1. Misión de la UNITEC. 2. Presentación. 3. Oferta de cursos del Portal Docente. 4. Características de los cursos

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2 1. Misión de la UNITEC 2. Presentación 3. Oferta de cursos del Portal Docente 4. Características de los cursos 5. Condiciones generales para participar en los cursos 6. Registro y solicitudes de inscripción 7. Recomendaciones a los profesores al momento de inscribirse 8. Calendario Descripción de los cursos

3 Generar y ofrecer servicios educativos en los niveles medio superior, superior y posgrado; conjugando educación científica y tecnológica sobre una base de humanismo; promoviendo una actitud de aprendizaje permanente, una cultura basada en el esfuerzo y un espíritu de superación; combinando la profundidad en el estudio de cada disciplina con una visión amplia de la empresa, la sociedad y la vida; buscando elevar permanentemente la calidad académica; adecuando nuestros procesos educativos a las diversas necesidades de los estudiantes, y aprovechando eficientemente los recursos de la Institución para dar acceso a grupos más amplios de la sociedad 3

4 Los cursos de capacitación del Portal Docente, tienen el propósito de ofrecer a nuestros profesores alternativas de superación y desarrollo de sus formas de planear, instrumentar, realizar y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje desde una perspectiva actual e innovadora. Esperamos de los profesores de la UNITEC un compromiso con la formación de las generaciones de profesionistas que serán el motor del desarrollo de nuestro país. Por lo anterior, la UNITEC ofrece una oferta de cursos diversa, apropiada a las diferentes vocaciones de las materias y totalmente en línea, para garantizar que todos nuestros profesores tengan acceso a los beneficios de la capacitación. Si enseñamos a los estudiantes de hoy como enseñamos ayer, les estamos robando el mañana. John Dewey 4

5 Oferta de cursos en línea Preparación al Estudiante Docente Laureate en el Siglo 21 Aprendizaje Colaborativo Aprendizaje Basado en Problemas Método de Casos Aprendizaje Orientado a Proyectos I Aprendizaje Orientado a Proyectos II Aprendizaje Basado en Competencias Investigación Académica Fundamentos de la Comunicación Oral Cambio e Innovación en la Educación Superior Nuevo! Nuevo! Duración 10 hrs. Cursos auto instructivo Cursos con instructor 5 Descripción de los cursos

6 Oferta de cursos en línea - CERTIFICADOS Certificado Laureate en Educación Superior (5 módulos de c/u) Duración 100 hrs. Certificado Laureate en Educación de Adulto Trabajador (5 módulos de c/u) 100 hrs. Certificado Laureate en Educación Online, Híbrida y Blended. Especializaciones en: Enseñanza de Cursos en Línea (4 módulos + Capstone) Diseño de Cursos en Línea (6 módulos + Capstone) *Capstone: práctica en aula virtual hrs. Cursos con instructor Descripción de los cursos 6

7 Los cursos son totalmente en línea y son de dos tipos: Cursos autoinstructivos, diseñados para que el profesor lleve el proceso de aprendizaje de manera autónoma, sin necesidad de instructor. Cursos de los programas de Certificado los cuales son supervisados por un instructor a distancia, las actividades son asíncronas. Para acreditar un curso se requiere realizar actividades de aprendizaje y evaluaciones en línea que implican una dedicación de 20 a 30 horas en promedio distribuidas en el lapso de un mes. Los horarios para realizar las actividades están sujetos a la disponibilidad de cada profesor. Al concluir el periodo en que debe completarse el curso, hay un proceso interno de evaluación del trabajo del profesor participante. Si el profesor acredita el curso, puede imprimir su certificado desde el Portal. 7

8 Sólo pueden participar profesores vigentes. Se requiere que los profesores hayan activado su cuenta My UNITEC. Se sugiere que el primer curso a inscribir sea el de Docente Laureate en el Siglo 21, ya que aborda las bases y el significado de pertenecer a una comunidad internacional de educadores modernos, y las características de las nuevas generaciones de estudiantes. A fin de garantizar la culminación satisfactoria de los cursos, sólo pueden inscribirse a dos simultáneamente. Se sugiere cursar un único Certificado a la vez, cuyos módulos deben inscribirse de acuerdo 8 a la secuencia definida.

9 Para inscribirse a los cursos, los profesores deberán ingresar al Portal Docente desde la siguiente página: Al ingresar al Portal por primera vez, los profesores deberán hacer su registro con su cuenta My UNITEC para generar su contraseña de acceso. Para mayor orientación, se puede descargar el Manual del Usuario Laureate en la sección de Recursos Útiles del Portal. Dudas sobre cuentas My UNITEC, o acceso al Portal se remiten a su director de carrera o a recursos humanos del Campus. Problemas técnicos se reportan a support@laureate.net. 9

10 Para facilitar las inscripciones y seguimiento, se requiere que cada profesor asiente sus datos escritos correctamente: Apellido paterno y materno Nombre completo Escuela o facultad: FACs, Ingeniería, C. Salud, Preparatoria, Posgrado o en Línea Campus: Marina, Cuitláhuac, Sur, Atizapán o Ecatepec (dato indispensable para aprobación) ID de Empleado (dato indispensable para aprobación y corresponde a su Id de Profesor) 10

