Diseño de colección de marca

Transcripción

1 Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño (Curso ) Guía docente de Diseño de colección de marca Especialidad de Diseño de Moda 1

2 Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño Guía docente de la asignaturadiseño de colección de marca Profesores Apellidos y nombre Distribución de tareas/grupos Eva IszoroZak 4-T Mª del Mar Serna Castillo 4-M Coordinador de la asignatura Apellidos y nombre Eva IszoroZak I.- Identificación de la asignatura Tipo Materia Especialidad Periodo de impartición Optativa específica o transversal Proyectos de moda e indumentaria Diseño de Moda 4º / 1º semestre Nº Créditos 8 Departamento Proyectos de diseño Idioma/s Español /Inglés II.- Presentación La asignatura de Diseño de colección de Marca de cuarto curso es una de las asignaturas optativas de la especialidad de Diseño de Moda. Esta asignatura tiene una relación directa o indirecta con casi todas las otras asignaturas y materias de la formación de diseñadores de moda en el actual plan de estudios. Este vínculo es más estrecho con la asignatura de Diseño de Moda. Análisis e ideación, Diseño de moda. Comunicación, Diseño de moda. Desarrollo entre otras. Se trata de una asignatura teórico-práctica en la que los alumnos desarrollaran una colección de marca. Con esta asignatura se pretende asentar los fundamentos de diseño, técnicas de creatividad, desarrollar capacidades de investigación, metodologías de diseño, técnicas de construcción y de realización de los proyectos de moda. Saber elaborar patrones modelos, maquetas así como realizar prototipos. Presentar y comunicar los proyectos. Conocer la normativa de procesos de producción de una colección de prêt-à-porter. 2

3 Requisitos previos y recomendaciones Tener aprobadas todas las asignaturas de proyectos de cursos anteriores. Competencias Competencias transversales(comunes a cualquier titulación de grado) 1CTOrganizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora. 2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente. 3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza. 6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal. 8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos. 10CT Liderar y gestionar grupos de trabajo. 13CT Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional. 15CT Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional. Competencias generales(comunes a otras asignaturas del título superior de diseño) Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos. 1CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad. 3CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo. 8CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles 10CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos 14CG Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación formal, gestión empresarial y demandas de mercado. Competencias específicas(propias de esta asignatura) 2CEM Concebir y materializar proyectos de diseño de moda e indumentaria que integren los aspectos formales, materiales, técnicos, funcionales, comunicativos y de realización. 8CEM Analizar los estudios de mercado y su incidencia en el desarrollo de nuevos productos y colecciones. 14CEM Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de 3

4 vida y del medio ambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción. Otras competencias específicas(propias de esta asignatura, no contempladas en el plan de estudios) Aprender a crear colecciones de moda viables económicamente, orientadas a un determinado cliente objetivo. Profundizar en ciertos aspectos técnicos y de normativas obligatorias a la hora de crear una colección de marca. Adquisición de métodos de investigación en diseño de moda para colección comercial de prêt-à-porter. Aprender a valorar las funciones de uso de una prenda y su vinculación a criterios ergonómicos, funcionales, estéticos, comerciales y de producción. IV.- Contenido IV. A.Temario de la asignatura Bloque temático Tema Apartados -Exposición del enunciado y referencias. Introducción teórica por parte del profesor, exposición de metodologías de proyectos en cuanto a colección de marca - Concepto de colección de marca. Tema 1. Introducción presentación de la asignatura. Conceptos generales. -Análisis de factores a tener en cuenta como, precio, público, temporada etc. - Análisis de tendencias y colecciones de moda de prêt-à-porter de marcas consolidadas en el mercado. - Ejercicio teórico- práctico de aplicación de los conceptos. I.- Estudios previos. Investigación -Elaboración de un calendario de trabajo de proyecto y producción. -Análisis de conceptos y puntos de partida. Tema 2. Investigación de los conceptos e ideas a aplicar -Investigación objetiva de los conceptos propuestos en el enunciado. -Proceso de selección de ideas y conceptos. El proceso creativo: Tema 3. Investigación, aportaciones originales -Interpretación plástica artística y creativa, utilización de distintos formatos, soportes y técnicas. 4

