Trabajo Práctico Nº3 Hipótesis - Enfoque Tipo de investigación Diseño de investigación

Transcripción

1 Trabajo Práctico Nº3 Hipótesis - Enfoque Tipo de investigación Diseño de investigación ULLUA, SEBASTIAN NICOLAS Introducción a la Investigación Veneziani, Marcia Diseño Industrial Primero 0

2 Índice 1. Hipótesis Pág Enfoque Pág Tipo de Investigación Pág Diseño de Investigación Pág Marco Teórico Pág Bibliografía Pág. 10 1

3 1. Hipótesis Existen las herramientas y la capacidad de lograr - a través del diseño que las personas no videntes se encuentren mejor integradas a la sociedad. 2

4 2. Enfoque El enfoque de la presente investigación es de carácter social ya que se pretende indagar en la integración de una minoría con limitaciones físicas. 3

5 3. Tipo de investigación El tipo de investigación es tanto descriptiva como explicativa. Descriptiva porque se busca analizar el fenómeno de la integración de personas con capacidades diferentes. Explicativa, ya que para poder analizar este fenómeno, se deben entender las razones por las cuales ocurre esta segregación. 4

6 4. Diseño de Investigación El presente trabajo presentará ambos tipos de diseño: Diseño de campo y diseño bibliográfico. Diseño de campo. Se realizarán entrevistas tanto a referentes del tema estudiado, como a personas no videntes. Diseño bibliográfico. Se recurrirá a referentes que han dedicado su vida a este fenómeno a lo largo de la historia y alrededor del mundo, dejando su legado en obras bibliográficas como libros, revistas, notas de interés, tesinas, etc. 5

7 5. Marco Teórico En la presente investigación se pretende estudiar el fenómeno de la integración de personas no videntes en la sociedad argentina desde el enfoque del diseño. Las estadísticas indican que el 10% de la población mundial presenta algún tipo de discapacidad. En la Argentina esta población alcanzaría el 7,1% de la sociedad. (Acuña y Bulit Goñi, 2010, p. 15) Estudiar el diseño aplicado a las personas no videntes resulta sorprendentemente nuevo si tomamos en cuenta que las personas con discapacidades y las personas sin ellas, llevan el mismo tiempo compartiendo este mundo. Pero para poder estudiar y analizar un fenómeno primero hace falta aceptarlo y no mirar para otro lado. Daniel Cangelosi (2006) cree que desde el imaginario social se condujo hacia la discriminación de las personas con capacidades diferentes y que dicha actitud se debe a juicios que van entre lo mítico y lo científico. En la época romana el padre tenía capacidad para decidir si no quería al hijo diferente y en este caso, éste era abandonado a las fieras. En la Edad Media surgen los conventos y hospitales que alojan y cuidan a personas discapacitadas; pero aún siguen manifestándose miedos acerca de las personas diferentes, considerándolas poseídas por el demonio o por espíritus infernales. Por estas razones, se las quemaba en la hoguera o se las exorcizaba. El verdadero cambio ideológico comienza a partir de que Pedro Ponce de León consigue hacer hablar, leer y escribir a un grupo se sordos en el siglo XVI. Así en 1760 se abre la primera escuela de sordos y en 1784 la primera de ciegos, ambas en la ciudad de París. En el siglo XIX la primera concepción predominante dentro de la sociedad era la que expresaba que había personas con necesidades especiales que precisaban el esfuerzo profesional para su educación. 6

