Type de document : 1) Nuevas voces 1ère los 1000 euros. 1 ) Artículo del. País 23/10/ ) Nuevas voces 1ère, ya tiene una ventaja!

Transcripción

1 Thème : Los jóvenes y el trabajo Classe de 1ère Notion: Espaces et échanges / idée de progrès Activité langagière dominante : C.O Autres activités langagières : C.E/ E.E./E.O.I Niveau de compétence visé : B1 Documents : Type de document : A. lang. travaillées : Sources : 1 ) La generación de 1 ) Artículo del 1) C.E. + E.O 1) Nuevas voces 1ère los 1000 euros País 23/10/2005 p.79 2 ) Cobrar 1000 euros, 2 ) Anuncio 2) C.E + E.O 2) Nuevas voces 1ère, ya tiene una ventaja! publicitario p ) SabesQ- 3 ) Vídeo 3) C.O. + E.O 3) Youtube generación Ni- ni 4 ) Ni-ni y Ni-ni-ni 4 ) iconográfico 4) E.O. 4) Internet 5 ) No nos vamos, 5 ) Artículo de 5) C.E. + E.E. 5) Pasarela 2de, p. 39 nos echan! 03/03/ ) Hazte extranjero 6 ) Vídeo 6 ) C.O. + E.O 6)Youtube 7 ) Podemos vídeo 7 ) Vídeo 7 ) C.O. + E.O 7) Youtube ( ) campaña 2014

2 Objetivos * lingüísticos : Dar su punto de vista y argumentar * gramaticales : los conectores ( mientras que, o sea, por el contrario, en definitiva, ); aunque+ presente de subjuntivo; la condición ( si + imperfecto de subj.+ condicional); la comparación * léxicos : El mundo laboral ( el trabajo, la empresa, el desempleo, la reivindicación, las profesiones, ) Objetivos culturales : Conocer la situación actual de los jóvenes y el trabajo en España. Proyecto final E.O : Debate televisivo: Eres español Cómo ves tu futuro? Los invitados deberán defender y argumentar su postura. Habrá un joven ni-ni, un militante de Podemos :Pablo Iglesias, un joven cualificado que ha marchado al extranjero, un mileurista y el presentador.

3 Date Cours 1 séance Escribimos en la pizarra «mileurista» y lanzamos una lluvia de ideas. Después, les damos el texto La generación de los mil euros. Tras una lectura apoyándose en el vocabulario, dejamos a los alumnos contestar a las preguntas. Puesta en común y corrección. Deberes: ser capaces de presentar al oral qué es un mileurista y dar su opinión. 2 séance Proyectamos la imagen de la publicidad sin la parte inferior (el mensaje). Expresión oral: Por qué creéis que la chica quiere ser mileurista? En una segunda parte, enseñamos el texto. E.O.I. apoyándose en la ficha de E.O. que aparece en la página 75 del libro. Reactivación de aunque + presente de subjuntivo: Quiere ser mileurista aunque gane menos dinero. Deberes: escribir tres frases con aunque + subjuntivo apoyándose en la imagen. 3 séance Proyección del vídeo. Puesta en común de la C.O. Qué es un ni-ni? Segunda y tercera proyección con la ayuda de la ficha de C.O. Deberes: hacer los ejercicios de la ficha sobre la opinión y el subjuntivo (anexo 3). 4 séance Escribimos en la pizarra generación ni-ni-ni: A qué podría corresponder el tercer ni? Proyección de la imagen.

4 Reactivación de la comparación (mientras que, en cambio, más que, menos que, tan como) y ser / estar. El profesor anotará en la pizarra un resumen de las aportaciones de los alumnos, subrayando los términos comparativos y ser/estar. 5 séance Documento No nos vamos, nos echan. Trabajo de C.E. con ayuda de las preguntas sobre el texto. Análisis de la imagen. Deberes: E.E. poner en relación la imagen con el texto. 6 séance et 7 séance Documento Hazte extranjero. Ficha de vocabulario y expresiones que aparecen en el vídeo. Primera proyección: situar la escena (un mercado de nacionalidades), De qué países se habla? Por qué?, Qué quiere decir el título? Para una mejor explotación pedagógica del documento, lo analizaremos en dos partes: primera parte del vídeo ventajas de hacerse extranjero y segunda parte inconvenientes de hacerse extranjero. Reactivación del condicional y de si + imperfecto de subjuntivo: si tuviera que irme, me iría a Deberes: E.E Analizar la última frase del vídeo Uno puede irse, pero no hacerse Qué quiere decir? Estás de acuerdo con ella? Justifica. 8 séance Escribimos en la pizarra Podemos. E.O.I Qué es? Proyección del vídeo. Trabajo de C.O y de E.O.I apoyándose en las preguntas sobre el vídeo.

5 ANEXO 1 LA GENERACION DE LOS MIL EUROS (España) «El mileurista es aquel joven licenciado, con idiomas, posgrados, masters y cursillos que no gana más de mil euros. Gasta más de un tercio de su sueldo en alquiler, porque le gusta la ciudad. No ahorra, no tiene casa, no tiene coche, no tiene hijos, vive al día». La autora de esta definición es Carolina Alguacil, de 27 años, reside en el centro de Barcelona y trabaja en una agencia de publicidad. Inventó el término mileurista después de pasar unos días en Alemania y comparar cómo vivían sus amigos berlineses y cómo vivían ella y sus amigos españoles. El País, 23/10/2005 Vocabulario : Licenciado = cinco años de estudios universitarios. Gastar : dépenser Alquiler : loyer Ahorrar = no gastar todo el dinero. Residir = vivir FICHA DE C.E. 1. Definir «mileurista» 2. Cómo vive? 3. Dónde vive? 4. La autora pertenece a esa categoría? 5. Cuál es tu opinión?

6 ANEXO 2 VIDEO : SABES Q GENERACION NI-NI FICHA DE C.O. 1. Qué es un ni-ni? 2. Qué edades tienen? 3. En qué emplean su tiempo? 4. Tienen proyectos? 5. Sólo hay ni-ni en España? Justifica. 6. A qué clase social pertenecen?

7 ANEXO 3 FICHA DE OPINION + SUBJUNTIVO Completa las siguientes frases. Escoge el adjetivo que mejor exprese tu opinión y conjuga el verbo en presente de subjuntivo. inaceptable justo los mileuristas haber estudiado tanto. Me parece Creo que es/está injusto bien mal increíble triste que los mileuristas tener que trabajar tanto. los ni-ni no hacer nada durante el día. los ni-ni no pensar en su futuro. los mileuristas aceptar esta situación. los ni-ni no estar motivados por nada. los mileuristas compartir piso. los jóvenes españoles querer emigrar. normal

8 ANEXO 4

9 ANEXO 5 FICHA DE VOCABULARIO Y EXPRESIONES DEL VIDEO «HAZTE EXTRANJERO» -País de pandereta = país poco serio. -Molón = que gusta mucho. -Molar = gustar mucho, encantar. -Vaya gracia! = no tiene gracia -No tener un duro = no tener dinero. -Tal y como está el patio = vista la situación -Darse mus = marcharse -Abrirse = marcharse -Es lo más = es lo mejor

10 ANEXO 6 FICHA DE C.O. VIDEO «PODEMOS» 1. Qué tipo de grupo es? 2. Quién es su líder? 3. Qué ideas defiende?