5 -Descripción verbal- discurso: -Elaboración de una breve historia directriz de la colección que facilitará ordenar y jerarquizar el proceso creativo y al mismo tiempo será imprescindible en el proceso de comunicación y marketing. Enfoque hacia un mercado y cliente objetivo. Tema 4. Bocetaje -Dibujos de líneas generales de la colección de marca, bocetos iniciales. II.- Ideación y representación gráfica / Selección de tejidos y otros materiales Tema 5. Figurines finales de los looks a realizar Tema 6. Desarrollo del proyecto Tema 7. Patronaje y confección 5 -Dibujos definitivos a mano o por ordenador. -Dibujos definitivos a mano o por ordenador. -Fichas técnicas. -Análisis de distintos elementos: constructivos y de realización, etc. -Elección de tejidos. Estudios de volumen patronaje. - de prototipos en tejido de características similares al definitivo pero de calidad baja- corrección de errores de patronaje. -Obtención del patrón definitivo corregido. Industrialización del patrón. -Estudios de costuras y acabados. Costuras normalizadas (ISO 4916) y su incorporación en las fichas técnicas. -Introducción de correcciones y cambios en las fichas técnicas. -Digitalización de patrones de las prendas estudiadas y representación de los mismos a través de programas informáticos Cad-Cam Gerber a escala. -Elaboración de marcadas de las prensas realizadas. Ficha de la marcada. -Estimación de costes y ajustes. (A

6 realizar en conjunto con las asignaturas de Marketing y Gestión de Diseño) - de los prototipos en tejidos definitivos. Normativa de etiquetado. Tema 8. Estilismo y realización de fotografías y/o vídeos -Existe la posibilidad de hacer las fotografías en la asignatura optativa Comunicación visual de Moda o por libre. Los estilismos peluquería y maquillaje los decidirán los mismos alumnos, aunque el docente podrá resolver las dudas que tengan. Maquetación final Comunicación y Marketing Tema 9. Representación definitiva del proyectos Tema 10. Comunicación del Proyecto -Análisis de distintos formatos y sistemas de representación y maquetación del proyecto a nivel de concurso ( EGO, ZONA D Valencia FashionWeek, M-80 Barcelona, ITS-ten etc.) Introducción al Proyecto Final de Estudios. -Elaboración de notas de prensa -Difusión de la colección : periodistas, bloggers, estilistas, personal shoppers, asesores de imagen de actores etc. -Formatos digitales de difusión. Análisis y/o elaboración de Página Facebook de empresa, Pagina Web o Blog Personal de difusión de los trabajos realizados. -Análisis concursos, ferias y showrooms nacionales e internacionales. -A realizar en conjunto con las asignaturas de Marketing y Gestión de Diseño. IV. B. Actividades obligatorias (evaluables): Tipo de actividad: Fase de investigación conceptual y creativa. Desarrollo de los proyectos en el aula y en casa. Exposición y comunicación e los proyectos en distintas fases. Asistencia a actividades externas de apoyo o complementarias. Se facilitará al alumno una ficha de trabajo que deberá cumplimentar sobre la actividad externa realizada. 6

7 V.- Tiempo de trabajo HORAS Clases teóricas (a) Clases prácticas(a) 8 horas 100 horas Actividades obligatorias (evaluables)(a) de pruebas (a) Otras tareas lectivas (a) Atención a alumnos(b) Actividades relacionadas: (b) 22horas Preparación del alumno para clases teóricas (c) Preparación del alumno para clases prácticas(c) 110horas Preparación del alumno pararealización de pruebas(c) Otras (indicara, b, c) Total de horas de trabajo del estudiante (d) 240 (a): docencia directa: horas lectivas con el profesor (b): horas complementarias con/sin profesor (c): trabajo autónomo del alumno (d): suma a+b+c VI.- Metodología Enseñanza teórico-práctica impartida a lo largo del curso se concentrará fundamentalmente por un lado en la parte teórica de explicación de las reglas artísticas y técnicas, de composición plástica y el uso de los principales medios de la expresión visual, y por otro lado realización de proyectos por parte de los alumnos en casa y en aula, así como en el entendimiento de lo que es el trabajo de un diseñador de moda profesional y en lo que consiste una colección de moda. Antes de cada ejercicio el profesor hará una exposición de la problemática a resolver en el ejercicio y sus principales objetivos. En esta primera fase de proyecto el docente enseñará todo tipo de documentación gráfica y audiovisual que estimule la imaginación y creatividad del alumnado en la realización del ejercicio. Durante el desarrollo de proyectos el profesor introducirá exposiciones teóricas cuando lo considere oportuno. Los alumnos individualmente o agrupados en equipos realizarán el trabajo de investigación conceptual y creativa y lo presentarán en el aula. Sesiones. El proceso de diseño, realización, presentación final y comunicación estará supervisado y controlado por el 7