8 A partir de estas ideas se empezaron a construir instituciones en las afueras de las ciudades. Esto tranquilizaba la conciencia colectiva porque los discapacitados estaban atendidos y, al mismo tiempo, su presencia no ofendía a la vista, el olfato y el oído de los demás, puesto que estaban lejos de la comunidad. [ ] En la década de los 50 comienzan a aparecer servicios de ayuda individualizada, radicados en la misma comunidad, creados y dirigidos frecuentemente por asociaciones de padres de niños discapacitados. Resultaba muy difícil cambiar las actitudes, hacia las personas deficientes, que estaban tan fuertemente consolidadas, resultado de considerarlas como una amenaza social. (Daniel Cangelosi, 2006, pp ) En la actualidad los derechos de las personas con capacidades diferentes es un tema de gran importancia a nivel mundial, gracias a diversas organizaciones que lograron obtener mucho peso a lo largo de los años. Y la Argentina demuestra una gran preocupación por el tema. Los derechos de las personas con discapacidad son prioritarios en la agenda internacional, como lo demuestra la Convención de la ONU sobre los derechos de ese colectivo, realizada en La Argentina y todo el Cono Sur de América, junto a otros países de todos los continentes, han firmado y ratificado esa Convención y Protocolo. Y esto obliga a perseguir aquellas medidas capaces de beneficiar a las personas involucradas, mediante la modificación de las leyes y la eliminación de la discriminación histórica que han sufrido. (Acuña y Bulit Goñi, 2010, p.12) Sin embargo aún se observan grandes fisuras en el camino que conduce hacia una firme integración por parte de quienes tienen el poder para generar los grandes cambios. [ ] los avances producidos hacia una sociedad más inclusiva se caracterizan por no ser un proceso uniforme ni continuo, sino más 7

9 bien por estar sometidos a variaciones importantes. Peters (2008), en un análisis histórico de los doce documentos más relevantes en los últimos cuarenta años sobre políticas internacionales educativas (ONU, UNESCO, UNICEF), concluye que los discursos reflejan contradicciones, reinterpretaciones y replanteamientos de las políticas sobre los derechos de las personas con discapacidad, y todavía no garantizan la igualdad de trato. Esto mismo puede decirse de cada país, y quizá con mayor énfasis. (Verdugo Alonso, Acuña y Bulit Goñi, 2010, p.12) La inclusión social es una necesidad urgente, pero con todo lo que se ha ido desentrañando con respecto a este tema, es un cambio que se tiene que dar desde las raíces hasta la copa del árbol, es decir, largo y arduo. No compete solo a algunos pocos, o a quienes afecta, sino que es un tema de todos los que vivimos en esta sociedad. La inclusión social implica un gran cambio, inmediato y a largo plazo, que requiere una acción concertada de distintos agentes sociales: responsables públicos, profesionales, familias, organizaciones e investigadores. (Verdugo Alonso, Acuña y Bulit Goñi, 2010, p.11) En la Argentina se empiezan a ver intentos de cambio y progreso social. Se ve una preocupación por intentar un cambio con respecto a este fenómeno. La reflexión sobre las políticas sociales es un paso natural reciente y necesario en la atención que la sociedad dedica a las personas con alguna discapacidad. Hasta hace poco y todavía ocurre en ocasiones- la preocupación principal era encontrar o fortalecer infraestructuras con mínimas condiciones para que la educación, la preparación para el empleo y la vida adulta, así como la vivienda o la residencia pudieran desarrollarse. (Verdugo Alonso, Acuña y Bulit Goñi, 2010, p.11) 8

10 Como se ha mencionado previamente, para analizar y estudiar el mundo de las personas con capacidades diferentes - específicamente personas no videntes nos debemos remontar al origen de los tiempos, sin embargo, recién en el año 1931 menos de un siglo atrás - surgió el bastón blanco, primer elemento de diseño cuyo objetivo era ayudar a las personas privadas de la visión. Es por ello, que resulta pertinente estudiar e indagar en las necesidades existentes hoy en día de esta población, abordadas a través del diseño. En otras palabras, cuáles serían los desafíos que se presentan actualmente al diseñador, para lograr una mayor integración e inclusión social de estos individuos, desde algo tan simple como la operatividad de un objeto. 9

11 Bibliografía - Cangelosi, D. (2006). La integración del niño discapacitado visual. Buenos Aires: Editorial Noveduc. - Acuña, C. - Bulit Goñi, L. (2010) Políticas sobre la discapacidad en la argentina. El desafío de hacer realidad los derechos. Buenos Aires: Editorial Siglo Veintiuno 10