ALTERACIÓN DE ECOSISTEMAS TERRESTRES

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1 ALTERACIÓN DE ECOSISTEMAS TERRESTRES PROGRAMA DE LA ASIGNATURA CURSO 2012 / 2013 LICENCIATURA DE CIENCIAS AMBIENTALES Asignatura Optativa y de Libre Configuración 6 créditos DEPARTAMENTO: SISTEMAS FÍSICOS, QUÍMICOS Y NATURALES ÁREA ACADÉMICA: ECOLOGÍA PROFESORES: Dr. JOSÉ I. SECO GORDILLO FERNANDO MOLINA VÁZQUEZ

2 1.- COMPETENCIAS Las competencias a cubrir por los alumnos matriculados en la asignatura de ALTERACIÓN DE ECOSISTEMAS TERRESTRES son las siguientes: Saber interpretar el concepto de alteración en los distintos tipos de ecosistemas en el contexto del gradiente de la intervención humana. Entender e interpretar los principales problemas y amenazas con la conservación de la naturaleza. Conocer e interpretar la tipología de la problemática de los ecosistemas terrestres. Saber reconocer e interpretar las distintas escalas en las que actúan las distintas amenazas a los ecosistemas, así como las distintas escalas de sus efectos. Adquirir una visión crítica frente a los principales problemas medioambientales dentro del contexto del actual sistema socioeconómico. 2.- OBJETIVOS Los objetivos que persigue la asignatura ALTERACIÓN DE ECOSISTEMAS TERRESTRES son los siguientes: Que el alumno aprenda y sepa manejar todos los conceptos relacionados con la alteración de los ecosistemas terrestres en todos los niveles de desarrollo de la vida Que el alumno comprenda la importancia de dicha alteración para el funcionamiento de los ecosistemas y su mantenimiento Que el alumno reconozca la conservación como una herramienta imprescindible en el mantenimiento y mejora de los ecosistemas Adquirir una visión crítica frente a los principales problemas medioambientales dentro del contexto del actual sistema socioeconómico. Ejercitar habilidades y actitudes necesarias para el desarrollo de trabajos en grupo. Ejercitar las habilidades asociadas a la expresión oral y escrita 3.- CONTENIDOS Los contenidos de la asignatura se muestran en el Temario (Ver final) 2

3 4.- METODOLOGÍA La metodología a seguir para la consecución de las competencias planteadas se resume en los siguientes apartados Exposición participativa por parte del profesor: La mayor parte de los contenidos teóricos de la asignatura serán explicados por el profesor por medio de presentaciones en PowerPoint. El alumno/a participará activamente en dichas exposiciones, por medio del planteamiento de problemas, dudas o contradicciones sobre las cuestiones tratadas. Utilización de textos y materiales audiovisuales relacionados con la materia tratada para su posterior discusión: Con ello se cubrirá un doble objetivo: o Servir como herramienta para profundizar, matizar y asimilar la información explicada por el profesor. o Poner en práctica y ejercitar ciertas habilidades y actitudes necesarias para el desarrollo de trabajos en grupos (saber escuchar, respetar opiniones, asociar ideas, emitir conclusiones, etc.) Exposición y discusión de trabajos voluntarios por parte de los alumnos: o Temática: Sobre determinados temas del temario y aspectos de los mismos que requieran una mayor profundidad (a propuesta del profesor). Otros temas relacionados con la asignatura (a propuesta de los alumnos). o Grupos: De 2-4 alumnos/as. o Exposición: En PowerPoint durante 30 minutos 20 minutos de discusión. o Objetivos: Profundizar determinados aspectos del temario y materias relacionadas. Ejercitar distintos elementos relacionados con el trabajo de competencias tales como la búsqueda de información, la selección y estructuración de la misma, la labor de síntesis, la exposición de las ideas básicas en un tiempo limitado, la expresión escrita y oral y la discusión. Realización de dos salidas a campo: Se realizarán dos salidas: En ellas los alumnos tomarán contacto directo con la problemática ambiental de los ecosistemas terrestres de nuestra comunidad, dándoles la oportunidad de conocer in situ la realidad en la gestión, ordenación y conservación de esos ecosistemas. Previamente el profesor elaborará una guía de la excursión. 3

4 Las salidas al campo tienen carácter obligatorio (salvo razones de fuerza mayor debidamente justificadas), y los aspectos tratados en las mismas se evaluarán mediante informe y examen (ver Evaluación). Horario de tutoría: El publicado en el tablón del Departamento. Lugar: Edificio 22, 4ª planta, despacho nº 15. Para contactar con el profesor: por teléfono: por correo-e: jisecgor@upo.es 5.- EVALUACIÓN La valoración de los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridas por los alumnos/as se realizará de la siguiente forma y proporciones: 80% de la puntuación total: Prueba tipo test con preguntas cortas realizadas en febrero y/o septiembre sobre el temario (incluidos los trabajos voluntarios). En este apartado también se valorará la asistencia a las sesiones teóricas y la participación en las mismas. 20% de la puntuación total: las salidas al campo son de obligado cumplimiento y la no realización de éstas implica que el alumno deberá realizar un examen de las mimas. El alumno deberá entregar un informe al finalizar las mismas. Igualmente, en el examen final se incluirán preguntas directamente relacionadas con las salidas. La no superación de los contenidos teóricos o de los prácticos supone la no superación de la asignatura, debiendo de examinarse el alumno de toda la asignatura en la siguiente convocatoria. La exposición y discusión de los trabajos voluntarios serán evaluados por el profesor y los alumnos (media de la nota del profesor y la media de las notas otorgadas por los alumnos) La nota obtenida en el mismo (máximo 1 punto -10% de la nota total-) se sumará a la nota individual de cada alumno/a del grupo. Es obligatorio entregar ficha de la asignatura. En la evaluación ordinaria de diciembre de 2012 se tendrá en cuenta únicamente la nota obtenida en el examen (es decir, no se guarda la nota media de los trabajos voluntarios). 6.- BIBLIOGRAFÍA El profesor dejará en la WebCT la bibliografía recomendada para el desarrollo y profundización de cada tema. 4