8 profesor durante las clases mediante sesiones individuales de corrección para cada uno de los alumnos en la presencia del resto del grupo. Se hará hincapié tanto en soluciones creativas o artísticas como en soluciones técnicas. Se dará una especial importancia a la fase de realización de los proyectos. Ya que una de las diferencias principales del diseño de moda frente a otro tipo de diseños tales como de producto, muebles, interiores, arquitectónico es que en estos otros no siempre existe la posibilidad de realización del prototipo a escala 1/1. Se dará una especial importancia a esta fase del proyecto. Esta es una gran ventaja frente a otro tipo de diseños cuya escala imposibilita o dificulta la realización del prototipo definitivo cosa que si se puede producir con relativa facilidad en el diseño de moda. Precisamente este hecho implica que la realización se convierte en una fase más del proceso creativo pudiéndose convertir incluso en la parte principal o fundamental del mismo. Finalmente tendrá un peso considerable la presentación y comunicación de los proyectos realizados, adecuando los medios de expresión gráfica y formatos a la presentación de concursos y certámenes de moda sin perder por ello profesionalidad y rigor necesarios en el mundo profesional. También se analizará procesos creativos de otros diseñadores en imágenes, videos o incluso invitando a diseñadores de renombre a que expliquen su trabajo en el aula si se considera oportuno. Los alumnos deberán asistir por su cuenta o acompañados del docente a exposiciones, desfiles y ferias relacionadas con la materia impartida. VII.- Cronograma(incluido en las últimas páginas de este documento) V Criterios e instrumentos de evaluación y calificación VIII. A. Instrumentos para la evaluación La evaluación del proceso de aprendizaje del estudiante se basará en el grado de nivel de adquisición y consolidación de las competencias trasversales, generales y específicas. Para estimar el nivel de adquisición de estas competencias se llevarán a cabo las siguientes actividades : 1. diaria de los proyectos y trabajos propuestos. La evaluación tendrá carácter de continuidad, la correcta entrega de los ejercicios planteados en el tiempo planificado será el procedimiento básico de evaluación del aprendizaje. 1.1 Actividades presenciales: Trabajo en grupo o individual en el aula- taller con la presencia del profesor. 1.2.Actividades no presenciales: Trabajo autónomo del alumno. 2. de entregas en fechas establecidas. 8

9 VIII. B. Criterios de evaluación Se utilizará el sistema de evaluación continua, e individualizada de cada uno de los ejercicios programados en sus fechas. Evaluación continua en función de: - Ejecución y entrega de los trabajos previstos en el programa en sus fechas correspondientes y sin demora. -Calidad artística, técnica y estética de los ejercicios realizados. -Asistencia a las clases, disciplina e interés del alumno mostrado por la materia. - Creatividad y capacidad de creación plástica según una idea visual global del proyecto desarrollado de acuerdo con el argumento, filosofía, carácter del concepto y del tema analizado. -Una adecuada realización de los proyectos. - Capacidad de transformación del diseño a las composiciones tridimensionales, maquetas a distintas escalas, y prototipos. -Una adecuada elección de materiales y fase de realización. -Originalidad de las propuestas. -Adecuación del proyecto al enunciado propuesto. Se valorará la totalidad de los trabajos prácticos de diseño realizados bajo la supervisión de la profesora y entregados al finalizar cada etapa del proyecto, siendo valorados cada uno de ellos por separado de 0 a 10. Los proyectos constituirán un 80% de la nota final. Aproximadamente: - del proyecto 80% -Fase de investigación 5% -Fase de ideación 20% -Fase de realización 50% -Fase de presentación final y comunicación 5% -Asistencia a clase, actitud, dedicación, interés 20% El retraso en la entrega de los trabajos significará la pérdida de 0,5 puntos por cada día lectivo de la asignatura de retraso. Todas las entregas y trabajos son obligatorios y no se procederá a la evaluación final sin que se hayan entregado todos los trabajos y que se haya aprobado cada una de las partes con al menos la nota de 5 puntos. - Si el alumno ha superado las faltas de asistencia en un 30% del total, pasa a ser evaluado según laponderación para la evaluación de alumnos con pérdida de evaluación continua (VIII, C3). 9

