En esta unidad haremos énfasis en el reconocimiento de los aportes culturales de nuestros antepasados indígenas y el periodo colonial.

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1 1. IDENTIFICACION ASIGNATURA GRADO PERIODO I.H.S. CIENCIAS SOCIALES CUARTO CUARTO 4 DOCENTE(S) DEL ÁREA: GLORIA PATRICIA CARVAJAL ROJAS, MERCEDES DIAZ GUZMÁN, MARIA OFELIA SÁNCHEZ ZULUAGA, LEDIS ANYELA PORTELA SANTOS, ALVARO RAMIREZ RODRIGUEZ, HENRY RUIZ DÍAZ, ISLENA BOCANEGRA PALMA 2. INTRODUCCION En esta unidad haremos énfasis en el reconocimiento de los aportes culturales de nuestros antepasados indígenas y el periodo colonial. 3. MOTIVACION Video sobre la época colonial Cómo influyeron los fenómenos políticos, económicos y culturales en los distintos grupos sociales de la colonia? Se conservan los saberes en la tradición oral de nuestros antepasados en el presente? 4. METODOLOGIA Se aplicará una metodología teórico-práctica, para lo cual: - Se realizará una introducción al tema por parte del docente. - Se desarrollarán las actividades curriculares propuestas (individual o grupal). - Se desarrollarán las actividades extracurriculares (con supervisión de los padres de familia). 5. Criterios de Desempeño (Rúbrica Holística) Para la validación de Esta guía se tendrá en cuenta la rúbrica 4S. Ser: Busca evaluar la vivencia de los valores tales como: BAJO BASICO ALTO SUPERIOR SOLIDARIDAD ayudar a las otras personas de cualquier manera sin importa religiones, políticas culturas. Tenderle la mano al más necesitado sin esperar nada a cambio. LA RESPONSABILIDAD es un valor que debemos de tener siempre en cuenta a hora de realizar nuestras actividades laboral, académicas o ya sea en el hogar.ser puntual esto nos ayudara a ser una Discrimina y crea ambientes de discordia en el salón de clase Algunas veces Casi siempre Siempre

2 persona ordenada. SINCERIDAD siempre hay que hablar con la verdad y toda la sinceridad de mundo para no lastimarnos la sinceridad es la base fundamentar de todo. LA TOLERANCIA un valor muy importante, es indispensable para poder mantener relaciones con los demás. Es por la falta de tolerancia que los matrimonios se disuelven, las empresas no funcionan y las amistades son cada día más difíciles de mantener. Saber: Hace referencia al conocimiento adquirido por el educando durante el periodo Desempeño en las diversas evaluaciones orales y/o Escritas Calidad de informes Calidad de Exposiciones Calidad de las actividades curriculares y Extracurriculares Saber Hacer. Hace referencia a la eficacia y eficiencia del desempeño demostrado por el estudiante: Seguridad industrial personal y de su entorno Presentación personal Manejo adecuado de elementos de trabajo Calidad y cantidad de trabajo Capacidad para realizar el trabajo Habilidad y destreza para realizar el trabajo La creatividad e innovación para la realización de trabajos Manejo de herramientas técnicas, tecnológicas, audiovisuales y/o multimediales en la presentación y o elaboración de trabajos. Saber Convivir Prácticas de relaciones humanas Liderazgo en el trabajo en equipo Capacidad para trabajar en equipo Relaciones interpersonales La empatía dentro del grupo de trabajo Cooperación y participación del trabajo en equipo Total Promedio 6. CONTENIDOS CURRICULARES DEL PERIODO Ejes Problematizadores / Ámbitos Conceptuales Indicadores de desempeño

3 - Cómo se construyen las costumbres comunes a partir de tradiciones distintas y conflictivas? - Comidas, fiestas, rituales y juegos en la colonia como expresión específica de las formas de vida en distintos grupos. - Características de la forma de vida en la colonia, de los diversos grupos: españoles, criollos, mestizos, indígenas, esclavos. - Conflictos usuales en las colonias entre grupos sociales. - Persecución de las costumbres y rituales paganos. Qué valor tuvieron los distintos saberes y mitos en las antiguas culturas y el valor que tienen para nosotros? - La importancia de los mitos, magia, saberes populares y creencias para conformar las estructuras sociales. - Reconoce los aspectos que hacen parte del periodo colonial relaciones sociales, políticas, económica y culturales -Establece diferencias entre los grupos que conforman la sociedad colonial y analiza sus ocupaciones de acuerdo con su jerarquía social - Adopta posturas críticas frente a situaciones de discriminación o intolerancia política, racial y social en nuestra sociedad. -Comprende y explica los conceptos de mito, rito y leyenda. -Identifica algunos mitos de las culturas aborígenes de Colombia pasados y presentes. -Valora las explicaciones de las comunidades indígenas sobre el origen del mundo y la naturaleza - Los grandes saberes y tecnologías que desarrollaron las antiguas culturas. - Saberes de antes que todavía se usan. - La recuperación de la medicina tradicional. Actividades Curriculares: 7. ACTIVIDADES CURRICULARES Y EXTRACURRICULARES Actividad No. 1: Realiza un cuadro comparativo donde se establezcan las diferencias de los grupos que conformaban la sociedad colonial. Actividad No. 2: En grupos socializar las funciones de las entidades e instituciones que funcionaban en España y América. Actividad No. 3: Describe en tu cuaderno que sistema de explotación de la mano de obra fueron instituidos en la economía colonial. Actividad No. 4: Responde en tu cuaderno Cuáles fueron las principales actividades económicas

4 del periodo colonial? Actividad No. 5: Realizar en grupo la construcción de la gran Colombia donde se especifique su desarrollo y su fin. Actividad No. 6: Por parejas hacer una realizar una representación del concepto de esclavitud. Actividad No. 7: Resume en tu cuaderno el significado de mito, mitología y leyenda. Actividad No. 8: Escribe sobre un mito del cual haya escuchado hablar que pertenezca a la región del Tolima. Actividad No. 9: Representar en una historieta la leyenda del mohán. Proyecto de Derechos humanos: Violencia intrafamiliar Proyecto de Educación sexual: Pornografía a través de redes sociales proyecto de vida saludable: Beneficios del deporte Actividades Extracurriculares: Actividad No. 1: Dibuja las vestimentas de las clases sociales en la época de la colonia. Actividad No. 2: investiga sobre la real audiencia y responde: Cuál fue su misión? Cuándo y porqué se creó el primer virreinato de la nueva granada? y quien lo gobernaba? Actividad No. 3: Enumera las instituciones encargadas de administrar los asuntos coloniales. Actividad No. 4: Mediante la observación del mapa de américa de 1540 y uno actual, hallar diferencias entre uno y otro. Actividad No. 5: Dibujar en 1/8 de cartulina el parque mitológico con sus representaciones de mitos y leyendas que se encuentran allí. Actividad No. 6: Consultar con los abuelos la leyenda de la patasola para socializarla en clase. 8. RECURSOS DIDÁCTICOS Y/O TECNOLÓGICOS DE APOYO Cuaderno de apuntes, fotocopias, computador, video beam, internet, cartulina, cartón paja etc. 9. DOCUMENTOS BASICOS DE ESTUDIO - Material Fotocopiado facilitado por el docente. 10. BIBLIOGRAFIA Y/O WEBGRAFIA

5 - Integrado 4 editorial voluntad.. - La Casa del Saber 4. Editorial Santillana