambientales de Navarra ( Hacer clic en el botón Residuos, leer la pequeña introducción y en la columna de la izquierda hacer clic en Situándonos. Leer la información contenida en los apartados Conceptos previos, Problemas, Causas y Soluciones. También podemos utilizar el buscador de Google para localizar información complementaria. Adjuntar a esta investigación una fotografía ilustrativa.

Cómo será el mundo en el futuro si seguimos ensuciando y contaminando la Tierra? No os parece que entre todos/as podríamos hacer un planeta más limpio y menos contaminado?

3 Los desperdicios 3 Dividir el aula en grupos de trabajo para preparar una jornada ecológica en la que daremos a conocer nuestro trabajo al resto del centro: Grupo a: En la sección Taller de palabras de La cabaña del bosque seleccionar Hacer una conferencia. Preparar una conferencia sobre la selección y separación de residuos. Realizar un mural con dibujos y fotografías sobre el tema para facilitar a la audiencia la comprensión de los conceptos. Grupo b: En la sección Taller de palabras seleccionar Kamishibai. Realizar uno sobre la larga vida de una lata de refresco, una hoja de papel una botella de cristal, o un objeto a elegir, desde su primer uso, pasando por su reciclaje y conversión en otros múltiples objetos o su reutilización. Grupo c: Realizar un Safari fotográfico por el centro y sus alrededores a la búsqueda de residuos. Fotografiar cada uno de ellos: un papel en el suelo, una colilla, una bolsa de plástico de pipas Realizar, con la protección adecuada, guantes o similar, el retirado del residuo a su contenedor correspondiente. Ejecutar ahora una nueva fotografía que refleje el mismo espacio limpio y sin los residuos que se han retirado. Confeccionar un mural con las fotografías de antes y después. En la sección Plástica escoger Reportero gráfico y realizar dos reportajes, uno con tres de las fotografías de los espacios sucios y otro con las fotografías de los mismos espacios, ya limpios de residuos. Grupo d: Seleccionar en el centro o en el domicilio diversos residuos que podamos reciclar y convertir en una obra de arte. Realizar una o varias esculturas. Determinar previamente mediante el dibujo de un diseño, qué materiales vamos a utilizar y cómo es el objeto que vamos a crear. Puede verse un ejemplo de escultura con elementos reciclados en la página: Acudir a la sección Plástica y escoger Reportaje. Realizar uno con fotografías de las esculturas. Grupo e: Realizar la siguiente encuesta a alumnos y profesores del centro o en el domicilio. Acudir a Actualidad, Reportajes y hacer uno con las valoraciones de los resultados de la encuesta: Respuestas por edades, gráfico de resultados, porcentaje de personas que desconocen los hábitos de reciclaje. Adjuntar una fotografía o dibujo ilustrativos. Encuesta: Hábitos de reciclaje: Separas los distintos tipos de residuos en tu casa? a) Sólo papel y cartón. b) papel cartón y envases. c) Papel, cartón, envases y vidrio.

Realizar un mural con dibujos y fotografías sobre el tema para facilitar a la audiencia la comprensión de los conceptos. Grupo b: En la sección Taller de palabras seleccionar Kamishibai.

4 Los desperdicios 4 Cuándo haces la compra, qué haces con las bolsas de plástico? a) Las reutilizo para ir a comprar de nuevo. b) Las tiro a la basura. c) Las utilizo como bolsas de basura, en lugar de comprarlas. Qué residuos se deben depositar en el contenedor amarillo? a) Envases de plástico, latas y bricks. b) Restos orgánicos. c) Papel y cartón. Los vasos y botellas rotos, a qué iglú contenedor deben ir? a) Al amarillo. b) A la basura directamente. c) Al iglú verde. Qué tipo de producto preferirías comprar? a) El que lleve más envases, para que esté más protegido. b) El que más me guste. c) Uno con poco embalaje. Has fabricado alguna vez algo con residuos? a) No, pero me gustaría hacerlo. b) No, me gusta comprarlo todo nuevo. c) Sí, reutilizo muchas cosas. Los representantes de cada grupo, se reúnen para diseñar un cartel de la jornada verde, dedicada a los residuos y el reciclaje. Debe figurar el día, horario y orden de acontecimientos que tendrán lugar. En la sección Actualidad de La cabaña del bosque, seleccionar Noticias y publicar una en la que se anuncie la jornada verde y se adjunte la fotografía del cartel del evento. En el tablón de anuncios del centro, colocar una copia del cartel de la jornada. b.3) Fase de conclusión: Realizar un día o unas horas de puertas abiertas en el aula, para llevar a cabo la jornada verde. Se mostrarán los trabajos realizados al resto de alumnado y profesorado: Conferencia, Kamishibai, safari fotográfico (antes y después de la recogida de residuos), valoración de los resultados de la encuesta y exposición de escultura con residuos. Finalmente introducir un coloquio en el que se valore la jornada verde y su impacto sobre el resto de personas del centro: Han aprendido algo nuevo sobre los residuos? Sabrían ahora separarlos correctamente? Qué objetivos se podrían alcanzar en cuanto a la salud ambiental del planeta si sus habitantes cumpliésemos estos sencillos pasos que hemos aprendido?