5 7. TEMPORALIZACION. La asignatura se impartirá en el primer cuatrimestre del curso. Los contenidos teóricos se impartirán a razón de dos sesiones semanales de 90 minutos. Los contenidos prácticos se impartirán con el desarrollo de una serie de salidas a campo donde comprobar la problemática, gestión y restauración de los ecosistemas terrestres alterados. 5

6 TEMARIO 1. La Historia de la Conservación. La intervención del hombre en la naturaleza. Génesis de la conservación. Grandes hitos medioambientales. Movimientos internacionales para la conservación de la naturaleza. 2. Estrategias de conservación de la naturaleza. Las tres grandes cumbres: de Estocolmo a Johannesburgo. Estrategia Mundial para la Conservación de la Naturaleza. Nuestro futuro Común. Estrategia Global de la Biodiversidad. 3. La Conservación de la Biodiversidad en España. La Conservación de la Biodiversidad en España. La Directiva de Hábitats: aplicación en Andalucía. Estrategias Andaluzas: Biodiversidad y Geodiversidad. Programas de Conservación en Andalucía 4. Bienes y servicios de los ecosistemas. Tipos de biomas a escala mundial. Principales bienes y servicios suministrados por los ecosistemas. Evaluación de los ecosistemas del Milenio. Análisis de los grandes sistemas mundiales. 5. Alteraciones naturales de los ecosistemas. El clima y la circulación global del aire. El clima y las corrientes oceánicas. El clima y la composición química de la atmósfera. Clima y topografía. Efectos del clima sobre los ecosistemas. 6. Alteración de sistemas forestales. Los ecosistemas forestales andaluces. Alteración de los ecosistemas forestales. Normativa. Estrategia forestal española. El Plan Forestal Andaluz. Las dehesas. Caracterización ambiental 7. Los incendios forestales y los factores condicionantes. Los incendios forestales. Los factores que condicionan el comportamiento del fuego: La vegetación y los modelos de combustibles. Los incendios forestales en España. Los incendios forestales en Andalucía. Las causas de los incendios. 8. Prevención de incendios forestales Plan INFOCA. Selvicultura preventiva. Gestión preventiva de los incendios forestales. Incentivos y ayudas. Regulación de usos y actividades. Participación social. Centros operativos y de defensa forestal. 9. Alteración por incendios forestales. Los incendios forestales como modelador del ecosistema mediterráneo. Efectos sobre el suelo, la vegetación. Impactos socioeconómicos. Efectos sobre el cambio climático y el sumidero de CO2. Restauración de zonas incendiadas. 6

7 10. Alteración de ecosistemas de ríos y riberas. Alteración de los ríos y riberas. La degradación fluvial. Plan Andaluz de Riberas. El ejemplo del Corredor Verde del Guadiamar. 11. Alteración de humedales. Causas principales de la desaparición de los humedales. Estrategia Nacional para el uso racional de los humedales. El Plan Andaluz de Humedales. El Programa Doñana Alteración del litoral y de las áreas marinas. La presión sobre el litoral. Las estrategias de protección del litoral. La alteración de los sistemas dunares. La problemática en España y en Andalucía. 13. Cambios usos del suelo y fragmentación de ecosistemas Redes de conservación. Consecuencias ecológicas de la fragmentación del territorio. Redes ecológicas vs redes administrativas. 14. Conectividad y conservación de ecosistemas. Corredores ecológicos. Experiencias nacionales, europeas e internacionales. Casos de conectividad en Andalucía: las vías pecuarias. Infraestructuras y sistemas naturales. Medidas correctoras y compensatorias del impacto de las infraestructuras. 15. La introducción de especies: las especies invasoras Conceptos. Introducción de especies. La invasión de especies exóticas y el cambio global. El éxito de las especies invasoras. Rasgos ecológicos y biológicos de las especies invasoras. Vulnerabilidad de los ecosistemas a las invasiones biológicas. Impactos sobre las especies nativas. Consecuencias económicas de las invasiones biológicas. 16. Las especies invasoras en España y Andalucía. La problemática a nivel español. Estrategia Andaluza de especies invasoras. Análisis de la situación en Andalucía. Especies problemáticas: ejemplo del cangrejo rojo. 17. Cambio global. Conceptos del cambio global. Las causa humanas del cambio global. El crecimiento demográfico. Crecimiento económico, tecnológico y bienestar. Percepciones y actitudes sáciales hacia el medio ambiente. 18. Contaminación atmosférica. Introducción. Concepto. Clasificación de los contaminantes. Las partículas sólidas. Los principales componentes químicos. Las fuentes de contaminación. La lluvia ácida. 19. El cambio climático. El efecto invernadero. Sus causas. El cambio climático y sus consecuencias. Reducción de efectos. El protocolo de Kyoto. Estrategias contra el cambio climático. Seguimiento y control Análisis del cambio climático en Andalucía. Panel de Cambio climático. La lucha contra el cambio climático en Andalucía. Casos de estudio: Doñana y Sierra Nevada. 7