10 VIII. C. Criterios de calificación Los ejercicios y diferentes actividades tanto presenciales como no presenciales se calificarán con una escala numérica de cero a diez con un decimal y tendrán en cuenta los criterios de evaluación antes descritos. Por lo tanto los criterios de evaluación serán los mismos que los de calificación, además se tendrá en cuenta: -Habilidad y destreza de las técnicas utilizadas. -Conocimiento de las distintas fases de proyección para la elaboración de una colección de moda. -Que el alumno sea capaz de aplicar un métodos de trabajo con carácter general que pueda ser válido para cualquier actividad proyectual en el campo del diseño. -Correcta presentación y organización del trabajo, -Contenido estético -Adecuado desarrollo técnico. -Capacidad de economizar los medios y recursos tanto en trabajo individual como en grupo. Ponderación de calificaciones durante la evaluación continua: -80% entregas de ejercicios y proyectos -20% asistencia y actitud VIII. C.1 Ponderación para la evaluacióncontinua Instrumentos Tipo Ponderación Acumulativa Periodo de realización Bloque temático Pruebas escritas Liberatoria Reevaluable No reevaluable 0% Acumulativa Pruebas orales Liberatoria Reevaluable No reevaluable 10% Acumulativa Actividades fuera del aula Liberatoria Reevaluable No reevaluable 0% Prácticas Acumulativa Liberatoria Reevaluable) 75% 10

11 No reevaluable Acumulativa Asistencia a clase Liberatoria Reevaluable No reevaluable 20% Acumulativa Otras Liberatoria Reevaluable No reevaluable 5% Total ponderación 100% VIII. C.2 Ponderación para la evaluación de alumnos con reducción autorizada del porcentaje previsto de presencialidad. Instrumentos Ponderación Periodo de realización Bloque temático Pruebas escritas Pruebas orales 10% Actividades fuera del aula Prácticas 80% Asistencia a clase 10% Otras 0% Total ponderación 100% VIII. C.3Ponderación para la evaluación de alumnos con pérdida de evaluación continua Aquellos alumnos que no cumplan el requisito del porcentaje previsto de asistencia a clase, los criterios serán los siguientes: Instrumentos Ponderación Periodo de realización Bloque temático Pruebas escritas 100% Examen Prácticas Entrega de todos los trabajos del curso Otras Total ponderación 100% VIII. C.4 Ponderación para la evaluación extraordinaria. 11

12 Para aquellos alumnos que no hayan superado la evaluación ordinaria. Todas las pruebas de evaluación deben realizarse de forma presencial en el periodo establecido. Instrumentos Ponderación Periodo de realización Bloque temático Pruebas escritas 100% Examen Pruebas orales Elaboración de trabajos Otras Entrega de todos los trabajos del curso Total ponderación 100% VIII. C.5Ponderación para la evaluación de alumnos con discapacidad Los profesores deberán realizar la correspondiente adaptación en función del tipo de discapacidad del alumno en cuestión. Instrumentos Ponderación Periodo de realización Bloque temático Pruebas escritas Pruebas orales 10% Actividades fuera del aula Prácticas 75% Asistencia a clase 20% Otras 5% Total ponderación 100% IX.- Recursos y materiales didácticos -Ordenador conectado a proyector de imágenes o vídeos. -Internet -Equipos de trabajo- ordenadores conectados al plotter -Revistas y libros especializados -Materiales de dibujo estimados por el alumno para una adecuada comunicación de los proyectos y trabajos a realizar en el aula. -Ordenadores portátiles y software adecuado -Máquinas de coser -Tijeras -Agujas y alfileres 12

13 -Cintas métricas de costura -Reglas, escuadras y cartabones y otros utensilios para realizar los patrones. -Papel en rollo. -Miniquíes. -Cámaras fotográficas IX. A. Bibliografía general Título Autor Marcas de Moda- marcar estilo desde Armani a Zara TUNGATE, Mark Editorial Gustavo Gili, 2013 Título Autor Creación de una colección de moda RENFREW, Colin RENFREW, Elinor Editorial Gustavo Gili, 2010 Título Autor Cómo crear una colección final de moda ATKINSON, Mark Editorial Blume - Barcelona 2012 IX. B. Bibliografía complementaria Título Crear y gestionar una marca de moda Autor MEADOWS, Toby Editorial Bulme, 2009 Título Profesión Moda. Guía de las 55 carreras con más futuro en el mundo de la moda Autor YATES, Julia / GUSTAVSEN,Donna Editorial Gustavo Gili, 2013 Título Promoción de moda Autor MOORE, Gwyneth Editorial Gustavo Gili, 2013 IX. C. Direcciones web de interés Dirección 1 Dirección 2 Dirección 3 IX. D. Otros materiales y recursos didácticos 13