11 Periodo Académico Ene 15 Feb 12 Mar 12 Abr 09 May 14 Jun 11 Jul 16 Ago 13 Sep 17 Oct 15 Nov 13 Dic 11 Fecha apertura de inscripción Nov 01 Dic 13 Feb 24 Abr 25 Jun 27 Ago 29 Fecha límite de inscripción Dic 12 Feb 23 Abr 24 Jun 26 Ago 28 Oct 27 Preparación al Estudiante Docente Laureate en el Siglo 21 Aprendizaje Colaborativo Aprendizaje Basado en Problemas Método de Casos Aprendizaje Orientado a Proyectos I Aprendizaje Orientado a Proyectos II 11

12 Periodo Académico Ene 15 Feb 12 Mar 12 Abr 09 May 14 Jun 11 Jul 16 Ago 13 Sep 17 Oct 15 Nov 13 Dic 11 Fecha apertura de inscripción Nov 01 Dic 13 Feb 24 Abr 25 Jun 27 Ago 29 Fecha límite de inscripción Dic 12 Feb 23 Abr 24 Jun 26 Ago 28 Oct 27 Aprendizaje Basado en Competencias Investigación Académica 12

13 Periodo Académico Ene 15 Feb 12 Mar 12 Abr 09 May 14 Jun 11 Jul 16 Ago 13 Sep 17 Oct 15 Nov 13 Dic 11 Fecha apertura de inscripción Nov 01 Dic 13 Feb 24 Abr 25 Jun 27 Ago 29 Fecha límite de inscripción Dic 12 Feb 23 Abr 24 Jun 26 Ago 28 Oct 27 Fundamentos de la Comunicación Oral Cambio e Innovación en la Educación Superior 13

14 Periodo Académico Ene 15 Feb 12 Mar 12 Abr 09 May 14 Jun 11 Jul 16 Ago 13 Sep 17 Oct 15 Nov 13 Dic 11 Fecha apertura de inscripción Nov 01 Dic 13 Feb 24 Abr 25 Jun 27 Ago 29 Fecha límite de inscripción Dic 12 Feb 23 Abr 24 Jun 26 Ago 28 Oct 27 Módulo 1. Introducción al Certificado en Educación Superior Módulo 2. La Enseñanza Centrada en el Alumno Módulo 3. Herramientas de Enseñanza Módulo 4. Herramientas de Evaluación Módulo 5. Herramientas Tecnológicas 14

15 Periodo Académico Ene 15 Feb 12 Mar 12 Abr 09 May 14 Jun 11 Jul 16 Ago 13 Sep 17 Oct 15 Nov 13 Dic 11 Fecha apertura de inscripción Nov 01 Dic 13 Feb 24 Abr 25 Jun 27 Ago 29 Fecha límite de inscripción Dic 12 Feb 23 Abr 24 Jun 26 Ago 28 Oct 27 Módulo 1. Entendiendo al estudiante adulto trabajador Módulo 2. Liderazgo y manejo del aula Módulo 3. Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje 1 Módulo 4. Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje 2 Módulo 5. Evaluación andragógica 15

16 Periodo Académico Ene 15 Feb 12 Mar 12 Abr 09 May 14 Jun 11 Jul 16 Ago 13 Sep 17 Oct 15 Nov 13 Dic 11 Fecha apertura de inscripción Nov 01 Dic 13 Feb 24 Abr 25 Jun 27 Ago 29 Fecha límite de inscripción Dic 12 Feb 23 Abr 24 Jun 26 Ago 28 Oct 27 Módulo 1. Introducción Módulo 2. Transición al Aula Virtual Módulo 3. Uso del LMS Módulo 4. Compromiso y Retroalimentación en Línea Módulo 5. Diseño de Contenidos Módulo 6. Tendencias y Herramientas Avanzadas en Línea 16

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18 Modalidad sin instructor Nombre del curso Duración Prerrequisito Objetivo Preparación del Estudiante Docente Laureate en el Siglo 21 Aprendizaje Colaborativo Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos I Aprendizaje Orientado a Proyectos II 10 hrs. Ninguno Ninguno Se sugiere Docente Laureate en el Siglo 21 Lograr que los docentes participen con éxito en otros módulos en línea de los programas de certificación, a través del aprendizaje y utilización de las herramientas de colaboración en línea disponibles en Blackboard. Aborda el significado de pertenecer a una comunidad internacional de educadores modernos y las características de las nuevas generaciones de estudiantes. Aporta elementos para que el profesor genere ideas y productos dirigidos a generar sinergias entre los estudiantes para lograr aprendizajes duraderos. Metodología para proporcionar a los alumnos un marco de referencia claro y ordenado para definir problemas difíciles y diseñar soluciones creativas de manera eficaz. Aporta elementos para que el profesor desarrolle, entre un universo de teorías educativas, Aprendizaje Orientado a Proyectos I metodologías prácticas orientadas hacia proyectos y sus resultados. 18 Regresar