Los vasos y botellas rotos, a qué iglú contenedor deben ir? a) Al amarillo. b) A la basura directamente. c) Al iglú verde. Qué tipo de producto preferirías comprar?

5 Los desperdicios 5 En la sección Actualidad de La cabaña del bosque, elegir Compromiso y realizar uno para comprometerse a cumplir Las 4 erres y ayudar a mantener la salud ambiental del planeta. c) Objetivos que se pretenden: Manejar con soltura el portal La cabaña el bosque. Utilizar los motores de búsqueda y seleccionar la información. Conocer la página del Centro de Recursos Ambientales de Navarra. Tomar conciencia de la importancia de mantenimiento de la salud medioambiental y desarrollar hábitos y actitudes acordes con este fin. Favorecer la expresión escrita y la redacción. Fomentar la expresión plástica y la creación artística. Fomentar el trabajo en equipo y la cooperación entre el alumnado. d) Competencias: Expresar pensamientos, emociones, vivencias y opiniones así como dialogar, formarse un juicio crítico y ético, generar ideas y estructurar el conocimiento. Disfrutar escuchando, leyendo u expresándose de forma oral o escrita. Mejora y preservación de las condiciones de vida propia, de las demás personas y del resto de los seres vivos. Desarrollo de los hábitos de consumo responsable en la vida cotidiana. Uso responsable de los recursos naturales, cuidado del medio ambiente, consumo racional y responsable y protección de la salud individual y colectiva. e) Contenidos trabajados: e.1) Conceptos: Los seres humanos como componentes del medio ambiente y su capacidad de actuar sobre la naturaleza. Recogida de información de distintas fuentes para analizar situaciones y problemas.

Conocer la página del Centro de Recursos Ambientales de Navarra. Tomar conciencia de la importancia de mantenimiento de la salud medioambiental y desarrollar hábitos y actitudes acordes con este fin.

6 Los desperdicios 6 e.2) Procedimientos: Investigación utilizando las herramientas de Internet y el portal de contenidos La cabaña del bosque Conocer la página Web del Centro de Recursos Medioambientales de Navarra. Manejo de herramientas informáticas: formularios, motores de búsqueda, publicación de trabajos online, digitalización de documentos gráficos. Redacción y exposición oral de lo investigado. Expresión plástica de las ideas. Cooperación para el trabajo en equipo. e.3) Actitudes y valores: Curiosidad y afán de investigación. Conciencia y conducta medioambiental. Cooperación entre personas. f) Recursos en La cabaña del bosque : Sección Investigar, apartado Investiga, Hacer una investigación. Sección Actualidad, apartado Reportajes. Sección Taller de palabras, apartado Kamishibai. Sección Taller de palabras, apartado Escribir cuentos. Sección Plástica, apartado Reportaje gráfico. Sección Taller de palabras, apartado Crear una conferencia. Sección Actualidad, apartado Compromiso. g) Evaluación: Proponemos para evaluar en esta ruta de aprendizaje, estos aspectos fundamentales: Uso eficaz de los distintos apartados de La cabaña del bosque. Uso eficaz y autónomo de los motores de búsqueda. Interés, claridad y coherencia de los datos investigados sobre los residuos. Capacidad creativa y expresión plástica, oral y escrita. Actitud de interés y respeto por la salud medioambiental.

Manejo de herramientas informáticas: formularios, motores de búsqueda, publicación de trabajos online, digitalización de documentos gráficos. Redacción y exposición oral de lo investigado.

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