B) Que el aula disponga de altavoces cónicos en la pared o en el techo

Transcripción

1 Sonido de Clase El Sistema de Sonido específico para cada situación, que facilita la labor del Profesor y la inteligibilidad por parte de los alumnos. Por: Manuel G. Vuelta Ingeniero Sup. Ind. Coordinador: Formación del Profesorado en las TIC

2 SONIDO DE CLASE No cabe duda que, en una clase, es clave que todos los alumnos oigan y entiendan perfectamente las explicaciones del profesor, tanto si está situado frente a los alumnos, como en cualquier lugar moviéndose por el aula. Fig. 1: Aula en la que se utiliza un Sistema de Sonido de Clase correcto Es muy importante, también, que el profesor no tenga que esforzar sus cuerdas vocales para conseguirlo. En muchas ocasiones el profesor imparte varias horas de clase al día y resulta sumamente importante que no se sienta fatigado por el esfuerzo al tener que hablar forzando la voz. Y esto tiene validez tanto si se está impartiendo la clase en un aula convencional, como si el aula dispone de cualquier tipo de Pizarra Interactiva, sea fija o portátil. En ambos casos existen dos posibilidades con respecto al sonido: A) Que el aula no disponga de ningún sistema de sonido instalado. B) Que el aula disponga de altavoces cónicos en la pared o en el techo Pag. 1

3 Una solución específica para cada caso En el primer caso (fig. 2 y 3) la incorporación de un sistema de sonido adecuado resulta claro. En el segundo caso (fig. 4) parece que no es necesario, pero veremos que resulta muy adecuada la incorporación de un complemento que facilite la labor del profesor y la inteligibilidad por parte de los alumnos. Fig. 2: Aula convencional sin Sistema de Audio Una solución específica para cada caso En todas las situaciones comentadas deben existir dos objetivos. El primero es que el Profesor pueda impartir la clase desde cualquier lugar del aula sin tener que esforzarse, con total libertad de movimientos y sin molestos cables o petacas. Fig. 3: Aula con Pizarras Interactivas sin Sistema de Audio El segundo es que tanto las explicaciones de Profesor como las respuestas de los alumnos sean audibles e inteligibles por todos, sea cual sea la posición de quien habla y sea cual sea la posición de cada alumno. Por supuesto veremos más objetivos Fig. 4: Aula con Pizarra Interactiva y con Sistema de Audio basado en altavoces cónicos Pag. 2

4 Transmisión de sonido por IR y tecnología NXT que también son deseados y que se podrán cumplir adaptando las soluciones de Sonido de Clase explicadas en las siguientes páginas. Transmisión de sonido por IR y tecnología NXT Para entender como se pueden cumplir estos objetivos se va explicar a continuación como utilizar dos tecnologías para la transmisión de sonido: IR y NXT que, juntas o por separado, aportan la solución adecuada para cada situación. Las siglas IR significan Infrarrojos y se refieren, en este caso, a la transmisión del sonido por ondas infrarrojas. Fig. 5: Transmisión del Sonido por IR Es un método que permite transmitir la voz del Profesor desde un micrófono inalámbrico que se puede colgar del cuello y que no necesita cables ni petaca (Fig. 5) hasta un receptor que puede estar situado en la pared, sobre una mesa, o integrado en un sistema de amplificación sin necesidad de tener que hacer instalaciones. Es el sistema ideal para utilizar en un aula porque las ondas IR se reflejan (rebotan) en las paredes, techo y suelo y alcanzan el receptor, sea cual sea la orientación del profesor. Esta característica permite que el Profesor no Pag. 3

5 Transmisión de sonido por IR y tecnología NXT necesite esforzar sus cuerdas vocales y, además, le da libertad de movimientos con total comodidad. Con respecto a la tecnología NXT nos estamos refiriendo a la difusión del sonido por la sala o aula. Para que se entienda fácilmente se va a explicar, a continuación, la diferencia del funcionamiento de un altavoz cónico y de un altavoz plano que utilice la tecnología NXT, así como las ventajas de esta tecnología cuando se utiliza en clase. Fig. 6: Altavoz cónico convencional Un altavoz cónico (Fig. 6) funciona de tal manera que dispone de una bobina que hace vibrar el cono del altavoz con un movimiento hacia delante y hacia atrás de forma similar a como lo hace un pistón. Estos movimientos vibratorios del cono del altavoz provocan las ondas de sonido en el aire que se transmiten de forma unidireccional. (Fig. 7 y 8). Fig. 7: Transmisión unidireccional del sonido con un altavoz cónico Fig. 9: Transmisión unidireccional predecible La frecuencia de vibración del cono depende de la frecuencia de la señal recibida. Cuanta más alta es la frecuencia más rápida es la vibración del cono. Cuanta más baja es la frecuencia más lentamente se mueve el cono(fig. 9). Fig. 8: Diferencia entre Zona Audible y Zona Inteligible con altavoces cónicos. Pag. 4