19 Modalidad sin instructor Nombre del curso Duración Prerrequisito Objetivo Método de Casos Aprendizaje Basado en Competencias Investigación Académica Se sugiere Docente Laureate en el Siglo 21 Aplicación de aprendizaje individual y colectivo a través de un proceso de análisis de casos. Aplicar estrategias que apoyen el diseño basado en competencias, además del aprendizaje, evaluación y revisión de su plan actual de estudios, basándose en las mejores prácticas del modelo de competencias Se exploran conceptos introductorios de la investigación académica. Abordando los temas del papel del investigador, los componentes del proceso de investigación, una visión general de las metodologías de investigación y los temas éticos en la investigación. 19 Regresar

20 Habilidades Académicas Profesionales Modalidad con instructor Nombre del curso Duración Prerrequisito Objetivo Fundamentos de la Comunicación Oral Cambio e Innovación en la Educación Superior Se sugiere Docente Laureate en el Siglo 21 Explora las habilidades necesarias para comunicarse de manera efectiva durante las presentaciones orales, centrándose en técnicas específicas y prácticas generales de comunicación efectiva en público. Se exploran las distintas perspectivas sobre el futuro de la educación superior y el análisis de las fuertes implicaciones para los alumnos y los entornos de aprendizaje del mañana. 20 Regresar

21 Certificado en Enseñanza Superior Modalidad con instructor Nombre del curso Duración Prerrequisito Objetivo Módulo 1. Introducción al Certificado en Educación Superior Módulo 2. La Enseñanza Centrada en el Alumno Módulo 3. Herramientas de Enseñanza Módulo 4. Herramientas de Evaluación Módulo 5. Herramientas Tecnológicas Se sugiere Docente Laureate Siglo 21 Módulo 1 Módulo 2 Módulo 3 Módulo 4 Inducción al mundo de la formación en línea; identificación del estilo personal de enseñanza y la forma de diseñar objetivos de aprendizaje. Comprensión de las características de los estudiantes del siglo 21 y principios para diseñar actividades de aprendizaje enfocadas en ellos. Cómo utilizar la curiosidad de los alumnos para involucrarlos en actividades educativas que los motiven a aprender más. Máximo aprovechamiento del uso de las evaluaciones como herramientas para facilitar la enseñanza. Aprovechamiento de las tecnologías para producir e intercambiar ideas. Usos y beneficios de utilizar las últimas tecnologías en el salón de clases. Regresar

22 Certificado en Educación del Adulto Trabajador Modalidad con instructor Nombre del curso Duración Prerrequisito Objetivo Módulo 1. Entendiendo al estudiante adulto trabajador Módulo 2. Liderazgo y manejo del aula Se sugiere Identificar las características y atributos del estudiante adulto Docente trabajador. Se presenta la teoría andragógica y se exploran Laureate Siglo las características del docente andragogo. 21 Módulo 1 Revisar los diferentes estilos de liderazgo para que el docente seleccione el estilo más adecuado a las características de sus grupos, así como aspectos de manejo de grupo para crear un buen clima que facilite el aprendizaje del estudiante adulto trabajador. Módulo 3. Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje 1 Módulo 4. Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje 2 Módulo 5. Evaluación andragógica Módulo 2 Módulo 3 Módulo 4 Examinar las principales estrategias de enseñanza y aprendizaje para favorecer la recuperación de la experiencia laboral del estudiante adulto trabajador y a partir de ella, iniciar la construcción del nuevo conocimiento, con fundamento en los principios de la enseñanza situada y el aprendizaje colaborativo. Revisar conceptos y funciones de la evaluación formativa y sumativa. Se privilegian las estrategias de portafolio y de rúbrica en el entendido de que son las más adecuadas para la evaluación del estudiante adulto trabajador. 22 Regresar

23 Certificado en Educación Online, Híbrida y Blended Modalidad con instructor Nombre del curso Prerrequisito Objetivo Módulo 1. Introducción Módulo 2. Transición al Aula Virtual Se sugiere Docente Laureate Siglo 21 Módulo 1 Entender los aspectos únicos de la modalidad Online, Híbrida y Blended. Entender las diferencias entre la modalidad tradicional de enseñanza cara a cara y la modalidad en línea. Facilitar la transición del conocimiento, los roles y el contenido en el entorno en línea. Módulo 3. Uso del LMS Módulo 4. Compromiso y Retroalimentación en Línea Módulo 5. Diseño de Contenidos Módulo 6. Tendencias y Herramientas Avanzadas en Línea Módulo 2 Módulo 3 Módulo 4 Módulo 5 Proveer las habilidades necesarias para manejar un aula en línea. Proveer herramientas adicionales para comprometer a sus estudiantes y facilitar la colaboración y participación en línea. Conocimientos básicos para diseñar y elaborar un curso en línea. Proveer las habilidades para identificar, evaluar la relevancia e integrar herramientas avanzadas en el diseño de cursos en línea. 23 Regresar

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