14 X.- Profesorado Nombre y apellidos Horario de atención a alumnos (si procede) Correo electrónico Departamento Categoría Titulación Académica Experiencia docente/profesional/investigadora relacionada con la asignatura María del Mar Serna Castillo mmarserna@hotmail.com Proyectos de Diseño Profesor Estudios Superiores de Diseño Experiencia docente 5 años. Experiencia Profesional 17 años. Nombre y apellidos Horario de atención a alumnos (si procede) Correo electrónico Departamento Categoría Titulación Académica Experiencia docente/profesional/investigadora relacionada con la asignatura Eva IszoroZak eiszoro@esdmadrid.es Proyectos de Diseño Profesor Arquitecto Superior Experiencia profesional 15 años. Experiencia docente 10 años. Experiencia investigadora 5 años. XI. Información sobre la asignatura en cursos anteriores NOTA: La docente se reserva el derecho a introducir pequeñas modificaciones sin cambiar los rasgos generales de la guía docente. Los cambios y modificaciones se producirán en gran medida para ajustarse a los conocimientos previos de los alumnos. Todo lo detallado en esta guía didáctica estará sometido a posibles cambios que pudieran surgir en el desarrollo del curso, dado que la educación artística no es ciencia exacta, sino adaptable a las necesidades del alumnado en cada momento. Algunas de las actividades extraescolares necesitarán ajustes en cuanto a su fecha exacta de realización. 14

15 Cronograma Semanas 1 a 9 ASIGNATURA: Diseño de colección de marca CURSO: 4º SEMESTRE: Primer semestre PROFESOR/A: Eva Iszoro / Mar Serna del Castillo ESPECIALIDAD: Diseño de Moda SEMANA BLOQUE I.- Estudios previos. Investigación I.- Estudios previos. Investigación I.- Estudios previos. Investigación II.- Ideación y representació n gráfica / Selección de tejidos y otros materiales II.- Ideación y representació n gráfica / Selección de tejidos y otros materiales II.- Ideación y representación gráfica / Selección de tejidos y otros materiales TEMA Tema 1. Introducción presentación de la asignatura. Conceptos generales. Tema 2. Investigación de los conceptos e ideas a aplicar Tema 3. Investigación, aportaciones originales Tema 4. Bocetaje Tema 5. Figurines finales de los looks a realizar Tema 6. Desarrollo del proyecto Tema 7. Patronaje y confección Tema 7. Patronaje y confección Tema 7. Patronaje y confección ACTIVIDAD Análisis Análisis Análisis Desarrollo Desarrollo Desarrollo del Desarrollo Desarrollo previos previos previos del proyecto del proyecto proyecto del proyecto del proyecto METODOLOGÍA de propuestas tareas propuestas propuestas propuestas propuestas en propuestas en propuestas en propuestas en en casa y en propuestas en en casa y en en casa y en en casa y en casa y en casa y en casa y en aula, casa y en aula, casa y en aula, aula, aula, aula, aula, sesiones aula, sesiones sesiones aula, sesiones sesiones sesiones sesiones sesiones sesiones COMPETENCIAS Todas Todas Todas Todas Todas Todas Todas Todas Todas 15

16 Cronograma Semanas 10 a 18 ASIGNATURA: Diseño de colección de marca CURSO: 4º SEMESTRE: Primer semestre ESPECIALIDAD: Diseño de Moda PROFESOR/A: Eva Iszoro / Mar Serna del Castillo SEMANA BLOQUE Maquetación final Comunicación y Marketing Maquetación final Comunicación y Marketing Maquetación final Comunicación y Marketing ENTREGA PRUEBA ORDINARIA TEMA Tema 7. Patronaje y confección Tema 7. Patronaje y confección Tema 7. Patronaje y confección Tema 7. Patronaje y confección Tema 8. Estilismo y realización de fotografías y/o vídeos Tema 9. Representaci ón definitiva del proyectos Tema 10. Comunicació n del Proyecto ACTIVIDAD METODOLOGÍA Desarrollo del proyecto propuestas en casa y en aula, sesiones Desarrollo del proyecto propuestas en casa y en aula, sesiones Desarrollo del proyecto propuestas en casa y en aula, sesiones Desarrollo del proyecto propuestas en casa y en aula, sesiones Maquetación y comunicación propuestas en casa y en aula, sesiones Maquetación y comunicación propuestas en casa y en aula, sesiones COMPETENCIAS Todas Todas Todas Todas Todas Todas Todas Maquetación y comunicación propuestas en casa y en aula, sesiones 16