6 Transmisión de sonido por IR y tecnología NXT El origen de la transmisión del sonido es la base del cono y cuanto mayor es la frecuenta de vibración menor es el ángulo de transmisión (Fig. 10). Fig. 10: Diferencia entre Zona Audible y Zona Inteligible c on altavoces cónicos Ese es el motivo por el que se suelen colocar dos o más altavoces cónicos en una sala. Se trata de que al solapar los campos de audición de los dos altavoces se amplíe la zona de audición (Fig. 10). Por otro lado están los altavoces planos de tecnología NXT que funcionan de la siguiente forma. Fig. 11: Infinitos puntos vibrando en altavoz con tecnología NXT Fig. 12: En un altavoz NSX cada punto emite el sonido con una dirección aleatoria Existe un pequeño excitador o activador que, al recibir la señal, vibra y que, puesto en contacto con una superficie plana hace vibrar todos los puntos de dicha superficie convirtiéndola en un amplificador de sonido con grandes ventajas para la clase, como veremos más adelante. En este caso no hay un único origen del sonido sino que cada punto de la superficie plana, al vibrar, se convierte en un origen diferente, con lo que hay infinitos orígenes (Fig. 11) y la transmisión de dicho sonido no es unidireccional, sino que es Aleatoria (Fig. 12). Pag. 5

7 Transmisión de sonido por IR y tecnología NXT Pero, veremos que esta característica, cuando se habla de una clase en un aula, es lo que le da valor a los altavoces planos con tecnología NXT (Fig. 13) en comparación con los altavoces cónicos. Fig. 13: La tansmisión aleatorio en NXT es positivo en un Aula Cuando estamos en un aula puede haber zonas en que la voz es audible pero no es inteligible y zonas en que la voz es audible e inteligible. Obviamente lo importante es que sea inteligible, es decir, que todos los alumnos perciban con claridad la voz del profesor y, por lo tanto, entiendan cada una de las palabras con nitidez. Cuando el profesor habla emite sonidos de frecuencia baja (ejemplo al vocalizar algunas letras, como a, o, u, etc) y frecuencias altas (ejemplo en consonantes como t, s, q, etc.). Cuando se utilizan altavoces cónicos, cuyos conos vibran a una velocidad diferente en función de la frecuencia, está claro que las frecuencias bajas marcan la zona audible y las frecuencias altas la zona inteligible porque esta última es más limitada y es donde se pueden oir perfectamente todas las frecuencias de la voz humana (Fig. 10 y 14). Fig. 14: Con la tecnología NXT la Zona Audible y la Inteligible coincide para todas las frecuencias de la voz Pag. 6

8 Transmisión de sonido por IR y tecnología NXT Si es importante que los alumnos estén situados en la Zona inteligible más lo es aún para los alumnos de Infantil y Primaria. A esas edades tienen más dificultad que los alumnos mayores para captar y entender frases que no oigan perfectamente. Fig. 15: REDCAT: Transmisión del Sonido por IR Fig. 16: Altavoz plano con sistema NXT colocado en la parte lateral del aula sobre un estante. 16). Un altavoz plano de tecnología NXT es suficiente para cubrir toda un aula de una superficie hasta 140 metros cuadrados. Cubre un ángulo de 180º por lo que se puede colocar en la pared lateral o en la pared de la parte posterior del aula. También se puede poner sobre un estante, porque no necesita más instalación que la conexión a la corriente. Es, por tanto, fácilmente portable y se puede utilizar en cualquier aula (Fig. 15 y La frecuencia del sonido de la voz humana puede bajar hasta los 125 Hz y la tecnología NXT puede bajar hasta los 120 HZ, con lo que cubre perfectamente la voz humana. En muchas clases se usa para voz y para oir archivos de sonido musical. En clases de música, en las que la exigencia de captar frecuencias muy bajas resulte crucial, se puede hacer lo mismo que se hace con los altavoces cónicos tradicionales, se le añade un subwoofer al altavoz plano NXT y se resuelve el tema. Pag. 7

9 Ventajas de utilización de la tecnología NXT En aquellas clases que ya existe un sistema de sonido basado en una serie de altavoces cónicos instalados en las paredes o en el techo, se puede añadir una solución complementaria que permita al profesor transmitir su voz, desde un micrófono inalámbrico como el explicado anteriormente, hasta un receptor situado en la pared y en el techo por IR y desde dicho receptor a un amplificador y a los altavoces (Fig. 17) A las ventajas comentadas de libertad de movimientos para el profesor, comodidad y ampliación de la zona inteligible para los alumnos, se pueden añadir las siguientes, en el caso de utilización de altavoces planos de tecnología NXT: Disponibilidad de dos canales de transmisión de voz, Posibilidad de grabar la voz del profesor en un archivo, desde cualquier lugar del aula, de forma sincronizada con sus anotaciones. Posibilidad de grabación en un sistema de grabación digital (ej. ipod) Difusión de un archivo de sonido que esté grabado en un ipod o similar. Fig. 17 Sistema de transmisión de voz IR para instalaciones de sonido Fig. 18 Altavoz plano con sistema NXT instalado en el techo Además, dispone de una salida para ayuda a alumnos con problemas de audición que utilicen audífonos. Pag. 8

10 Enlaces Enlaces : Vídeo explicativo del funcionamiento de un Sistema de Sonido de Clase con tecnología NXT: YuOkP6x_bw Presentación complementaria sobre la tecnología NXT: Información en Internet sobre un Sistema de Sonido de Clase: Pag. 9